新課標下初中物理教學中激發學生學習潛能的策略

楊 勇

（重慶市江津第八中學校 重慶 402295）

傳統的初中物理教學中，由于課堂大部分時間被老師的講解所占據，這就會導致學生的物理學習缺乏興趣和效果，影響了初中生以及物理教學的發展。因此，在新課改背景下，老師要進行以生為本的教學，要在教學中加強對學生學習潛能的激發，以更好保障學生在課堂學習中的體驗和效果，促使初中物理教學質量和效率的提高[1]。那么具體該如何在物理教學中激發學生的潛能呢？下面筆者將以此為主題具體分析。

一、構建良好的師生關系，以情感激發學習動機與學習潛能

（一）尊重、信任與關懷學生

初中生還處于尤為渴望老師關注與關懷的階段，所以老師在教學中要注重尊重、信任與關懷學生，讓學生真正體驗到親切、溫馨與幸福的情感，這樣學生才可以產生積極的情緒和良好的心境，以積極向上的精神狀態學習，并積極面對和戰勝學習中遇到的困難，讓學生越來越具有進取精神。比如，在物理課堂教學中，老師不僅要以較難問題提問優等生，還需要以基礎性的問題提問差等生，同時，要向學生投去信任、親切、期待的目光，讓學生在回答問題時可以放松身心，這樣就可以在降低學生緊張情緒之時，讓學生更好地展現自身的才能，促使學生學習自信的提升。

（二）加強師生之間的溝通，將嚴格要求建立在熱情關懷之上

初中生通常不善于和老師交流，這就需要老師把握好批改作業環節，將激勵性的評語融入其中，讓學生在收到作業時，明確自己的優勢與不足。這樣學生在自己學習成效越來越理想之時，學生會越來越想要和老師交流。當然，除了要注重對學生的熱情關懷之外，對于學生的嚴格要求也十分必要。很多初中生在物理學習中都會養成一些不好的學習習慣，而且壞習慣的改正也處于反反復復之中，這就需要老師注重提出嚴格的要求，并對學生進行嚴格的檢查督促，讓學生養成良好的學習習慣。

（三）激發學生學習動機，滿足學生想要成功的欲望

老師通過對物理知識魅力的挖掘，可以讓學生在體驗與享受物理知識美的過程中，讓學生獲得良好的學習體驗，進而實現對學生情感的體驗和升華，最終實現對學生學習潛力的挖掘，更好保障學生的物理學習效果。如老師可以將學生感興趣的動畫片、動手操作實驗等引入教學中，這樣學生在學習中可以對物理知識的價值和魅力進行更好感知，并對物理知識產生親和力，進而促使學生學習激情的提高。

二、生活化教學，激發學生學習潛能

通過對生活化教學模式的應用，能夠實現以情激趣目標，這樣就可以更好實現對學生學習潛能的激發，從而更好提升物理教學的效果[2]。為此，生活化教學的實施十分必要。

（一）實施生活化的教學

傳統的初中物理教學中，灌輸式教學方式的運用，使學生物理學習較為吃力，在學生無法理解物理知識之時，物理學習的潛能無法發揮，這對于學生今后的發展十分不利。為此，要想對該問題進行解決，老師就要將生活化的現象引入教學中，以生活化的方式對物理原理進行講解，在保障學生物理學習效果的同時，實現對學生物理學習潛能的激發。在實際教學中，老師可以向學生舉出如下生活實例。如夏天從冰箱中拿出來的可樂瓶身會冒汗，冬天窗戶上結冰，早上起床看見大霧，冬天被凍住的衣服會變干等等，讓學生對這些現象進行探究，這樣就可以激發學生的求知欲望，自然學習潛力的激發與知識的理解效果較為理想。

（二）布置生活化的物理作業

以往的初中物理教學中，老師布置的作業未體現出生活化特點，使物理教學與實際生活脫節，無法在做作業中激發學生的潛能，也無法讓學生對知識進行靈活應用。因此，為了優化物理行進中的不足，老師要為學生布置生活化的作業。如可以為學生布置生活化的實驗作業、調查作業等，讓學生結合所學知識對作業進行完成。

三、用情感喚起意志，以意志開發學習潛能

（一）制定學習目標，堅定學習信念

在學生的物理學習之中，老師要指導每一位學生根據自己的實際學習情況，制定出階段性的學習目標，并鼓勵學生以完成學習目標而進行學習，此過程中學生的克服困難的意志力、學習信心會不斷增強，同時也可以實現對學生學習潛能的激發。

（二）借助榜樣示范作用，開發學生學習潛能

初中生還處于模仿能力較強的階段，借助榜樣示范的方式進行教學，可以讓學生主動進入效仿之中，這對于學生學習潛能的激發十分有利。比如在教學“焦耳定律”內容時，老師可以為學生講一講關于焦耳以上百次實驗找出熱與功、熱與電之間的數量關系的故事，這樣學生很容易被焦耳的不畏艱險和失敗的精神進行學習，讓學生在主動進行物理知識探索與實驗探究的過程中，開發學生的學習潛能。

（三）培養學生健全人格，規范學生學習行為

在初中物理教學中激發學生的學習潛能，培養學生健全人格和規范學生行為習慣是非常有效的途徑。在健全學生人格的過程中，老師要從自強、自主、自尊和自信人格的培養入手，學習行為的規范要從勤學好問，不恥下問，虛心踏實，勇于質疑等良好學風入手，這樣學生在學習中會的學習困難會遇到越少，自然學習的潛能開發效果也會越來越理想。

四、結束語

綜上所述，新課標下初中物理教學中激發學生學習潛能越來越重要，老師要從構建良好的師生關系，生活化教學，用情感喚起意志，以意志開發學習潛能等方面入手，強化對學生學習潛能的激發效果，進而為學生物理學習能力和素養的提高奠基。