幼兒園美術教學策略探究

蹇 霞

(四川省西昌市東風幼兒園 四川涼山 615000)

美術是幼兒非常喜歡的一項活動，可以激發幼兒的好奇心，讓幼兒敢于探索一切新鮮事物，使自己的生活變得五彩斑斕。在幼兒美術教學過程中，教師可以采用多樣化的教學模式，通過繪畫、剪紙等活動吸引幼兒的注意力，讓幼兒感受到美術學習的樂趣，從而喜歡上美術。在教學中，教師要考慮到幼兒思維能力的不足，簡化美術學習內容，慢慢鍛煉幼兒的思維，提升幼兒的審美能力，促進幼兒全面發展。

一、幼兒園美術教學存在的問題

美術教學是幼兒園非常重要的一項活動，但是在教學中存在一些問題：首先，美術欣賞與繪畫沒有結合在一起。幼兒教師在繪畫教學中沒有讓幼兒發現藝術作品的美，只是要求幼兒觀察作品該如何去繪畫，在欣賞教學中就讓幼兒單純地欣賞作品，而不讓幼兒進行繪畫，將欣賞與繪畫區分開來。其次，沒有因材施教。在美術教學中，教師沒有根據幼兒的興趣愛好、學習特點設計教學內容，采用一刀切的教學方式，對于美術基礎好的幼兒來說，這種教學方式滿足不了其學習需求，而美術基礎差的幼兒會認為太難，產生一定的壓力，不利于幼兒的美術學習。最后，教學方式單一，導致幼兒缺乏美術學習的興趣。幼兒對世界充滿了好奇，教師在美術教學中教學方式太單一，幼兒的好奇心沒有被激發出來，會降低幼兒的美術學習興趣，不利于幼兒美術教學效率的提升，也不利于幼兒的全面發展[1]。

二、幼兒園美術教學策略

（一）創新美術教學形式

在傳統的幼兒園美術教學中，教師的教學方式太過單一，幼兒缺乏美術學習的興趣，這不利于幼兒美術核心素養的提升。因此，在幼兒園美術教學中，教師要創新教學方式，豐富幼兒的學習生活，激發幼兒的美術興趣，讓幼兒可以充分發揮自己的想象力，培養幼兒的思維能力。同時，教師可以將生活中的因素融入美術教學，增添美術教學的生活氣息，吸引幼兒的注意力，從而提升幼兒的美術綜合能力[2]。

例如，在幼兒美術教學中，教師要求幼兒畫一幅小貓的畫，可以通過多媒體設備為幼兒展示小貓玩耍、睡覺的視頻和圖片，可愛的小貓能夠吸引幼兒的注意力，提高幼兒的美術學習興趣，然后關掉多媒體，讓幼兒把剛才看到小貓的樣子畫出來，或者讓幼兒畫自己家貓的樣子。對于畫得好的幼兒，教師要提出表揚，對于畫得不理想的幼兒，教師也要進行鼓勵，增加幼兒的美術信心，從而提升幼兒的美術能力。

（二）開展親子美術創作活動

美術教學對培養幼兒的良好性格、促進親子關系有很大的幫助。在幼兒園美術教學中，教師可以組織親子美術活動，邀請幼兒家長來幼兒園同幼兒一起參加活動，家長與幼兒共同完成一幅美術作品，優秀美術作品還可以領到獎品，刺激幼兒的參與積極性，提升美術教學的趣味性，營造良好的教學氛圍。同時，教師要引導家長讓幼兒發揮自己的想象力，多關注幼兒的繪畫思路，尊重幼兒的意見，提升幼兒的自主學習能力，促進幼兒全面健康的發展。

例如，教師可以組織親子美術繪畫活動，要求家長要尊重幼兒的意見，讓幼兒作為美術創作的主導，家長給予輔助。作品完成后，教師讓幼兒說明自己的創作思路，并指出哪部分是由家長繪畫的，同時讓家長闡述一下與幼兒一起繪畫的感受，促進親子關系。對于優秀的美術作品，教師可以給予一定的獎勵，讓幼兒產生自豪感，從而激勵幼兒更積極地進行美術學習，提升幼兒美術教學質量。

（三）在美術教學中因材施教

由于幼兒的成長環境、美術天賦存在一定的差距，幼兒的美術水平不一致，在教學中如果采用同樣的教學內容，會拉大幼兒之間的美術差距，不利于整體美術教學質量的提升。因此，教師要根據幼兒的具體美術水平制定相應的教學內容與目標，激發幼兒的美術學習的信心，促進幼兒美術核心素養的提升。

例如，在美術教學過程中，教師可根據幼兒的美術水平將之劃分為三個層次，美術基礎好的劃分為A層，美術水平一般的劃分為B層，美術水平較差的劃分為C層，對不同層次的幼兒采取不同的教學內容，對于基礎好的幼兒，教師教授一些有難度的繪畫技巧，對于基礎不好的幼兒，教授簡單的繪畫內容，為幼兒布置不同的美術作業，增加基礎不好的幼兒學習美術的信心，滿足基礎好的幼兒的美術學習需求，讓每一位幼兒都可以學習到美術知識，從整體上提高幼兒園美術教學質量，促進幼兒全面發展。

三、結束語

總而言之，美術教學是幼兒園非常重要的一項活動，教師要重視美術教學，在教學中通過創新教學方式、組織親子美術活動、因材施教等方式，激發幼兒的美術學習興趣，鍛煉幼兒的思維，提升幼兒的自主學習能力，幫助幼兒提升自身審美能力，促進幼兒全面健康的發展，從而構建高效的幼兒美術課堂。