大學生網絡賭博行為的分析及對策

李春艷 何利華

（湖北生態工程職業技術學院 湖北武漢 430200）

一、案例概述

大一學生張某，湖北人，父母做一些小本生意，因長期忙于生意一直對張某關心較少。該生于中職期間開始接觸網絡賭博，中職期間只是處于“牛刀小試”階段，步入大學以后，接觸室友王某，開始沉迷于網絡賭博——賭馬。一開始，張某在王某的帶領下，的確贏了一些錢，從此兩人開始稱兄道弟，形影不離。好景不長，張某逢賭必輸，王某也將身上所有的錢都輸光了，因為錢的問題，兩人決裂！張某不甘心，開始變賣自己的物品如手機、平板電腦、飾品等。本想著可以回本，可是仍然越陷越深。這期間，張某認識了趙某，通過趙某，張某開始利用各種貸款平臺借款賭博。發展到后來就是拆東墻補西墻的狀態！張某經常收到催債的電話，身心俱疲。在一次回家的過程中。張某偷偷潛入其母親的臥室，將其母親的首飾拿走變賣！最后，東窗事發，該生現在輟學在家。

二、大學生網絡賭博行為的原因分析

（一）社會家庭原因

社會賭博行為的泛濫和升級是影響大學生參與賭博的重要社會原因。目前高校已不是完全封閉的小社會，社會的賭博現象必然折射到學校里來。特別是在有些偏僻地區賭博行為被看作平平常常的消遣娛樂游戲，認為下的賭注小，只是玩玩而已，不算什么，對于賭博的影響和危害意識十分淡薄！再者，各種網站的強制推送，賭博廣告可謂目不暇接，賭博花樣令人眼花繚亂！這些都是造成大學生賭博案例居高不下的重要原因[1]。

1.家庭教育方式

學生的健康成長離不開家庭教育，有效正確的指導才能培養出人格健全的孩子。家庭教育環境不良，父母關系不融洽，父母或分居或離異或參賭等，都會侵蝕學生的思想，促使學生染上賭博的惡習[2]。

在本案例中，該生從小缺少父母的關愛，屬于“放養式”長大的孩子。當班主任與其家長溝通之時，家長仍在言明，男孩子就是要什么都嘗試。從中可以看出，造成該生的賭博行為，其家庭教育有不可推卸的責任。

2.家庭經濟條件

在出現賭博、校園貸的學生群體中，家庭經濟條件較為貧困的學生占比最大。家庭經濟條件的差異直接影響學生，家庭經濟條件差的學生容易產生自卑心理。由于自卑，學生可能出現攀比、虛榮等情況。由于自卑，他們就會回避自己家境的貧寒，在生活中偽裝自己，有的甚至肆意揮霍。這無形中就給學生增加了精神壓力和經濟負擔，為了滿足他們的需求，他們極容易求助于“來錢快”且不易被旁人察覺的網絡賭博[3]。

（二）學校原因

學校的監管制度、規章制度的完善與否直接影響學生的賭博行為。高校都制定了禁止學生賭博的管理和懲罰的規章制度。在執行這些制度時，大都從“教化”出發，執行的強度不夠，原則性不強，懲罰強度不夠。這就在管理上削弱了對學生的約束力，放任了學生的賭博行為。目前，高校的規章制度還不夠全面，有些管理制度與網絡賭博的隱秘性、虛擬化特點不相適應，不能及時起到規范作用[4]。

（三）學生自身原因

1.理想信念的缺失

學生在中職、高中階段，有著共同的目標——考大學！無論這一目標是自己設定的還是教師、家長給予的，學生的內心深處都有一個清晰的理想，考入一所好的大學。當學生步入大學階段以后，首先，時間上沒有高中、中職階段那樣緊迫，自由時間更多。其次，管理方面，大學階段沒有高中、中職階段嚴格，學生空間上更加自由。突然間的舒適放松，致使很多學生出現茫然狀態，尤其是理想信念缺失的學生，便會尋求更多新鮮刺激的事情。漫無目的消極生活使他們把精力投注到網絡世界之中，繼而在好奇心的驅使下誘發網絡賭博等惡性事件。

2.認知的偏差

大學生的認知能力正處于培養建設期，對很多事物缺乏整體認知和正確的判斷力，沒有形成正確的評價感知準則。主觀上過分相信自己的判斷，否認事物兩性均衡的客觀存在，潛意識中總相信自己會贏多輸少或者輸了總會贏，總是認為事情會傾向于利己的低概率而否認不利己的真實概率，即認知能力的欠缺。這種認知上的偏差往往會造成學生不斷加大賭注，但結果卻是血本無歸。

三、防控大學生網絡賭博行為的對策探討

現在的網絡賭博具有賭博行為更隱蔽，賭博方式更便捷，賭博內容更豐富等特點。尤其是賭博與校園貸交織在一起，使得解決網絡賭博問題更加棘手。參照學生網絡賭博的形成原因，分析網絡賭博的特點，筆者認為可從如下三個層面防范減少大學生網絡賭博行為。

（一）家庭社會層面

學生教育中最重要的一環是家庭教育。學生的習慣、品行、價值觀念都在家庭中受到潛移默化的影響。一是家長要培養孩子節儉的品質。家長在教育的過程中，要幫助孩子養成拒絕奢侈浪費，理性看待物質與金錢，樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。二是家長要勤與孩子溝通，防微杜漸。家長是孩子的第一任老師。家長要定期與孩子溝通，了解孩子的學習、生活及思想動態，及時發現孩子可能存在的問題，防微杜漸。三是家校合作，共同教育。家長與教師應互動合作，及時溝通，相互支持，相互配合，形成有效合力，共同幫助學生拒絕賭博。

在社會層面上，完善賭博相關法律體系，對于賭博事件必須給予強而有力的制裁處分，落實好相關職能部門的責任分工，是減少社會賭博現象最直接的手段。地方宣傳部門也可鼓勵群眾戒掉賭博陋習，倡導文明娛樂方式。

（二）學校層面

1.學校管理層面

第一，應加強網絡監管力度，從賭博渠道上遏制學生賭博的行為。學校應加強對校園網的監管，尤其是對外服務器網段和內部服務器等重點網段的保護，校園網與外網之間的訪問連接必須得到控制，限制學生訪問internet上的網絡賭博網站和網頁。同時，學校要加強對德育網站的管理，主動占領網絡新陣地，牢牢把握網絡思想政治教育主動權；綜合運用技術、行政和法律手段，建立健全高校校園網絡管理長效工作機制。積極組織實施“綠色校園網絡”計劃，努力把高校校園網絡建設成為系統安全、制度完備、管理規范、內容豐富、信息健康的“綠色網絡”，使校園網站成為弘揚社會主義先進文化的陣地[5]。

第二，學校應加強法制教育，采用多種教學方式以提高法制教育的育人效果。法律的學習不應簡單以書本教育為主，要采取多種方式，如參觀監獄等。通過直觀的方式，讓學生深刻地認識法律的嚴厲性。目前很多大學生法律意識淡薄，甚至不知賭博是違法行為，所以加強法制教育，勢在必行！

第三，學校應加強學風校風建設，豐富學生校園的業余文化生活。校園生活應是豐富多彩的，充滿生機和活力，滿載挑戰和機遇。學校要加強校園文化建設，讓學生在輕松文明的活動中釋放由學業、就業、情感帶來的壓力，在愉快祥和的氛圍中提升競爭意識和激發進取動力，努力學習，勤于勞動，在實踐中提高綜合素質和實現人生價值[6]。

2.教師層面

第一，教師應注重價值觀念的引導，幫助學生樹立正確的消費觀。學生步入賭博這條不歸路，歸根結底是由于自身的價值觀念扭曲所造成的，所以，教師應從學生內在抓起，強化三觀的引導，從根本上解決問題。

第二，幫助學生構建理想信念，樹立學習目標。教師要加強對學生的思想教育，促使他們積極探索新的學習方法，培養良好的學習興趣，尋求新的學習動力。讓學生的大學生活充實、陽光、積極、美好[7]。

第三，對于已發生的網絡賭博事件，輔導員應認真地分析，做好反饋工作。為后期的防控預警夯實基礎。

3.班級層面

第一，建立班級防賭預警機制。構建層級模式，以輔導員、班主任為核心，班干部為輔助，寢室長為基層的結構。密切關注有可能發生或已經出現賭博行為的學生，尤其關注平時比較愛慕虛榮的同學及負面情緒較大的學生。在每學期的補助金發放等敏感時間，要尤為關注。

第二，開展多樣班級文化活動，召開拒絕賭博主題班會等。幫助學生認識到網絡賭博的危害，以避免學生因盲目自信而身陷網絡賭博陷阱之中。

（三）學生層面

大學生賭博，其實就是在拿青春“賭”明天，若不能防微杜漸，后果將不堪設想。大學生自身應加強思想堡壘建設，樹立遠大理想，認真學習，豐富自己的課業生活。大學生要學會通過現象看本質，看清賭博的本質，不要因利而賭。主動學習法律法規知識，積極參加反賭博宣傳，不僅要認識賭博的危害，更要認識到賭博是一種違法行為！當前社會經濟發展迅速，來自各方面的誘惑也越來越多，大學生應提高風險防范意識，增強自己的“免疫能力”，主動拒絕網絡賭博。