生命視角下高中校園防溺水安全教育的開展

蘇波濤 齊建星

摘要：在生命視角下，游泳安全教育是學(xué)校教育安全工作的重要內(nèi)容。在高中教育時，應(yīng)重視貫徹有關(guān)于防溺水安全教育的相關(guān)知識，利用好各種途徑開展相關(guān)的防溺水安全專項(xiàng)教育，切實(shí)防止溺水事件的發(fā)生，保證學(xué)生的健康快樂成長。

關(guān)鍵詞：生命視角;高中校園;防溺水;安全教育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在生命視角下，做好防溺水安全教育，有助于保障高中學(xué)生的人身安全，切實(shí)預(yù)防溺水事故的發(fā)生。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)以預(yù)防溺水事故作為基本的突破口，切實(shí)有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生，做好高中學(xué)生的安全教育，提升防溺水安全教育的實(shí)效性。

一、高中校園防溺水安全教育中存在的問題分析

1.高中學(xué)生防溺水安全意識較差

高中階段中的學(xué)生，其對于周圍的環(huán)境很容易出現(xiàn)判斷錯誤，每年到暑假時，經(jīng)常會有很多高中學(xué)生下水游泳，有的學(xué)生在沒有人陪同的情況下就做出了下水的決定，然后造成了不良的后果。高中學(xué)生出現(xiàn)溺水事故的原因是因?yàn)閷W(xué)生缺乏一定的防溺水安全意識，對于私自游泳的認(rèn)識不足。

2.防溺水安全教育停留在表面

在當(dāng)前高中階段中的防溺水安全教育，其還停留在比較淺層的階段中，有時候?qū)W校會在放假前發(fā)放關(guān)于防溺水的宣傳資料，然后班主任教師會向?qū)W生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣的防溺水安全教育不夠具有深度化，并不利于學(xué)生個人進(jìn)行理解。

二、生命視角下高中校園防溺水安全教育的開展方法分析

1.開展專項(xiàng)教育，提升學(xué)生的安全防范意識

很多的高中學(xué)生，缺乏一定的安全防范意識，沒有基本的自我保護(hù)能力和自救能力。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，在夏季時，應(yīng)重視將開展游泳安全教學(xué)看成是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，開展相關(guān)的主題宣傳活動，提升學(xué)生對于防溺水安全教育的基本認(rèn)識。

在實(shí)際的教育過程中，可以利用好學(xué)校中固定的宣傳板塊，借助于橫幅、宣傳板、黑板報(bào)等形式，將防溺水安全教育知識以一個直觀性、針對性的方式展示給學(xué)生。當(dāng)夏天來臨時，學(xué)?？梢灾谱饕恍╆P(guān)于防溺水安全的橫幅進(jìn)行懸掛，放在比較引學(xué)生醒目的地方，發(fā)揮提醒作用。對于班級中的黑板報(bào)，學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行評比，提升宣傳教育的有效性，為學(xué)生營造一個良好的游泳安全教育氛圍。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視明確自己身上的責(zé)任，做好教書育人的工作。利用好課堂教學(xué)的時間，做好對于學(xué)生防溺水安全教育的滲透工作。比如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育主題班會，做好對于學(xué)生的警示教育，提升防溺水安全教育的基本效果。

除了向?qū)W生普及相關(guān)的安全教育知識，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動，比如組織學(xué)生制作手抄報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生參與到關(guān)于游泳安全的網(wǎng)絡(luò)競賽中。利用這些豐富多樣的實(shí)踐活動形式，激發(fā)學(xué)生對于防溺水安全教育的學(xué)習(xí)興趣性，從思想上提升學(xué)生的基本認(rèn)識。

2.開展自主管理，發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督意識

在學(xué)生的成長道路中，教師是其中的引路人，擁有著不可代替的作用。高中階段中的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的自我意識，能夠做到自己的管理工作。在教育時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理，能夠充分保證管理教育的實(shí)效性。在預(yù)防學(xué)生溺水中，可以組建一個防溺水的團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生成立小組，確保自主管理活動的開展。對于地址相近的學(xué)生可以成立小組，每個團(tuán)隊(duì)中需要確定負(fù)責(zé)人、信息員，收集每個學(xué)生的家庭住址、家長或監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系電話等相關(guān)信息。在假期和周末作為團(tuán)隊(duì)中的負(fù)責(zé)人，需要掌握成員中的具體情況，成員之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，互相進(jìn)行監(jiān)督。當(dāng)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)現(xiàn)有人私自下水時，學(xué)生應(yīng)在第一時間進(jìn)行勸阻，還需要向?qū)W校和教師進(jìn)行匯報(bào)。這在一定程度上，能夠大大降低教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。利用這樣的方式，也能充分在各個途徑中落實(shí)防溺水安全教育管理工作，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教育合力。

3.做好家庭教育工作，建立家校溝通機(jī)制

在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)和學(xué)生家長保持一個良好的溝通關(guān)系，比如教師可以抽出時間開家長座談會，還可以進(jìn)行家訪，給學(xué)生普及關(guān)于防溺水的提示知識。從一個潛移默化的角度中，提升家長的基本認(rèn)識。家長也應(yīng)重視提醒學(xué)生，不能私自游泳。自己不會游泳時，是不能下水救人的，需要找專業(yè)人士進(jìn)行求助。此外，哪怕是在專業(yè)的游泳館中進(jìn)行游泳，還需要遵守相應(yīng)的行為準(zhǔn)則，秉承著安全第一的基本原則。

4.加入信息化技術(shù)，落實(shí)安全教育和管理

在新時代的教育下，利用信息化技術(shù)的方式，能夠彌補(bǔ)常態(tài)化防溺水安全教育管理不足的問題，在實(shí)際的教學(xué)過程中，充分利用信息化的技術(shù)，依托于微信平臺和QQ等基本的媒介，開展線下教育和線上教育融合的方式，充分落實(shí)放溺水安全教育。利用好有效的溝通工具，加強(qiáng)和學(xué)生家長的溝通，在假期、放學(xué)后、節(jié)假日中都應(yīng)進(jìn)行提醒，把握好重點(diǎn)的時間點(diǎn)。利用各種渠道向?qū)W生傳遞相關(guān)的天氣知識、防溺水知識。通過將防溺水安全管理教育的知識滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活中，發(fā)揮教育管理的基本作用，做好防溺水工作的實(shí)施，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如針對于高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，教師可以讓學(xué)生自己進(jìn)行防溺水安全教育課件的制作，組織學(xué)生進(jìn)行防溺水的實(shí)踐活動。利用這樣的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解相關(guān)的防溺水安全知識，提升學(xué)生身上的安全意識。

三、結(jié)語

綜上所述，防溺水安全教育是一項(xiàng)比較系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)時，通過利用好一切的教育機(jī)會，切實(shí)開展防溺水安全教育的相關(guān)工作，提升學(xué)生的防溺水安全意識，加強(qiáng)學(xué)生對于風(fēng)險(xiǎn)的辨別的基本能力，提升防溺水安全教育工作的實(shí)效性。

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