基于“崇德尚美”的中學黨建品牌化實踐

唐運標

(廣西岑溪市第三中學 廣西梧州 543200)

當前時代是一個開放、包容且發(fā)展迅速的時代。在這個新時代中，如何提高黨建科學化水平，加強和改進新形勢下的黨建工作，是中學學校黨委需要研究的重要課題。為了適應黨的新任務、新形勢的要求，加強黨建工作，促進黨建品牌化的創(chuàng)建是非常有必要的。基于此，本文結合實踐，就基于“崇德尚美”的中學黨建品牌化實踐策略進行研究。

一、明確品牌主題，保證黨建方向

在進行黨建的品牌化創(chuàng)建時，學校黨委首先要明確品牌的主題，這樣在進行黨建工作時才能保證方向的正確性；有了明確的目標，在推進黨建工作時，也更有利于提高工作效率。例如，在圍繞“崇德尚美”創(chuàng)設黨建品牌時，學校黨委明確了“崇德尚美”的內涵、要求，以及在學校實際情況下的發(fā)展方向。崇德尚美，從字面意思理解就是崇尚優(yōu)秀、良好、高尚的美德，崇尚美好的事物。結合學校的實際學情，就是指提高黨員、學校所有員工和學生的審美情趣，加強思想建設，樹立正確的審美觀。基于這一方向，學校黨委在開展黨建工作時，就比較有條理。比如，學校黨委圍繞這一主題增強了學校的體藝相關建設，像成立了體育社團，并利用體育社團組織豐富的體育活動；并在體育比賽中發(fā)揚競爭、堅持等精神，促進了學校人員精神品質的提升；另外，還以“校園藝術”為主題，鼓勵學校人員在校園內展示各種各樣的人文藝術，營造了良好的校園氛圍，并彰顯了學校的體藝特色。學校黨委明確品牌主題，圍繞這一主題組織活動，推進黨建工作的開展，有效提高了黨建工作效率，也使品牌主題逐漸實踐化，最終促進了這一主題品牌化的形成[1]。

二、組織黨日活動，提升黨建效果

學校黨委在創(chuàng)建“崇德尚美”的黨建品牌時，還可以組織黨日活動，在黨日活動中加強“崇德尚美”意識的滲透，進而促進黨建效果的提升。當然，在組織黨日活動時，學校黨委要注意創(chuàng)新和與時俱進，這樣才更容易對黨員、學校人員的發(fā)展起到引領作用。例如，除了組織觀看紅色電影、聽黨課和誦黨章的活動，學校黨委也可以組織“傳統(tǒng)文化一日游”的活動。在這一活動中，參與人員需要搜集自己感興趣的傳統(tǒng)文化，并將其以特色化的形式展現(xiàn)出來，以促進傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。比如，有的人員喜歡古詩，于是選擇了蘊含優(yōu)秀精神的古詩，像《過零丁洋》《示兒》等，為其配上音樂、誦讀音頻等，形成視頻，在活動中展出；有的喜歡中國傳統(tǒng)的繪畫，于是打印了較為著名的幾幅畫作，在活動上展出，并與其他人員一起進行品評鑒賞等。學校黨委圍繞“崇德尚美”創(chuàng)新黨日活動，使參與人員在活動中了解了更多的傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化的影響下加強自身建設，提升審美水平和文化內涵，有效促進了“崇德尚美”黨建品牌化的建設[2]。

三、創(chuàng)建德育平臺，加強思想建設

前面提到過，“崇德尚美”的含義是崇尚美德、崇尚美好的事物，在德育教育中，其實也有關于樹立正確的審美觀、提升審美情趣的內容。因此，學校黨委在以“崇德尚美”為基礎創(chuàng)建學校黨建品牌時，可以利用信息技術創(chuàng)建德育平臺，以促進學校人員和黨員加強思想建設。在德育平臺上，學校黨委除了發(fā)布一些能夠表現(xiàn)美好德育的事例，還可以搭建交流平臺，以促進學校人員和黨員加強溝通交流，從而在思維碰撞中對事物、對行為處事產生新的認知；另外，可以利用交流平臺與其他學校黨委搭建溝通的橋梁，以促進優(yōu)秀黨建思想和精神的傳遞。此外，學校黨委還可以借助德育平臺了解學校人員和黨員的具體思想建設情況，對于一些特殊問題，可以采取針對化的方式進行解決。學校黨委創(chuàng)建德育平臺，為學校人員和黨員創(chuàng)設良好的德育環(huán)境，促進學校人員與黨員在德育平臺上交流、探討，進而加強思想建設，最終促進了“崇德尚美”黨建品牌的創(chuàng)建。

綜上所述，本文從保證黨建方向、提升黨建效果和加強思想建設三個角度，就基于“崇德尚美”的中學黨建品牌化實踐策略進行了研究。黨建的品牌化，是增強各級黨組織開拓創(chuàng)新的具體表現(xiàn)，對于提升黨建工作的發(fā)展，突破黨建工作的難點，有積極意義。希望本文的一得之見，可以起到拋磚引玉的作用，以促進黨建品牌化在中學的推進，從而促進黨員在黨建品牌化中提升精神素養(yǎng)，加強個人能力。