近5年來國內幼兒體育研究的知識圖譜分析

張書林，李良明，楊愛華

（1. 湖南科技大學體育學院，湖南 湘潭 411201；2. 長沙理工大學體育學院，湖南 長沙 410114）

目前，我國兒童青少年身心健康狀況堪憂，近視、肥胖、脊柱側彎等體質問題愈發嚴重，青少年心理行為問題發生率和精神障礙患病率攀升，這些正成為重要的公共衛生問題。2016年，中共中央國務院印發《“健康中國2030”規劃綱要》中提出實施健康兒童計劃，加強兒童早期發展。2019年，《中國兒童發展綱要（2011—2020年）》統計監測報告中指出，全國學前教育毛入園率為83.4%，學前教育將會得到進一步重視和加強。以上可知，國家越來越重視幼兒身心健康發展。幼兒時期是身體素質及動作技能發展的關鍵時期，幼兒體育對幼兒身心發展是不可或缺的。近幾年，國內對“幼兒體育”的關注迎來了高峰期，國內也涌現出大量學術成果。基于此，本文通過Cite Space V對該領域的近5年研究成果進行可視化分析，探究幼兒體育研究熱點、發展趨勢、研究前沿，以期為相關研究提供借鑒。

1 文獻來源和研究方法

1.1 文獻來源

本文基于CNKI數據庫，以“幼兒體育”為關鍵詞，對幼兒體育研究文獻進行檢索，檢索時間為2015—2021年（檢索日期為2021年1月23日），共檢索到1 383篇有關幼兒體育研究的相關文獻，經過篩選后得到970篇文獻作為研究數據。

1.2 研究方法

信息可視化分析方法是本文的主要研究方法，本文借助Cite Space V軟件對數據進行可視化分析，繪制出合作網絡、關鍵詞聚類、共現時區圖、突現關鍵詞，分析國內關于幼兒體育研究發文數量、合作網絡、研究熱點、研究前沿、發展趨勢等。

2 結果與分析

2.1 國內幼兒體育研究現狀

2.1.1 時間特征和發文量分析從CNKI數據庫檢索結果計算得知，從2015年的125篇到2021年的259篇，國內幼兒體育相關文獻數量逐步上升，年平均發文量為194篇，且近5年國內幼兒體育相關文獻量占文獻總量的百分之42%，說明近5年國內幼兒體育受到越來越多研究者的高度關注。由圖1可見，2018—2019年的發文量突增，2019年的發文量達到頂峰（273篇），2015年到2021年的發文量略有起伏，在2016年和2018年出現了2個增長階段，總體呈波浪式增長趨勢發展。可見，近年來國內關于幼兒體育研究成果大量涌現，迎來了快速發展期。

圖1 2015—2021年國內幼兒體育研究的年度發文量

2.1.2 研究機構分析在Cite Space V軟件 中，將Time slicing設 為2010—2021年，其 次Node Types選 擇 為“institution”，剪枝選擇pathfinder，最終生成了共有2 3個節點、3根連線的機構共現圖譜（圖2），在生成圖譜中合并不同名稱的同一機構，如將長沙師范學院體育學院合并到長沙師范學院。近5年來，我國幼兒體育研究的成果產出主要來源于高等師范院校和體育院校，說明師范院校和體育院校是主要研究力量。圖2中節點越大，字體越清晰，說明發文量越多。節點之間連線的粗細代表機構之間的合作密切程度。在此領域中最有代表的研究機構分別是長沙師范學院（20篇）、首都師范大學體育教研部（15篇）、北京體育大學（9篇），是國內前3的研究機構。長沙師范學院在圖譜中節點最大，說明該機構發文量較多，但該節點沒有連線，說明與其他機構沒有密切聯系。首都師范大學體育教研部的節點連線較多，分別與北京體育大學、北京政法職業學院體育部有過合作，廣州體育學院與廣東省教育研究院也有相關合作，但是連線較細，機構之間的合作頻次較低。綜上可知，近5年，該領域在機構間沒有密切合作，規模小，沒有形成跨學院、跨區域的特點。

圖2 2015—2021年國內幼兒體育研究機構

2.1.3 研究作者分析從圖3可發現幼兒體育研究的高產學者及其合作情況，節點越大，字體越大，說明該作者發文量越多，在該領域的貢獻越大。網絡中的高產作者 （論文量≥3篇）有首都師范大學體育教研部的陳少青（15篇）、首都體育學院的郝曉岑（5篇）、運城市幼兒師范高等專科學校的焦旭妮（5篇）、陜西學前師范學院的羅筱（5篇）、川北幼兒師范高等專科學校的劉敦曉（4篇）、北京體育大學的周李平（4篇）、長沙師范學院的張利芳（3篇）、廣東省教育研究院的莊弼（3篇）等。他們在幼兒體育游戲、幼兒體育發展現狀、幼兒體育教育等方面進行了探討。在圖譜中，陳少青、周理平、付凡之間合作最為明顯，其節點最大，發文量最多。在圖譜中節點之間出現的連線，表明了近5年來國內幼兒體育研究存在合作，但缺乏深層次交流與資源共享，發文質量不高，成果影響力和中心性略顯不足。在圖譜中作者大多數為高校體育院系的教師，作者間的合作主要是同事、朋友、師生等關系。

圖3 2015—2021年國內幼兒體育研究發文作者圖

2.2 幼兒體育研究熱點及趨勢分析

2.2.1 高頻關鍵詞分析關鍵詞可以高度概括幼兒體育研究主題的核心，深入了解主體結構。在Cite Space V軟件中設置詞頻閾值為≥30，提取10個高頻關鍵詞（表1）。近5年，國內關于幼兒體育的研究排在前5的高頻關鍵詞為幼兒體育、幼兒、體育活動、體育游戲、幼兒園，主要圍繞、運動干預、幼兒體質健康、體育游戲、身體素質等方面進行研究。由圖4可知，聯系最為密切的聚類是#6幼兒教育、#3體質健康、#0身體素質三者，說明當前國內幼兒體育研究最為關注的是幼兒身心健康研究。當前我國幼兒參與體育活動的主要場所是幼兒園，所以幼兒園體育的開展成為學者們研究的熱點，研究者們多用課程模式、教學方法、體育游戲等來促進幼兒身心健康發展。

表1 2015—2021 年國內幼兒體育研究領域的高頻關鍵詞列表 (≥30次)

圖4 2015—2021年國內幼兒體育研究關鍵詞聚類圖譜

2.2.2 高頻關鍵詞聚類分析利用Cite Space V軟件的LLR算法，繪制成該領域高頻關鍵詞聚類圖譜（圖4），Modularity值=0.797 6>0.3，Weighted Mean Silhouette值=0.695 2>0.5，說明聚類輪廓良好。將具有相同意義的關鍵詞進行合并，如“體育活動”與“幼兒體育活動”合并為體育活動。可視化軟件將近5年幼兒體育研究繪制成9個聚類主題，分別是幼兒體育、幼兒體育、幼兒、體育活動、體育游戲、幼兒園、體育教育、學前教育、現狀、身體素質等聚類。基于圖4，筆者主要對近5年來國內幼兒體育研究的熱點分成3個方面分析。

（1）身體素質研究。該聚類團包括了身體素質、學前體育、實驗研究、大班幼兒、學齡前兒童等關鍵詞 ，主要集中在運動干預研究、動態研究、實驗研究、策略、3~6歲等方面。周喆嘯等在不同動作水平視角下觀察幼兒身體素質、身體質量指數的特點，認為幼兒身體素質得分與動作能力存在顯著正相關。王雪芹等探索多元體育活動模塊對3~6歲幼兒身體素質的影響，認為多元體育活動模塊在發展幼兒身體素質方面優于一般體育活動內容。孫影等探討幼兒健身操對學齡前兒童身心發展的影響，幼兒健美操是促進幼兒身心發展的有效體育手段。郭蓉蓉等通過體智能4~6歲肥胖幼兒身體素質的干預實驗研究，認為幼兒體智能可以降低肥胖幼兒體重和BMI指數，并且提高肥胖幼兒的身體素質。綜上可知，當前對幼兒身體素質進行運動干預研究成為近5年幼兒體育研究的熱點之一，國內身體素質聚團著重通過運動項目、基本技術動作、操類運動等實踐性研究，以期解決幼兒身體素質發展問題。

（2）幼兒體育研究。該聚類團包括了幼兒體育、學前教育、課程設置、課程改革、幼兒足球等關鍵詞，主要集中在幼兒體育課程方面的研究等方面，說明幼兒體育課程開發成為研究者們的熱點。汪曉贊等試圖開發既有國際視野又具本土特色的KDL幼兒運動游戲課程，旨在培育懂運動文化（Know it）、有運動能力（Do it）、懷運動熱情（Love it）的孩子。蒲洪玲等設置了為期4個月的實驗研究，通過在幼兒園開展的新興的“體智能”和“趣味田徑”。研究表明，二者對4~5歲幼兒身體發展都有積極的影響。李學俠等在建議課程要采取適宜的課程實施方式和多元化的課程評價方法，促進幼兒對體育活動的深度參與。國內幼兒體育聚類團涉及了體育學、教育學等學科，試從健康中國、體育核心素養背景下探究幼兒園體育課程、游戲體育課程、學前體育課程設置與開發，為我國幼兒體育課程提供理論指導與實踐經驗。

（3）體質健康研究。該聚類團包括了體育教育、體質健康、動作發展、研究現狀、基本動作技能等關鍵詞，主要集中在現狀研究、影響因素、調查分析等方面。近年來，幼兒體質下降和肥胖人數增加已成為困擾我國幼兒體育與健康領域的重大問題。楊斌等提出當前幼兒體質健康促進面臨的困境為環境、家庭和園所。宋倩、徐偉、邱幺聿分別對重慶市、鄭州市區、江西省3~6歲幼兒體質健康及影響因素進行調查研究。近些年來，我國幼兒體質健康的情況并沒有得到好轉，成為全社會關注的問題。2016年，我國發布《“健康中國2030”規劃綱要》，2020年樹立“健康第一”的教育理念，說明國家越來越重視幼兒體質健康水平。國內體質健康聚類團體多數隨著政策頒布與實施、幼兒體質健康測試等快速涌現，說明國內相關政策對幼兒體育研究有著重要導向作用。

2.3 研究趨勢分析

通過Cite Space V軟件繪制關鍵詞共現時區圖，通過整理得到圖5。從時區圖可見，“幼兒體育” 為最大的節點，其余節點為 “幼兒”“體育活動”“體育游戲”“幼兒園”“體育教育”“學前教育”“身體素質”等，幼兒體育研究主題多數集中在2015年的時區段中。結果顯示，2015年關注幼兒自身活動、體育游戲、體育教育、幼兒園；2016年關注身體素質，學齡前兒童、農村幼兒園、實驗研究；2017年關注體育器材、創意性、情景導入；2018年關注基本動作技能、體質健康、健康體適能；2019年關注體育教學、幼兒足球；2020年關注3~6歲的身體素質、粗大動作等。由上可知，近些年，隨著時間的推移我國幼兒體育研究內容不斷豐富和拓展，研究方法多樣化，同時研究主題也在發生變化，學科分類以體育學為主，教育學、心理學、生理學、運動科學等學科也有研究，但學科交叉融合研究較少。

圖5 2015—2021年國內幼兒體育關鍵詞共現時區圖

3 結 論

3.1 從時空分布來看，近5年來國內幼兒體育研究熱度持續提升，其相關文獻數量逐步上升，2019年達到頂峰273篇，未來發文量預測值將會更多。

3.2 從合作圖譜來看，研究機構分布較為分散，長沙師范學院、首都師范大學教研部、北京體育大學是近5年國內主要的研究機構；機構和作者間沒有密切合作，規模小，頻次少，缺乏深層次交流與資源共享；院校性質上以師范類和體育類高校為主，研究者多為高校體育院系教師。

3.3 從關鍵詞分析來看，我國幼兒體育研究的熱點主題包括“身體素質”“幼兒體育”“體質健康”等方面。這些主題分別集中在運動干預、動態研究、實驗研究、3~6歲；幼兒體育課程；現狀研究、影響因素、調查分析等。

3.4 從發展趨勢來看，近5年國內幼兒體育研究內容、研究方法和主題呈現多樣化，學科分類以體育學為主，教育學、心理學、生理學、運動科學等學科也有研究，學科交叉研究較少。