獨立學院體育教學特色化發展的有效路徑研究

◇湖南文理學院芙蓉學院 邵 源

獨立學院作為近幾年深受社會關注的高等教育機構，如何緊握當代社會對體育教育的需求，在凸顯獨立學院教學優勢的前提下推動獨立學院體育教育專業特色化發展，就成為了當下獨立學院教育改革中迫在眉睫需要解決的問題?；诖?，本文從獨立學院的優勢、獨立學院體育教學的特性出發，思考獨立學院體育教學特色化發展的有效路徑，希望能對后續獨立學院這一專業的革新有所幫助。

隨著人們受教育理念的轉變，獨立學院作為普通高等學校和除國家機構外組織或個人共同展開的高等教育機構，越來越多的學生選擇獨立學院作為自己實現人生夢想的場所，所以，在現階段時代發展的背景下，獨立學院的發展也愈發受到人們關注。與此同時，隨著人們健康意識的不斷攀升，越來越多的人參與到體育鍛煉的過程中，刺激了我國體育教學事業的發展，同時也對獨立學院體育教育專業的革新注入了新的活力。

一、獨立學院的優勢和特殊性

（一）獨立學院的優勢。

自我國高等教育院校改革以來，獨立學院作為高等教育中一種特殊的形式，一直是高等院校教育改革的焦點環節。時至今日，我國大部分的獨立學院已經經歷了數次的改革和轉型，創設了我國當代高等院?！鞍倩R放”的繁榮景象，同時也對獨立學院自身的發展能力提出了更高的要求。所以，在這一背景下，回顧以往有關獨立學院內容的研究，本文認為相對于普通高等學院而言，獨立學院的優勢大都體現在資金來源多樣性和教育資源的多樣性兩個方面：

首先，就我國目前大部分的獨立學院都由組織或個人出資興辦，這一優勢不僅能夠促使獨立學院依法享受我國現行民辦教育促進法中的優惠、扶持政策，還能夠在國家教育部門的領導下進行統一規劃管理，從而保障獨立學院的良性運行，促進地方教育事業的發展，同時為我國高素質社會的建設奠定基礎。

其次，獨立學院大都由普通高等院校輔助社會組織或個人興辦而成，這一組織構成上的優勢致使獨立學院不僅能享受源自普通高等院校的專業教育資源，同時也能享受到來源于社會、個人的獨立學院專業教育資源，進而提高獨立學院教育的教學效果，助力我國教育領域的發展。

（二）獨立學院體育教學的特性。

體育教育專業作為近幾年獨立學院發展中新興的專業學科，相對于其他傳統學科而言，這一專業學科學生對體育教育的需求也呈現出比較明顯的不同，其中最為顯著的特殊性大都體現在如下兩個方面：

首先，體育教育專業學生相對于其他專業學生的性格更加活絡，需要更具規劃性的體育教學內容才能滿足其在這一學科學習上的需求；其次，便是體育教育專業學生對獨立學院體育教學的個性化需求，只有兼顧這兩方面需求才有可能收獲更好的體育教學效果，推動后續教學的特色化發展。

二、獨立學院體育教學特色化發展的困境

（一）原有體育教學特色化發展的體系不完善。

回顧我國現階段獨立學院體育教學的發展，雖然有關這一教學環節特色化發展的研究已經展開了一段時間，但由于我國高等教育領域有關特色化發展的研究相對較少，導致實踐中仍或多或少的存在各種不足，影響了這一發展體系的完整度，同時也限制了這一特色化發展的效果。

（二）資金限制導致獨立學院體育資源較匱乏。

相對于普通高等院校而言，雖然獨立學院的資金來源更加靈活，但是這一靈活的特性也造成了獨立學院資金來源的不穩定性，很多獨立學院在致力于體育教學特色化發展時都或多或少的存在資金緊缺等問題，阻礙了獨立學院體育教學的特色化發展，并在很大程度上影響了校內體育教育專業課程的高效展開。比如，在調查目標獨立學院中，標準場館缺乏、硬件設施數量與學生需求差值大等問題都會在一定程度上為后續獨立學院體育教學的特色化發展埋下隱患，威脅獨立學院體育教學特色化的發展。

（三）教師組成結構不合理無法滿足發展需求。

師資力量不足、教師組成結構不合理也是當下獨立學院體育教學特色化發展中比較常見的問題，以筆者所在獨立學院為例，可以發現我校具備研究生及以上學歷的體育教師數量僅占全部體育教師數量的30%，這一受教育程度的不足會在很大程度上影響教師在推動體育教學特色化發展時能夠應掌控的創新力，從而影響獨立學院體育教學特色化發展的質量。與此同時，體育教師在獨立學院運行中受重視程度不夠問題也是目前獨立學院發展中比較常見的問題，調查中60%以上的教師薪酬都明顯低于其他專業教師，這一問題的存在也會大大提高獨立學院組建專業教師的難度，影響獨立學院體育教學的特色化發展。

（四）開展的特色化體育教學實踐相對活動少。

“閉門造車”現象也是當代獨立學院體育教學發展中比較常見的現象，這一情況不僅會影響學生們參與體育活動的積極性，同時也很容易導致學生陷入無法將體育融入生活的困境，從而制約獨立學院體育教學的發展。

三、獨立學院體育教學特色化發展的有效路徑

（一）明確體育教學特色化發展的目標。

通過上述研究，筆者認為目標不明確也是造成獨立學院體育教學特色化發展效果不佳的主要原因，所以，為在未來推動獨立學院體育教學特色化發展的環節，學校管理者們就應從自己學校的實際情況出發，結合當下獨立學院發展的整體戰略，設計具備較強科學性的階段性發展目標，以此輔助后續相關獨立學院體育教學特色化發展舉措在教學實踐中的穩步落實，幫助獨立學院逐步達成目標的基礎上收獲發展。

（二）吸納更多社會資源參與體育建設。

相對于獨立學院而言，辦校資金的多元化是其發展中不容忽視的優勢，由此，在未來獨立學院體育教學特色化發展的過程中，學校應盡量對院內現有的資源、資金渠道進行整合，科學的吸納社會中更多與體育教學發展有關的資源參與到學院體育教學發展中來，以此充實獨立學院的體育基礎設施資源，助力獨立學院體育教學的特色化發展。比如，在未來獨立學院體育特色化發展的過程中，一方面，獨立學院可以與政府體育管理部門進行深入的溝通，力圖獲取政府體育管理部門對的認可、支持，以此助力獨立學院體育教學的特色化發展；另一方面，獨立學院可以憑借自身在體育教育專業教育領域的專業性，與所在省市的各個體育培訓學校、體育機構等進行聯合，實現教育資源的相互融通，同時最大程度上充實獨立學院的教學資源，以此推動獨立學院體育教學的特色化發展。

（三）打造更專業的體育教師人才團隊。

教師團隊作為影響獨立學院體育教學特色化發展的主要因素，在上述研究的基礎上，本文認為學校也應進一步的提高對優秀體育教師團隊的理解，不僅僅吸納具備專業體育知識的人才，同時也應該吸納更多具備體育素養的人才參與到這一教學的發展中來，以此為打造最富特色的獨立學院體育教學發展模式提供動力，實現獨立學院體育教學特色化發展的核心目標。比如，就這一環節，一方面，獨立學院應深化對學院現有體育教師能力的培養，助力教師專業成長的同時，通過設置更豐富、多樣的激勵政策引導教師們積極的參與到獨立學院體育教學特色化發展中來，以此收獲預期的教學目標，助力獨立學院這一教學的發展；另一方面，獨立學院應從招聘體育教育人才的階段便將特色化發展的思維滲透其中，吸納更多對獨立學院體育教學有思考、有見解的教師參與到獨立學院體育教師隊伍中來，以此為后續獨立學院體育教學特色化的發展提供動力。

（四）組織豐富多彩特色體育教學實踐。

實踐活動作為獨立學院體育教學特色化發展的重要延伸，在上述路徑的基礎上教師們也應將創新、多元的思維融入到體育教學實踐活動的創設中去，憑借不同類型、不同側重實踐活動的開展，讓學生們更加深入的理解獨立學院體育教育專業特色化發展的精髓，以此收獲更好的體育教育效果，同時幫助學生將更加積極、進去的心態融入到日常工作中，助力我國體育教育領域的進一步發展。比如，在未來獨立學院體育教學特色化發展實踐活動的組織中，教師們將學生們感興趣的籃球、跆拳道等特色項目滲透到教學中，充分利用現有的學校體育教育資源，組織“籃球教育競賽”“跆拳道教學重點小PK”等趣味性的實踐活動，讓學生們在寓教于樂的氛圍中，升華對體育教育的深刻理解，為學生后續將更創新的精神融入到體育教育中奠定基礎。與此同時，獨立學院體育教師們也應摒棄傳統體育教育發展中“閉門造車”的陳舊思維，充分發揮自身學院的優勢，邀請更多社會機構、場館參與到獨立學院體育教學特色化發展的過程中來，以此打造更豐富多彩的特色體育教學實踐，幫助這一專業發展的同時為學生們帶去更好的專業教學效果。

四、結語

綜上所述，在獨立學院領域競爭日益激烈的今天，著重推進獨立學院的體育教學特色化發展不僅能幫助獨立學院在競爭激烈的教育領域競爭中脫穎而出，同時也能為學生營造更加積極、健康的體育教育氛圍，從而幫助獨立學院體育教育專業的學生在高等教育階段收獲更多、更專業的體育教育知識，幫助這一專業學生更好的應對未來社會工作中蘊含的挑戰，為我國未來“全民體育”理念的踐行提供基礎保障。