新形勢下中職聲樂教學研究

高云

摘要：在中職院校的教育教學當中，聲樂是一門學生需要學習的課程，對于學生們的教育會起到一定的作用。而現階段，在中職院校的聲樂教學當中，也就會存在著一定的問題。比如說，教師的教學方法比較落后，更加注重對學生專業技能進行教育等等，這也就會導致實際的教學效果不容樂觀。因此，教師也就需要利用更加有效的方法提高聲樂教學的質量，調動學生的聲樂學習興趣，提高學生們的藝術素養。基于此，本文主要對新形勢下的中職院校聲樂教學策略加以研究，以利于促進學生的個性化健康發展。

關鍵詞：新形勢;中職院校;聲樂教學;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：聲樂是一門具有很強綜合性的課程，有很多中職院校都會為學生開設這門課程。但也正因為聲樂的教學與其他教學的方法存在著不同，因此，教師在實際開展聲樂教學的過程當中，也需要結合著學生們的實際情況，為學生營造一個具有藝術性的教學氛圍，使得學生可以加強對聲樂知識的掌握。教師在實際課堂教學的過程當中，就必須培養出學生的主體作用，發揮好自己引導者的角色，充分調動學生們學習音樂的積極能動性，培養學生的音樂鑒賞能力和音樂理解能力，從而培養學生們的音樂藝術修養。

一、中職聲樂教學的現狀

（一）過于注重專業技能的教育

現階段，有很多中職院校的聲樂教師都來自于國家專業的音樂藝術院校。在對學生們進行聲樂教學時，都會利用學院的教學模式，注重對學生進行專業技能的訓練，并沒有對學生們的聲樂素養進行培養，使得學生們的知識面比較狹隘。正是因為中職院校當中的學生學習能力比較差，因此在對學生進行聲樂教學時，就需要加強聲樂技巧的教學，提高學生的藝術素養[1]。

（二）教學方式落后

伴隨著當今時代社會的不斷進步與發展，中職學校的招生規模也將進一步的增加，而生源的品質卻逐步的下降。這主要是由于中職院校并沒有更加適應自身發展的課程體系以及教育管理模式，在課堂教學的過程當中常常會按照傳統高等院校的教學模式，先是讓學生練聲，然后讓學生唱歌。但這些教學模式往往會相當乏味，并且嚴重影響了學生的學習興致，也就很難提升課堂教學的品質。

二、新形勢下中職聲樂教學策略

（一）結合學習特性開展教學

中職聲樂老師在實踐教學的過程當中，必須根據學生的特點，結合學生的音樂接受能力，通過使用更加新穎的教學方法，以充分調動學生的學習積極性。因此，聲樂老師就能夠運用更加多樣的教學方法，將實際的授課經歷密切的融合，傳授給學生更流行的用教學內容。在授課流程當中，老師可以根據學習基礎能力不同的學生進行不同的教學，使得學生可以對自身不足之處加以了解，進而針對性的完善，發揮學生自身的優勢。而通過完善教學體系，將聲樂的理論知識與實際的演唱技巧緊密的結合，就可以提高學生的專業知識能力。

例如，在實際進行教學的過程當中，可以針對學生的特點選擇慢練。等到學生熟練掌握之后，就可以提升速度。慢也是要求學習者減慢本身的速度，快也是必須按照老師規定的速度進行。而針對學習者所要求進行的曲目，也必須根據學習者的特點，通過幫助學習者了解音樂譜面的特點，從而逐步回歸到原來的速度上。在慢的過程當中，音樂老師也一定要指導學習者注意節拍，如此才能夠更全面的完成演奏，經過不斷的訓練，也就可以提高中職院校聲樂教學的質量。

（二）激發學生學習興趣

興趣就是學生最好的老師，如果學生對學科擁有著濃厚的興趣，也就會更加努力的學習。因此，教師就可以以音樂欣賞作為切入點，選擇更加多樣的音樂風格，引導學生探討，這樣就可以對學生的學習興趣加以了解。教師可以引導學生演唱自己喜歡的歌曲，這樣就可以激發學生的情感共鳴，營造一個更加良好的教學氛圍。教師通過鼓勵學生大膽演唱，敢于模仿，也就可以樹立學生的學習自信心。教師若在教學時肯定學生的優點，加強對學生的指導，也就可以讓學生利用更加積極的向上的態度學習聲樂的知識[2]。

（三）加強教師素養

教師就是學生學習聲樂的導師，在中職學生剛剛接觸到聲樂時，教師的作用也就會更加的關鍵。有一些人會認為，聲樂的課程就是引導學生唱歌，就像小學音樂的教學一樣。事實上，英語可以分為聲樂以及器樂兩種。如果讓不懂發聲訓練的音樂教師來教導學生學習聲樂，那也是不合理的。正是因為有些教師本身的發音沒有很準確，也就很難起到示范的作用，無法進行講解，學生體會不到正確的發音。因此，教師也就需要提高自己的素養，保證自己的專業能力可以得到提高。教師也只有注重加強自身的發聲訓練，才可以提高學生的唱歌水平，促進學生在藝術方面的發展。

結束語：總而言之，聲樂是一門比較抽象的藝術，在教學過程當中，與其他理論課程有著很大的區別。在當今的新形勢下，教師也只有不斷探索更加高效的教學方法，利用更加創新性的方法來開展聲樂的教學，并且在教學實踐當中加強自身的藝術修養，才可以幫助學生得到學習能力的提高，滿足學生的實際發展需求，促進學生藝術素養方面的長遠發展。

參考文獻

[1]郭曉會.新形勢下中職聲樂教學的相關研究[J].東西南北：教育，2020（5）：1.

[2]劉虹.新形勢下中職院校聲樂教學改革的研究[J].明日風尚，2019（13）：2.