依托德育主題活動，引領學生健康成長

李榕芳

(廣東省廣州市從化區太平鎮信誠木棉小學 廣東廣州 510980)

開展德育主題活動，需要堅持“以德樹人、全面育人、培養學生綜合素養、促進學生全面發展”的教育方向，積極踐行社會主義核心價值觀，貫徹落實立德樹人的根本任務，重點突出——全員、全程、全面的育人宗旨。小學階段的德育教育是當前教學任務非常重要的一項教學，它占據著非常重要的地位。在開展德育主題教育活動時，需要及時地觀察到每一位學生的實際情況，給予學生正確積極的引導，充分地將德育教育融入到學生的各個方面。

一、立身做人，愛國愛家

著名的教育啟蒙學家蔡元培先生曾經說過：德育實為完全人格之本。若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡，無益也。小學階段的學生正處于其人生成長的重要階段，在心理素質以及思想道德上都需要有教師的正確引導。小學教師需要充分地重視德育主題活動的教學價值，積極地轉變教學思路、創新教學模式、不忘初心、與時俱進，引領學生健康快樂地成長。學?？梢酝ㄟ^借助各種愛國主義紀念日為契機開展德育主題活動，讓小學生進一步了解我國的革命歷程，激發他們的愛國熱情，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，積極引導他們關心國家大事、修身、齊家、治國，促進他們用自己的實際行動報效祖國。例如學校可以組織學生觀看電影《我和我的祖國》，讓學生通過新中國成立以來的幾個講述普通人與國家之間息息相關密不可分的動人故事來直觀地感受愛國主義情懷，增強國家榮譽感，培養自身的熱愛祖國、探索科學、憂國憂民以及積極創新的精神。在電影播放前，教師為學生先介紹各個故事發生的背景，以此來讓學生在觀看電影的時候，可以進行自主地思考，如何在以后的學習生活中發揚愛國主義精神。在電影播放結束以后，引導學生對影片內容進行回憶，促使學生深刻地感受到祖國的強盛，使學生可以領悟到一個國家只有增強自己的國力，提高自己的國際地位，才可以維護國家的領土完整和國家安全；使學生可以時刻地牢記祖國發展的艱辛歷程，珍惜和平來之不易，立志為中華民族的偉大復興而努力讀書。

二、立志成才，心存感恩

感恩是中華民族的傳統美德，感恩教育的本質是人文教育學，教育小學生用真實的態度來豐富自我的人格價值，人有了感恩之心，才可以使人與人之間更加的親切，社會才會更加的和諧。小學德育教育過程中開展感恩主題教育活動，可以幫助學生從小樹立自立意識、職責意識以及自尊意識。教師作為學生正確價值觀樹立的領路人，需要積極地采取多樣化的教學方式，營造感恩教學氛圍，促使學生形成知恩、感恩、報恩、識恩的意識，并積極地引導學生對此更進一步的理解和深化，從而有效地幫助學生建立自我責任感，讓他們可以充分地意識到自己應當承擔的一份義務和責任。例如教師可以在班內組織一場感恩父母班隊活動——家人的愛。教師在活動過程中，引導學生自主在課堂上分享自己與父母的日常相處模式和相處細節，鼓勵他們在家里要積極地幫助父母做一下家務，切身地來感受一下自己父母平日里的辛勞，同時還可以讓學生獲得成就感，促使他們學會生活、學會相處、學會感恩，有效地幫助學生樹立正確的德育感恩價值觀。教師在日常的德育教育活動中，還可以組織小學生觀看一些感恩類的影片和短視頻，充分發揮感恩主題活動對學生的教育作用，促使學生可以受到相關的教育和熏陶，使學生可以在觀看的過程中進行深入的自我教育，有效地激發自己的情感，學會感恩、尊重。另外還可以為學生布置一些課后的感恩主題家庭作業，適當地增加一些趣味性話題，積極地引導家長共同參與進來，以此來讓學生順利地完成德育作業，加深學生的感恩思想滲透。

三、傳遞溫暖，快樂課堂

德育教育活動中，充分地尊重小學生的道德水平和個性化特點，真正地做到循序漸進、因材施教，這是目前小學階段德育教育必要遵循的基本教育理念。小學德育主題活動的開展，主要是圍繞學生這一主體來進行，積極與學生建立良好、和諧、平等的師生關系，走進學生的內心世界，為他們營造一個溫暖快樂的課堂氛圍，將溫暖快樂傳遞給孩子們，真正地做到少強制、多引導，少說教、多啟迪，從而有效地讓德育教育課堂充滿溫暖，使德育教育效果得以彰顯。比如對于一些愛撒謊的小學生，教師需要做到不嘲笑，否則會導致這些學生產生更加抵觸的消極情緒，而是要將這部分學生當作班級內的重要成員來看待。那么教師就可以組織開展——誠實主題班會，積極地鼓勵學生們都分享一下自己的故事，鼓勵他們勇敢地將自己的撒謊經歷說出來，教師需要提前準備一些小禮品，對于敢于分享的學生給予獎勵。教師通過開展這樣的活動，讓學生深刻認識到撒謊害處的同時，還可以非常有效地在班級內傳遞誠實可貴的文化氛圍，將班集體的溫暖快樂傳遞給了每一位學生，從而促進學生的健康成長。

四、呵護健康，生命教育

生命只有一次，如果生命教育缺失，就會嚴重地導致學生產生負面消極心理，對身心健康危害極大。因此加強生命教育不容忽視，需要得到全社會、家庭、學校的重點關注和關愛，讓學生可以尊重生命、熱愛生命，從內心深處堅信：陽光總在風雨后，沒有解決不了的困難，要時刻地保持積極樂觀的健康心態，保證自己的身心健康成長。2020年初的一場新冠狀病毒疫情，影響了我們很多人的生活和學習。教師就可以依據這件突發事件來為學生進行德育教育，使學生可以從中領悟到生命的意義。比如組織開展一場“向抗疫英雄致敬”或“最美逆行者”的主題活動。教師可以利用多媒體平臺為學生播放一些紀錄片、新聞、專題片等，同時安排學生搜集一些相關的抗疫勵志歌曲，還可以請學校聯系一些在抗疫一線的醫護工作者，邀請他們通過線上平臺或來學校為學生講述一些抗疫前線的真實故事，鼓勵學生將這些抗疫英雄故事進行收集、整理、總結，一起寫一篇感想，讓學生可以真正地明白生命、健康的重要意義。

五、延伸思維，實踐探究

小學的德育教育需要得到學校的充分重視，抓住契機，重點地推進德育教育工作，切實地把德育教育工作做到學生們的心里去。學校可以根據實際情況，開展一系列主題教育活動，延伸德育教育思維，拓展社會實踐活動，充分地發揮學生的主體作用，讓學生可以親身體會，親身收獲德育實效，強化德育教育的功效，在實踐活動中培養學生的道德品質，幫助學生樹立正確的道德觀念。生活中處處有德育資源，處處是德育陣地，學校可以挖掘當地的德育資源，結合校外德育基地組織學生積極參與社區德育活動。各班可以在教師的帶領下，進行各種有組織的德育主題活動，幫助學生明確目標，鼓勵學生勇敢地去看、去做、去體驗，同時教師還需要積極地配合學生們，用手機將一幕幕精彩的瞬間記錄下來，便于日后與學生們共同分享交流。通過拓展實踐性的德育教育活動，既有效地讓學生們在這個社會大家庭中開闊自己的視野，又可以讓學生們在成長的路上得到收獲。

六、結束語

總而言之，小學德育教育是對學生實施素質教育非常關鍵的一部分，同時也是促進學生健康成長的重要保障。開展德育主題教育活動，對于小學生的道德觀點、道德品質都有著非常大的影響作用。小學階段的德育、美育、體育以及勞動教育之間都是相互滲透、相輔相成的，我們要充分地挖掘和利用好德育教育資源，為學生打好良好的德育教育基礎，積極地將豐富多彩的德育主題活動與學生的日常學習生活結合起來，有效地將學生的情感體驗、知識學習以及實踐鍛煉聯系起來，從而幫助學生形成良好的思想品德，促使學生可以健康快樂地成長。