案例教學法在會計教學中的運用

周少萍

（茂名市高級技工學校 廣東茂名 525000）

所謂案例教學法在會計教學中的運用實際上就是指在開展會計教學過程中通過包括原理的實際案例進行學習，進而實現有效掌握案例當中存在的原理，由此能夠看出案例教學法在會計教學中具備十分重要的作用價值。基于此，本篇文章將從案例準備教學階段；案例分析以及辯論；案例總結評價階段；案例報告撰寫階段幾個方面針對于案例教學法在會計教學中的運用進行分析探究。

一、案例準備教學階段，寓教學內容于案例

教師首先要做到建立在會計教學內容以及教學目標的基礎上進行實際案例的選擇，并且還要針對于實際案例進行全面充分的理解，進而實現案例以及教學內容的合理整合，并在此基礎上根據案例擬定分析報告以及評價報告，然后在會計課堂教學過程中，教師可以運用連續提問教學手段以及列條式教學手段開展教學，以此能夠將案例應該討論的方向以及問題等等方面概括性地描述出來。值得注意的是，在開展會計課堂教學時，教師需要將相關資料提前發放給學生，要求學生在進入到課堂學習之前，需要針對于相關資料進行閱讀，同時思考案例中應該進行討論的一系列問題，注意進行相關材料的整理以及收集，與此同時教師一定要做到督促學生做好課前準備工作，以此能夠在課堂教學過程中開展討論奠定良好基礎。總而言之，在案例準備教學階段當中，教師需要實現通過組織以及引導學生進行案例的分析進而實現會計理論知識的闡述，做到將抽象以及難以理解的理論知識寓于生動形象的案例當中，在此基礎上通過學生思考以及分析，能夠更加方面學生理解以及掌握會計理論知識[1]。

二、案例分析以及辯論，保證案例教學效果

案例分析以及辯論階段是運用案例教學法開展會計教學的第二階段，在這個階段當中需要教師將學生科學合理地分成幾個學習小組進行，進而實現在課堂教學過程中組織學生以小組為單位開展討論、分析，在此基礎上，學生在小組之內形成統一的組內意見，然后由小組自由選擇發言代表人代表各個小組面向班級內全體同學來表達統一的組內意見。在此階段過程當中，教師所扮演的角色為小組的組織者以及參與者，與此同時還要承擔起啟發學生的責任[2]。通過小組內部的討論分析，建立在教師的引導以及啟發作用之下，有助于學生對于問題產生更進一步的認知，不僅如此，還能夠通過同學之間的討論溝通實現促使學生問題觀察力有效提升，在此基礎上還能夠實現促使學生解決問題的能力獲得一定提升。值得教師注意的是，教師在參與學生討論以及發言的過程當中，一定要充分重視不要輕易地表達出自己的觀點，這種情況下能夠避免以及防止教師限制學生的思維以及影響學生的思考。但是，教師需要做到能夠掌握分析主流方向，保證整個教學過程不能夠偏離教學主題以及教學目標，在此基礎上鼓勵學生能夠大膽地表達出自己的想法以及意見建議。例如：教師可以組織學生通過主體交換式案例開展教學，所謂的主體交換式案例就是指運用轉換主體立場的方式，讓學生建立在小組內進行賬務處理。

三、案例總結評價階段，注重運用多元手段

案例總結評價階段是運用案例教學法開展會計教學的第三教學階段，這個教學階段是要在學生討論完案例之后進行，是指教師針對于學生案例討論結果進行總結以及給予評價，指出在此次案例教學法開展的過程當中存在的難點以及討論思路，然后建立在實際的基礎上進行答案的比較，進而幫助學生分析在案例討論過程當中所體現出的會計理論知識，與此同時指出本次案例討論的成功以及不足之處。值得注意的是，教師需要給予學生的表現開展多元化的評價，多多給予正面評價以及鼓勵性評價，這種情況下能夠激發學生參與討論積極性，鼓勵學生積極主動參與到下一次的討論當中，并且教師還要建立在討論結果的基礎上，提出更深入以及更新的問題，以此組織學生開展更深的思考[3]。除此之外，在展開評價的過程中，為了能夠充分發揮學生主體地位，教師一定注重組織開展學生自主評價、學生以及學生之間的互相評價、小組之內學生的相互評價等等。

四、案例報告撰寫階段，充分發揮運用價值

案例報告撰寫階段是教師引導學生在針對于案例進行討論之后所得出口頭結果實現通過文字的方式表達出來的重要教學階段，是保證案例教學法能夠在會計教學中充分發揮作用價值的關鍵階段。在此階段當中，對于教師來說，可以實現針對于案例教學的開展效果進行反思，與此同時總結得失，并在此基礎上累積教學經驗，這種情況下能夠為接下來案例教學法在會計教學中的運用奠定良好基礎。例如：教師可以通過以下幾個問題針對于案例教學的開展進行思考：其一，理論以及實踐是否合理整合？其二，案例教學與講授教學是否相輔相成？其三，案例教學是否與其他教學手段有機整合，是否實現相互補充？其四，案例教學過程中學生的主體地位是否充分發揮出來？等等。而針對于學生來說，可以實現針對于所討論的案例進行理性的總結以及分析，以此能夠幫助學生掌握正確的解題思路以及解題方法，這種情況下能夠有效提高學生解題能力。

五、結束語

總而言之，案例教學法在運用的過程中不僅是簡單進行案例講解就能夠進行，需要從會計教學的各個階段當中入手，還要實現理論及實踐有效整合，組織學生開展自主討論，并還要在討論過程中引導學生充分表達自己觀點等等，以此才能夠保證案例教學法充分發揮作用價值。