探究初中教學管理有效性的提高

譚術均

（重慶市開州區大堰初級中學 重慶開州 405400）

學校的各項工作應該是有機統一的整體，而后勤管理工作的重要性則是保障整體學校管理得以持續運行的重要條件。當然在傳統的教育教學工作中，由于受各種因素的影響，后勤和教學管理工作不能進行有機的統一，致使學校管理的各項工作，無法突出教學的特色，影響學生的全面發展和進步，導致素質教育不能全面開展，阻礙課堂教學改革的進程。在這樣的教學狀況下，積極的探索和轉變初中教學管理的實際情況，不斷的進行團體管理內容的延伸，以尋找到正確的發展路徑，尤為重要。作為初中主抓后勤和教學工作的教育者，要意識到此項工作開展的必要性，全方位探索后勤和教學工作的本質和特點，根據學生成長的規律，結合教育者的實際情況，靈活的進行內容的安排，從而全面提升整體教育教學水平的質量和效果[1]。下面就結合初中后勤和教學工作的實際，就如何提高其有效性，進行如下探究。

一、要意識到提高初中教學管理工作有效性的重要性

教育教學實踐在不斷的更新，整體的后勤和教學工作應該有序的開展起來，這樣一來才能全面推進內容的轉變，以更好的適應學生的發展和進步。在此過程中，作為一線教育者，要意識到初中后勤和教學工作管理的重要性，并針對教學誤區和缺陷適當的進行安排和布置，與時俱進，形成高效的管理機制，以更好的延伸和拓展后勤和教學工作的代言，促使學校的工作真正，緊跟時代發展的步伐，更好的為學生的全面發展而服務[2]。開展此項工作的重要性表現在：

（一）有助于圍繞學生全面進行工作的布置，促進學生的不斷成長

學生是班級管理的關鍵人物，只有通過具體有效的方法不斷的進行后勤和教學工作的探索和分析，才能更好的保障整體班級工作時間的有序進行，這樣一來才能為學生的全面發展提供優質的條件。在初中后勤和教學工作實踐中，學生始終是整體工作的核心，要科學化的進行工作的安排，才能更加符合學生的心理需求，確保學校工作有更新的突破，為學生進行學習和生活提供更好的環境。

（二）有助于把握學校管理的發展特點，滿足教育教學的需要

每個學校在其發展歷程中都有自己的規律和特征，如果沒有認識到這一點，則不能真正推進素質教育的實施，更無法與學校自身的發展進行有機的結合。隨著初中后勤和教學工作的延伸，整體的工作已經發生根本性的改變，學校的特色得以全面的突出，以學生為中心的教學理念，得以落實和踐行，以很好的保護教育教學的有序實施和推進。

二、探索提高初中教學管理工作的具體方法和策略

隨著教育教學體制的變革，學校工作的重要性給予明顯的提高，而其中后勤和教學工作有效性的提高則更為重要。在實際的工作實踐中，綜合性的考察各項內容，針對后勤和教學工作的特色，全面進行工作的分析和解讀，西部整體管理工作的要求不斷的進行更新和轉變，已經成為當前最為重要的內容[3]。所以為了更好的提高初中教學工作的有效性，探索出具體的方法如下：

（一）運用民主的教學管理模式，促使教育教學高效運行

教育教學應該日趨完善，才能更好的保障素質教育的全面落實和推進。所以在實際的注重后勤和教學管理工作中，作為教育者要明確課程的建設目標，采用民主集中制的原則，嚴格按照國家的要求，進行各項工作的實踐和創新，勇于向傳統的管理方式進行挑戰，要遵循正確的辦學理念，從而為教育教學管理工作的全面實施提供可靠的保障。例如，學校在做一些重要決策的時候，應當采取公開征集意見的方式，開通意見收集渠道，鼓勵師生通過電子郵箱、學校官方微博、微信公眾號等提出自己的看法和意見，學校要認真查看師生的建議并認真采納。這樣的管理方式，可以讓教師和學生感受到自己的主人翁地位，有利于調動師生的主觀能動性，增強師生的自我管理能力。

（二）采用信息化的后勤管理制度，推動教學實踐全面實施

伴隨著科技的進步，新的教學手段，脫穎而出，信息時代隨之到來，為整體教育教學改革的深入奠定堅實的基礎。從目前初中后勤管理制度的完善來看，依托現代化的手段，你不斷的推進管理的創新發展，則成為當前最為重要的任務。在實際的發展之中，科學技術與后勤和教學工作進行完美的整合，不斷的推進工作的開展，探索有效的方法，形成具有指導意義的管理機制，以更好的保障整體工作的順利開展和實施。比如：計算機、投影儀、掃描儀等，為后勤信息化管理提供物質條件。與此同時，應督促后勤職工學習和掌握現代教學設備、辦公軟件的應用。現代教育教學的改革，對后勤管理人員也有更高要求，對信息化教室設備，后勤人員要掌握安裝、調試、故障排查等技能，對設備的性能及特點有一定掌握，同時還應掌握設備的市場信息，以便及時維護和更新。

三、結束語

綜上所述，教育教學工作應該具有自己的發展規律和特征，這樣一來才能更好的保證整體教學質量和水平的提高。所以作為初中后勤和教學工作的教育者，要真正意識到以上教學方法對學生所產生的深遠影響，并意識到開展此項工作的積極意義，深度的進行工作內容的挖掘和探索，敢于創新，巧妙地進行工作的安排和設計，要確保各個層面更富時代意義，才能滿足學生的心理需求，才能真正保障整體需求工作的有序開展，從而增強學校教育教學工作的實際效果和水平。