用心做班主任 努力成為學生的人生導師

顧定蘭

（重慶市武隆區雙河鎮中心小學校 重慶武隆 408523）

為進一步推進未成年人思想道德建設，班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，是中小學生的人生導師。班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。班主任工作的成功與否直接關系到這批孩子，這代人的成長和命運。

一、班主任要求

首先、要求作風正派，心理健康，為人師表，行為端莊。

第二、要求熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通。

第三、要求愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

二、做班主任的感想

1.做班主任，是學校領導對我工作能力的肯定和信任。

2.做班主任，是在為自己晉職晉級創造條件。

3.做班主任，是在豐富自己的育人經驗，讓自己更成熟。

4.做班主任，我的工作、生活更充實；

5.如果不做班主任，固然輕松得多，但有時覺得空虛，感覺與學生、家長之間的距離越來越遠，感情越來越淡漠；有時候，總覺得缺點什么。

因此，我懷著樂意的心情做！一做就要做好！力爭我的班我的學生都是最棒的！

三、做班主任，要認真履職責

（1）全面了解班上每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況，做到有的放矢。

學校領導給了我一個班，我一開始就喜歡他。著名軍事家孫子說：“知已知彼，百戰不殆”。我和同學們打成一片，讓學生覺得我是一個可親可近可信的人，我就漸漸去了解他們的基本情況：包括性別、年齡、身高、體重、肥胖、視力；性格，心態、心理；習慣、愛好、品行；學習基礎、道德品質、衛生狀況；離校遠近、路途狀況、上學方式；家庭情況：包括家庭人口、工作情況、經濟情況、生活水平；家長對孩子的希望、目標、教育方式方法、支持度等等。再進行綜合分析，發現班上的人才，骨干，優生等有利因素和潛在的力量，找出班上后進生生和存在的問題，冥思苦想出改變班級的策略。

查爾斯·C·諾布爾說過——有了長遠的目標，才不會因為暫時的挫折而沮喪。我根據掌握的資料，進行目標規劃——有短期規劃和長遠規劃。這個班，最終我要把他打造成什么樣的班級。比如，幾年后，我要把他打造成區級優秀班集體，或者是全校的最好的班，或者成為全校體育尖子班等等，這就是長遠目標。短期目標：一周，一個月或者一學期，乃至一年，要達到什么目標。如，要近快培養哪些人成為班上骨干，要培養哪些興趣，要改變哪些不良習慣不良行為，要把哪些學生哪些方面作為重點來培養和關注，對學校組織的競賽活動，我班力爭拿幾等獎，結合學校工作哪些事先做，哪些事后做等等。根據目標，擬定切實可行的方案、措施和日程表。

（2）日常管理工作是班主任的頭等大事，積極維護班級良好秩序，充分利用機會，毫不放松地進行學生的思想政治和道德品質教育，從小培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。同時加強指導班委會工作。

為了把班級造成班風正學風濃的班級，光靠班主任個人的力量是不行的，我一貫是在班上打造一支強有力的班委干部作為老師的助手，做好人員和職責分工，達到事事有人管，事事有人做，事事有人監督；培養好一批骨干和優秀學生，樹起標桿，起好帶頭作用；傳遞好正能量；很抓后進生，把思想差、學習差、品德差的學生作為重中之重，一個也不放過。

在班級管理中，我感覺我總比別人講的多，說的多，做得多，一天總是和學生在一起，一會在教育這個，一會在輔導那個，別人看來，很忙。因為小學生須要老師反復地教育嗎。不苦口婆心地教育是不行的。

我把德育真正放在了工作的首位。每周都要利用好朝會課，思想品德課、班會課以及各科教學，加強學生的政治思想，道德品質，文明禮貌，衛生習慣，學習風氣，安全等方方面面集中教育。開好每周一次的班級例會，讓班委干部人人發言，總結一下上周工作的情況，哪些做得好，哪些不妥，存在哪些困難和問題，今后有什么打算。我認真聆聽，注意表揚和鼓勵他們的優點，重點解決他們的困難，布置好本同的工作，并提出希望。我給他們壯膽、撐腰，讓敢干大膽地工作。

我至始至終關注每一個學生，一視同仁，平等對待，人人都有鍛煉、表現的機會，從不讓學生失望。尊重學生人格，從不挖苦、諷刺、嘲笑、歧視，做到不傷害他們的自尊心；關心他們的生活、學習、身體，及時發現問題，有針對性地進行教育，及時幫他們解決困難和問題。當天的事當天做，當天的問題當天解決，一定不過夜，不讓學生背著包袱學習。注意把每一個學生扶到健康、快樂、向上的軌道上來，不讓一個落下。尤其是班上的調皮生，我親自管，讓班干部幫、帶，經常同他談心交心，努力發現他的閃光點，多表揚，善意地批評，多給他一些機會、關照和溫暖，自然就轉變了。

（3）認真開展活動。活動是學生成長、鍛煉的平臺，學生喜歡投入到活動中，所以對班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，認真組織、指導，積極開展，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

（4）我認真做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行。

（5）我經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。

（6）我認為，做班主任，用自己的人格、魅力和能力征服學生，一定要有班主任的氣質，拿出班主任的威嚴，嚴慈相濟，剛柔并進，使學生由衷佩服，產生敬畏的心理。

經過一段時間，孩子們覺得我比他們父母還好！我就是他們的避風港，在我面前，無所不講。學生自然而然就聽話了，老師就沒那么費心了，有老師在場無老師在場一個樣。

“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”。總之，我們用心做，勤奮做，細心做班主任工作，就一定能成為孩子們的人生導師！