中職班主任工作中滲透職業指導和創業教育的對策

杜會

摘要：具備較高就業和創業能力的中職學生們的綜合素質往往不會太差，所以，職業指導與創業教育在中職老師們的素質教學中占有十分重要的地位。這就需要中職老師們和中職學生們順應時代發展的潮流來不斷地提高自身的綜合素質。該文首先就在中職班主任的職業指導與創業教育中提高學生素質方面的意義談起，然后詳細地闡述了中職班主任的職業指導與創業教育在促進素質教育中所存在的問題，最后就中職院校的職業指導與創業教育在促進素質教育中的具體方法。

關鍵詞：中職;班主任;職業指導;創業教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在這個日新月異的大環境下，各行各業的競爭越發的激烈，所以中職學生是否具備高質量的綜合素質顯得尤為重要。在未來的職場中，知識儲備量越多的人在就業市場中會越來越吃香，相反，一些從事體力活的人將會被淘汰。所以作為祖國未來接班人的中職學生們在就業和創業過程中要不斷地提高自己的綜合素質，跟緊時代發展的潮流。

一、中職班主任的職業指導與創業教育在提高學生素質方面的意義

（一）中職班主任的職業指導與創業教育能夠提高中職學生們的人文素養

中職班主任的職業指導與創業教育在一定程度上能夠提高中職學生們的人文素養，而濃重的人文氣氛能夠為中職學生們營造更好的學習氛圍，潛移默化中熏陶著中職學生們，使得中職學生們的人文素養不斷地得到了提升[1]。再者，濃厚的人文氣氛能夠加快中職學校的就業和創業課檔案庫的建設和完善，從而為中職學生們提供更好的就業和創業課資源。

（二）中職班主任的職業指導與創業教育能夠提高中職學生們的綜合素質

俗話說創新是科學創造力的第一動力，而創新隸屬于綜合素質。它能夠快速地推動社會的發展和進步。這就需要中職學生們在實際生活中注重培養自己的就業和創業課分析和分辨能力，在原有的模板上對就業和創業課進行創新、改良、歸納總結，從而達到優化、簡化就業和創業課的目的。其次，創新的基礎要素便是就業和創業課。高質量、有效的就業和創業課能夠確保創新的內容更加全面和豐富，使得中職學生們在職業指導與創業教育的參與中不斷地提高自己的綜合素質。

二、中職班主任的職業指導與創業教育在促進素質教育中所存在的問題

（一）中職就業和創業的素質教學中師生間互動較差、學生綜合素質不足

要知道終身學習對中職學生們來說是十分重要的，事實上，很多中職學生們的終身學習意識淡薄、素質不足。這不僅僅不利于有效地提高中職學生們的自學技能，還不利于加強我國中職學生們的自學能力，更不能源源不斷地為我國提供高質量的中職學生們。而隨著就業和創業課交流時代的到來，中職學生們的終身自學意識和能力顯得彌足珍貴。我國的中職班主任在教學方面采用傳統的灌輸教學模式，而不是國家鼓勵和提出的啟發式教學模式，中職班主任往往整節課中獨自演講和傳授知識，而不是把學習主動權交給中職學生們，讓學生們進行職業指導與創業教育過程中，使得學生們在就業和創業課活動中獲取知識、相互學習，這在一定程度上加強了中職學生們的獨立思考能力以及自學的能力[2]。要知道一個不能夠進行終身學習的人很難在今后的職業生涯中獲得較大的突破，他做任何事情的目的是糊弄過關，而不是做精。缺乏終身學習能力的中職學生們的綜合素質是不足的，他們很難在短時間內尋找有用的技能，這就需要通過職業指導與創業教育使得中職學生們獲得有效技能，提高綜合素質。

（二）中職院校設置的就業和創業課課程較少

由于很多中職院校對于中職學生們的就業和創業的培養力度是遠遠不夠的，這都是由中職院校設置的就業和創業課課程較少導致的。中職學生們很難掌握就業和創業課中先進的管理技術，不能夠在短時間內提升中職學生們的素質。同時，就業和創業課課程較少還會降低學生們與人交流溝通的能力，降低了中職學生們與人交談時的能力，不利于中職學生們素質的全面發展。

三、中職班主任的職業指導與創業教育在促進素質教育中的具體方法

（一）中職班主任要注重自身專業水平的提高和發展

首先，中職班主任要用心研讀就業和創業課類教材，做到在上課的過程中將中職知識點準確無誤地傳遞給每一個中職學生們。其次，中職班主任在中職教學的過程中可以穿插一些和中職就業和創業課競賽相關的知識點，這不僅僅有利于中職班主任自身提高就業和創業的素質教學水平，還幫助中職學生們增長了自身的綜合素質。

（二）將就業和創業中的素質教學和實際生活相互聯系、滲透

中職班主任要告訴學生們有關就業和創業的素質教學和生活都是息息相關、密不可分的。中職班主任可以采用一些具有濃厚生活氣息的材料進行課堂教學，通過日常的人際交往情景來讓學生們熟悉就業和創業課環境下的行為和準則，從而提升學生們的環境適應能力和綜合素養[3]。同時，中職老師們還可以通過就業和創業來鍛煉學生們的分辨和處理信息的能力，使得學生們的綜合素質有所提升。其次，就業和創業中的素質教學對于中職學生們今后個人的成長是十分有利的，因為人們在往后的學習生活中避免不了困難，中職學生們只有學會增加自己的綜合素質，才能更好地處理困難。所以中職老師們要時刻引導學生們在就業和創業中提高自身的綜合素質，使得學生們了解自己日常生活中所必備的綜合素質技能。這樣才能夠讓學生們對就業和創業背后的素質提升作用有個全新的了解，樹立良好的就業和創業和素質提升觀念。

（三）中職班主任要改變傳統就業和創業的素質教學觀念

由于中職學生們就業和創業的素質教學的好壞和中職班主任的教學理念有密切的關系，所以，中職班主任要結合時代的發展來及時的更新自己的教學理念。不能再像以前一樣只關注中職學生們的考試成績和作業完成情況來對中職學生們進行排名和比較，相反，中職班主任在就業和創業要注重培養中職學生們的綜合素質。

結束語：

對于中職學生們來說，中職學生們能否在就業和創業中提高綜合素養，對于中職學生們未來的職業發展和人際交往是十分有用的，所以中職老師們在就業和創業的過程中要時刻培養中職學生們綜合素質。

[本論文是河北省職業教育科學研究規劃課題《職業學校職業指導與創業教育研究》成果，CZZJ2021135]

參考文獻

[1]劉靜.中職班主任工作中如何滲透職業指導和創業教育.[J].學園，2020（12）：15.

[2]周先英.試析中職班主任工作中如何滲透職業指導和創業教育.[J].現代職業教育，2019（08）：25.

[3]譚霞.中職班主任工作中如何滲透職業指導和創業教育.[J].新課程研究（中旬刊），2019（05）：08.