班主任心聲 讓愛(ài)回歸

王琦

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中極為重要的時(shí)期，是人格形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期，也是最容易出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)期。在多年班主任教學(xué)工作中，遇到過(guò)形形色色的學(xué)生的心理問(wèn)題，有問(wèn)題必會(huì)出錯(cuò)。但是，請(qǐng)注意，錯(cuò)誤不僅僅是孩子的問(wèn)題，有時(shí)，也許會(huì)是家長(zhǎng)的錯(cuò)，抑或是老師的誤解，更甚為他人的錯(cuò)。那么，面對(duì)他人的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)寬容往往比指責(zé)與批評(píng)更讓做錯(cuò)事的人悔悟。寬容是一種愛(ài)，一種境界，學(xué)會(huì)寬容，就等于學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)。

作為父母，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)、贊美我們的孩子，努力去挖掘孩子的閃光點(diǎn)。有些話(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不能亂說(shuō)的，他們幼小的心靈是承受不住巨大的壓力的。

反復(fù)看著這些信件，作為班主任我的心情是沉重的，我在思考，我應(yīng)該為班級(jí)的學(xué)生們做點(diǎn)什么——心想：讓愛(ài)從家庭得到回歸。

一、家庭可以單親，愛(ài)不能缺少。

對(duì)于離異家庭的孩子來(lái)說(shuō)，他們是不幸的，他們的情感壓力是大于正常家庭孩子的。他們不能阻止父母的婚姻決定，只有在痛苦中接受。可是，不管大人們什么原因不能在一起，不要放棄孩子，孩子是無(wú)辜的，有一些家長(zhǎng)離婚后把孩子當(dāng)球踢來(lái)踢去，有些家長(zhǎng)以打工為理由，干脆一去不歸，孩子孤零零的心靈何以承受這份孤獨(dú)與寂寞。

在我所帶的班級(jí)中，離異家庭的孩子非常多，留守兒童更是比例大，有一部分孩子因?yàn)楦改傅碾x異，影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。張佳凡同學(xué)就是其中的一個(gè)例子，他是我2020屆所帶班級(jí)的一名學(xué)生，初次見(jiàn)面的時(shí)候，我看見(jiàn)站在我面前的是一個(gè)又高又白又帥氣的男孩，他的性格有些內(nèi)向，言語(yǔ)不多，看人的眼神中沒(méi)有自信，甚至手足無(wú)措，在我面前表現(xiàn)出的那種防范的陌生感，經(jīng)過(guò)交流，他那種緊張情緒慢慢放松了許多，開(kāi)始和我訴說(shuō)了他的生活經(jīng)歷。

他的家庭很復(fù)雜，父親在打工的時(shí)候有了外遇，最后的選擇是決定和媽媽離婚，媽媽卻因?yàn)橐院⒆有槔碛蓤?jiān)決不離婚。父母在僵持的情況下，他們的關(guān)系更加惡化，最終母親選擇了逃避，離家出走，把他扔給了外公外婆，由于外公外婆的年紀(jì)也大，他們認(rèn)為給孩子穿最好的、吃最好的就是孩子的幸福，看到孩子有錯(cuò)就埋怨他不懂事。他心里難受，無(wú)人可以交流，把苦悶壓在心里，常常一個(gè)人發(fā)呆。

看著眼前這個(gè)天真的男孩子，我的內(nèi)心有一種隱隱的刺痛。我真想對(duì)他的父母說(shuō)，作為父母你們可能有你們的苦衷，可是不管你們處境如何，請(qǐng)別忘記家鄉(xiāng)還有一個(gè)期盼你們回來(lái)的、等待你們關(guān)愛(ài)的孩子，能夠抽出一點(diǎn)時(shí)間回來(lái)看看你們的寶貝嗎？還能夠記得在他生日的時(shí)候給予孩子一聲問(wèn)候嗎？哪怕是一個(gè)電話(huà)，一句善意的謊言，也能撫平孩子幼小心靈的創(chuàng)傷，不要再讓他們?nèi)ズ弈銈兞耍灰尯⒆釉诘男撵`深處留下一道無(wú)愛(ài)的陰影……

二、青春可以叛逆，莫猜疑。

對(duì)于青春期叛逆的孩子，我們?cè)撊绾慰创课野?021級(jí)新生在剛生入初二時(shí)，就出現(xiàn)了青春叛逆的現(xiàn)象。厭學(xué)，冷漠，早戀……

青春期本是人生一種最美好的人生體驗(yàn)，哪怕是錯(cuò)過(guò)了起早，錯(cuò)過(guò)了大考，體驗(yàn)了煙酒，嘗試了“早戀”，這些問(wèn)題都不大，本是美好嗎。但是如果沒(méi)有人陪伴孩子度個(gè)這個(gè)美麗易錯(cuò)的年紀(jì)，孩子的人生就有可能因此而挫敗，甚至?xí)z誤終生的。似乎問(wèn)題上升到了更高的層面，需要嚴(yán)肅解決。

我班的崔英同學(xué)在初二的時(shí)候，就喜歡上了初三的男同學(xué)，成績(jī)明顯下降。上課心神定，下課左顧右盼，當(dāng)我觀(guān)察到她的問(wèn)題后，決定找好聊聊。“孩子需要老師幫忙嗎？”這樣的一句話(huà)，似乎打動(dòng)了她。她無(wú)助的哭泣起來(lái)，“老師，我控制不住我自己，父母忙碌無(wú)人訴說(shuō)”。我解釋到，“我理解，都是正常的心理感受，誰(shuí)都有過(guò)美麗的想法，都是正常的，不要太內(nèi)疚，但是需要做出正確的判斷，做目前應(yīng)該做的事情”，一番交談，她的情緒穩(wěn)定下來(lái)。過(guò)后，我又找到她的父母談了這個(gè)事情，父母也表示工作忙碌，忽略了孩子的心理問(wèn)題，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心孩子的青春期變化，經(jīng)過(guò)大家努力，崔英同學(xué)又回歸到她正常的軌道上，努力上進(jìn)！我內(nèi)心在想，如果父母疏忽了孩子的心理問(wèn)題，教師也沒(méi)有察覺(jué)到孩子內(nèi)心的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)關(guān)愛(ài)我們的孩子呢！所以，家校一體，父母多關(guān)注孩子，讓愛(ài)回歸家庭。

還有許多班級(jí)里發(fā)生的事情，孩子叛逆過(guò)早，作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)友好的和孩子們交流，父母與孩子之間沒(méi)有什么隔閡，缺乏的就是溝通，溝通好了一切的誤會(huì)都會(huì)化解，你們就是最好的朋友，不要用刺激的語(yǔ)言去攻擊他們，他們也是有自尊的，學(xué)會(huì)擺事實(shí)講道理。父母需要關(guān)注孩子，青春這個(gè)美麗的錯(cuò)誤，不會(huì)造成人生的遺憾。

三、關(guān)愛(ài)可以備至，莫嘮叨。

一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)真是無(wú)微不至，吃喝拉撒，樣樣替孩子考慮周全，特別物質(zhì)要求，百分百地滿(mǎn)足，而在精神和思想上，進(jìn)行捆綁，“學(xué)習(xí)”是永遠(yuǎn)的主題與話(huà)題，是每天必說(shuō)的內(nèi)容，忽略了孩子的自身的感受。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一些孩子覺(jué)得自己的父母不關(guān)心自己，總是在他們面前嘮叨，所有的話(huà)題都離不開(kāi)“學(xué)習(xí)”。其實(shí)，在生活中，家長(zhǎng)把“嘮叨”當(dāng)做關(guān)心的現(xiàn)象比比皆是。

曾經(jīng)有這樣一個(gè)案例：我?guī)С跞厴I(yè)班時(shí)的一個(gè)家長(zhǎng)，在孩子進(jìn)入初三之時(shí)，每天無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)孩子的學(xué)習(xí)和生活，致使這個(gè)孩子覺(jué)得自己一點(diǎn)喘息的時(shí)間都沒(méi)有，最后導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)大發(fā)雷霆，關(guān)系越來(lái)越緊張。后來(lái)這位明智的家長(zhǎng)去學(xué)校找到了孩子的班任老師，老師了解了他們家庭的情況后，給與了家長(zhǎng)一些意見(jiàn)和建議。這個(gè)初三學(xué)生的家長(zhǎng)回家以后改變了以往對(duì)孩子的那種態(tài)度，開(kāi)始的時(shí)候，這個(gè)男孩子還有些莫名其妙，以前那么愛(ài)嘮叨的母親居然不嘮叨了，而且把嘮叨變?yōu)榱岁P(guān)愛(ài)，從此這個(gè)孩子的緊張情緒逐漸改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸上升。

人生就是一條蜿蜒曲折的路，父母牽引著我們逐步走向人生的目的地，父母的愛(ài)就像一葉小舟，孩子們的生命就像涓涓流淌的小溪水，我們做父母的要時(shí)常提醒自己，學(xué)會(huì)做孩子的知心朋友，他們有心事你可以試著去理解，給予建議。不要張嘴就去謾罵他們，因?yàn)樗麄冊(cè)僖膊皇呛⒆恿耍瑢W(xué)會(huì)用愛(ài)呵護(hù)孩子們幼小的心靈，讓他們不再有那么多煩惱，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！讓愛(ài)從家庭開(kāi)始，蔓延到世界。