新時代初中道德與法治課堂開展愛國主義教育的研究

岳清明

(山東省東營市墾利區郝家鎮中學 山東東營 257500)

初中道德與法治是塑造學生基本價值觀、世界觀、社會觀等觀念的關鍵時期。學生在校學習不僅是為了完成學業，達到目標，更要學會做人，形成健全的心理和基本的三觀道德。愛國主義教育是必不可少的素質教育之一，應當培養學生這種熱愛祖國、以祖國為榮、樂于奉獻的精神。初中道德與法治學科能夠很好地融入愛國主義教育，在教師的合理利用和安排下，學生能夠高效學習和發展自身的愛國主義精神。

一、愛國主義教育的實質

（一）什么是愛國主義教育

愛國主義教育圍繞熱愛祖國的獻身精神展開，是思想政治教育的重要內容，愛國主義有著強大的號召力，是中華民族的優良傳統。愛國主義教育則是為了培養廣大青少年的民族自豪感，始終堅持以祖國為中心，樹立為國家和民族獻身、為國家社會進步、為推進國家理想的理念，做到主動維護國家民族的利益，提高華夏民族的凝聚力，從而將愛國主義貫徹到人生中，促進國家的現代化各項建設。愛國主義教育的特點在于艱苦奮斗、勞動精神，以及豐富中華民族的物質文化財富，推崇民族團結國家統一，齊心協力抵抗外來侵害，永遠維護祖國，將國家利益放在心里，同一切阻礙國家發展的惡勢力作斗爭，共同建設美好家園，推動我國全面發展[1]。

（二）愛國主義教育的內容

愛國主義教育的內容主要有以下三個方面。

第一是國家和民族的歷史教育，一個國家的興衰榮辱是反映國家根基的最直接方式，國家的產生、形成、變化以及民族之間的構建和融合，現代社會發展的特色，過去在獨立解放反抗侵略的歷史事跡，朝代更迭綿延，我國各個時期的人民是如何團結一致奮勇殺敵等真實的歷史，對學生來說是很好的教育內容，因為是過去發生的真實事件，學生們能從前人那里感受到濃厚的愛國氣息。

第二是民族優秀傳統文化教育。華夏上下五千年，歷代文物文化成千上萬種，包括歷史文化遺產、我國優秀技術發明、各民族的特色傳統文化等，都能體現出我國各個時期的人才為推動國家發展做出的重大貢獻，他們身上有著舍生取義的精神，那些文物、文化、精神文明都是愛國主義的體現。

第三是國情教育。要充分讓學生認識什么是愛國主義，需要向學生展示我國的強大和發展，學生對國家應當有一定的了解。包括國家領土、資源、制度、建設、成就等，向學生展示我國現代化建設的強大之處，突出社會主義制度的優越，以我國遼闊疆土、豐富資源、國防建設、完整運作體系、科研技術等為例，學生在了解的過程中會產生國家榮譽感，從而激發學生的愛國主義熱情。

二、愛國主義教育實施綱要

愛國主義是中華民族最重要的精神財富。新時代加強愛國主義教育首先要從指導思想開始，三個代表重要思想、科學發展觀等近年來提出的社會主義思想都是值得在教育中培養學生愛國主義精神的好思想。其次，實現中華民族偉大復興是新時代中國夢，這是全中國人民齊心協力的目標，是偉大的夢想，充分讓學生理解什么是偉大復興，中國特色社會主義建設，能夠很好地幫助教師開展愛國主義教學。最后，要堅持建設、維護祖國，面向世界。要把弘揚愛國主義精神與對外開放結合起來，尊重世界歷史和各國特色，取其精華去其糟粕，共同推動人類文明發展進步[2]。

三、新時代初中道德與法治課堂開展愛國主義教育的策略

（一）深入開展國情教育和形勢政策教育

在初中道德與法治中，學生已經開始接觸一些基本的形勢政策教育，為了培養學生的愛國主義精神，學生需要對國情有一定的了解。理解世界最大發展中國家這一概念，了解我國發展的新地位、社會主要矛盾的變遷，是學生了解國情的第一步，在逐漸對我國國情和形式政策有一定理解后，才能讓學生明白如何去愛國家。例如，在部編版初中道德與法治七年級下冊第四單元“走進法治天地”的教學中，教師可以帶領學生在課前觀看有關我國近年來較大法律改革產生影響的事件視頻，幫助學生快速了解我國目前法律的完善體系，明白為什么生活中需要法律，法不容情，如何做一個知法守法的好公民。教師還可以利用一些影視資料，向學生展示法律的重要性，在我國成熟完善的法網下，罪犯難以逃脫生天。緊貼教學內容，教師可以巧妙融合新時代國情和形勢政策教育，讓學生對我國的一些基本形勢有所了解，從而產生民族自豪感，榮譽感，為后期的愛國主義教育做好鋪墊。

（二）開展中國特色社會主義和中國夢教育

在初中政治教學中，學生需要理解中國特色社會主義的開展，理解改革開放的目標以及現代化建設的推進。在全國人民共同努力的現在，是愛國主義精神支撐著每一個中國同胞。愛國主義不是信口拈來，教師應當引導學生理解高舉愛國主義旗幟，實現中華民族偉大復興夢需要付出多么艱巨的努力。例如，在部編版初中道德與法治八年級上冊第三單元“勇擔社會責任”的教學中，教師要不斷增強學生的政治意識、社會意識、責任感等，要在社會角色、社會責任、服務社會這一系列知識點中貫徹中國特色社會主義思想。教師可以引入一些實時熱門的案例，引導學生思考在網絡發達的時代，是否可以在網絡上隨意說話，在現在信息發達的社會，我們每個人應當扮演什么樣的社會角色，在行使權利時應該知道自己要擔起什么樣的社會責任。學生有了這樣的深刻思考，才能逐步形成愛國主義思想，為社會做出貢獻[3]。

（三）大力傳承和弘揚中華優秀傳統文化

我國歷史悠久，文化深厚，在了解中國優秀傳統文化的過程中，學生能以情感體會的方式從歷史中汲取前人的智慧，增強民族自豪感，從而樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、精神文化價值觀等。例如，在部編版初中道德與法治九年級上冊第三單元“文明與家園”的教學中，教師可以將前段時間非常熱門的故宮系列視頻以及即將消失的中國傳統文化精粹紀錄片播放給學生觀看，中國自古延續下來的許多傳統文化數不勝數，比如一些傳統手藝，因沒有繼承人或外界其他因素而逐漸消失。教師要引導學生理解現中華優秀傳統文化存在的不易，從而培養學生愛國護國的精神，利用情感熏陶的方式，讓學生主動思考我國文明家園傳承精神，不斷增強學生的民族歸屬感、認同感、榮譽感。教師還可以鼓勵學生課下自主去了解一些傳統文化知識，大力傳承文化理念，增強愛國主義精神。

總而言之，在初中道德與法治教學中，教師首先要引導學生正確看待國家的立足根本，銜接好愛國主義教育，在教學中注重結合新時代中國特色社會主義、現代化建設及中華民族偉大復興理念，幫助學生塑造優秀的核心價值觀、社會觀、國家觀等，并不斷提高學生的愛國主義精神，使其成長為今后推動國家發展的人才。