希沃白板(EN5)在幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用

吳玉蘭

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和新課改的影響，目前幼兒階段教學(xué)工作進(jìn)行了全面的改動(dòng)，智慧課堂理念逐漸走進(jìn)了教師的思維中，更好的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。在幼兒園中，美術(shù)活動(dòng)是幼兒比較喜歡和向往的互動(dòng)內(nèi)容，教師要從不同的角度出發(fā)，結(jié)合教學(xué)的發(fā)展水平和幼兒素質(zhì)培養(yǎng)等方面，不斷的改良教學(xué)模式，熟練運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)施和策略進(jìn)行教學(xué)。為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，目前很多幼兒園增添了希沃白板教學(xué)設(shè)備，讓美術(shù)教學(xué)工作提升了神秘感和趣味性，促進(jìn)幼兒心、智、腦、體等多個(gè)維度共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：希沃白板;幼兒;美術(shù)活動(dòng);應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

希沃白板的用途比較廣泛，形式也比較多樣，主要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富幼兒教學(xué)內(nèi)容，拓展幼兒教學(xué)途徑，有效創(chuàng)新教學(xué)模式，給幼兒全新的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希沃白板是一個(gè)多樣性、智能化的多媒體教學(xué)平臺(tái)，在美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等因素，為幼兒制定不同的游戲活動(dòng)和教學(xué)策略，讓幼兒逐步了解更多的美術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，有效辨認(rèn)不同的美術(shù)顏色，降低美術(shù)教學(xué)的復(fù)雜程度，提升教學(xué)效率和美術(shù)氛圍。通過(guò)希沃白板的教學(xué)，讓幼兒接受更豐富的美術(shù)圖片，學(xué)習(xí)不同色彩搭配，助力幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，提升幼兒美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

一、希沃白板在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

在呈現(xiàn)形式上，與傳統(tǒng)教學(xué)性相比優(yōu)勢(shì)更為明顯，首先可以把教學(xué)中的文字知識(shí)運(yùn)用立體化的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，教師可以快速通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)幫助幼兒搜集大量的圖片，便于幼兒的理解。還能在講解美術(shù)知識(shí)時(shí)，同時(shí)展現(xiàn)不同繪畫(huà)技巧所呈現(xiàn)的差異，讓幼兒能直觀的學(xué)習(xí)到更豐富的美術(shù)知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)的安排環(huán)節(jié)里，希沃白板能快速的針對(duì)教師的教學(xué)要求，為教師提供合理化活動(dòng)參考，幫助課堂教學(xué)提升趣味性，讓幼兒的心智得到很好的鍛煉。最后希沃白板還能幫助教師制定思維導(dǎo)圖，有效的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，存入云端，便于以后的查閱和借鑒，長(zhǎng)久的助力于教學(xué)工作中。

二、幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)應(yīng)用希沃白板的策略

（一）變換美術(shù)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想讓幼兒在活動(dòng)中有效的發(fā)揮出自己的真實(shí)能力，教師要在互動(dòng)之前先通過(guò)希沃白板為幼兒制定有效的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒沉浸其中，感受美術(shù)知識(shí)的豐富性，從而更積極的學(xué)習(xí)。由于幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，教師在制定美術(shù)內(nèi)容時(shí)，可以采取幼兒比較熟悉或者能看得懂的教學(xué)內(nèi)容去進(jìn)行講解[1]。先從豐富課堂內(nèi)容開(kāi)始，讓幼兒在活動(dòng)中對(duì)希沃白板產(chǎn)生好奇，這樣幼兒在內(nèi)容上接受的比較快，才能有效的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

例如，教師可以通過(guò)希沃白板為幼兒展現(xiàn)比較感興趣的美術(shù)內(nèi)容。可以把動(dòng)畫(huà)片中的卡通角色人物通過(guò)白板進(jìn)行呈現(xiàn)，有效吸引幼兒的目光，讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)，提升美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性。隨后教師還可以制定“找茬”的游戲，讓幼兒在兩盒圖片中尋找不同，激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒在以后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，都能有積極的表現(xiàn)。

（二）引導(dǎo)幼兒美術(shù)創(chuàng)作提升活動(dòng)氛圍

幼兒美術(shù)活動(dòng)種類(lèi)比較豐富，教師要根據(jù)教學(xué)需要合理選用，要讓幼兒在活動(dòng)中，自身的想象力和創(chuàng)造力都能得到有效的提升。希沃白板的運(yùn)用，首先教師在教學(xué)構(gòu)思上能節(jié)省大量?jī)?nèi)的時(shí)間，從本身的數(shù)據(jù)庫(kù)中就能選擇不同的教學(xué)模式通過(guò)音效教學(xué)或者視頻教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得更靈活，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)育[2]。在教師的正確的引導(dǎo)下，能夠有效的帶領(lǐng)幼兒快速學(xué)習(xí)繪畫(huà)知識(shí)，在希沃白板營(yíng)造的氣氛中，有效改變幼兒美術(shù)活動(dòng)的講解模式。

例如，幼兒園會(huì)定期舉辦繪畫(huà)展覽，教師可以通過(guò)希沃白板為學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)指導(dǎo)。比如需要畫(huà)鮮花，這時(shí)教師可以通過(guò)“影音播放”的方式輔助教學(xué)。通過(guò)播放有關(guān)于春天的音樂(lè)，讓學(xué)生思維停留在春天，大地復(fù)蘇的季節(jié)，這時(shí)幼兒就可以說(shuō)讓老師畫(huà)出小雛菊，蒲公英、向日葵等，教師可以利用畫(huà)筆勾勒出畫(huà)板的輪廓，然后讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)念伾Ｍㄟ^(guò)這樣的方式逐步把幼兒引導(dǎo)到美術(shù)的活動(dòng)當(dāng)中，在音樂(lè)和多媒體的教學(xué)氛圍中，有效的提升繪畫(huà)互動(dòng)的趣味性。

（三）制定活動(dòng)方案鍛煉幼兒自主互動(dòng)

希沃白板的出現(xiàn)代表教學(xué)工作已經(jīng)逐步進(jìn)入了智能教學(xué)新時(shí)代，關(guān)于幼兒美術(shù)教育教學(xué)，希沃白板在用途上可以用于授課、備課、制定課堂實(shí)踐等多種用途，傳統(tǒng)手工完成的工作大部分希沃白板都能完成，減輕了教師的工作量。為了讓幼兒積極健康的成長(zhǎng)，教師要階段性的借助希沃白板的功能，為學(xué)生制定課堂實(shí)踐活動(dòng)，有效的提升幼兒的美術(shù)實(shí)踐能力。比如，教師可以讓幼兒自己嘗試運(yùn)用白板進(jìn)行創(chuàng)作，有效的鍛煉幼兒的理解能力，通過(guò)實(shí)際創(chuàng)造才能讓幼兒感受到美術(shù)的獨(dú)有魅力[3]。在教師的鼓勵(lì)之下，幼兒會(huì)在美術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中越來(lái)越自主，越來(lái)越自信，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

總而言之，要想讓幼兒得到全方位的培養(yǎng)，教師首先要為幼兒應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，讓幼兒的思維得到有效的拓展，減少學(xué)習(xí)過(guò)程中不必要的時(shí)間損耗，讓幼兒在學(xué)習(xí)中不斷的了解希沃白板的操作流程，提升學(xué)習(xí)的趣味性。在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中，教師首先要為幼兒制定豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒感受美術(shù)世界的豐富多彩，同時(shí)也要為幼兒制定多元化的授課模式，充分發(fā)揮智慧課堂的便利性，讓幼兒能更高效的提升認(rèn)知水平。在師生互動(dòng)中，激發(fā)幼兒美術(shù)天賦，有效彰顯美術(shù)課堂的活力，讓幼兒的思維理解能力，都能得到全面的鍛煉。最后教師在運(yùn)用希沃白板時(shí)，還要注意教學(xué)的切入點(diǎn)，合理的運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)幼兒教學(xué)工作開(kāi)展，盡量最大程度的提升幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的最大成效

參考文獻(xiàn)

[1]陳淑玲.希沃白板在幼兒園班主任日常教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].當(dāng)代家庭教育，2020（06）：64.

[2]楊運(yùn)蘭.玩轉(zhuǎn)希沃白板，點(diǎn)亮線描畫(huà)教學(xué)[J].知識(shí)窗（教師版），2019（11）：110.

[3]吳彩瓊.希沃白板（EN5）在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用[J].幼兒教育研究，2019（01）：55-56+59.