中職計算機教學中的創新教育的應用策略分析

國巖峰

摘要：隨著科學技術的不斷發展，計算機在人們的生活中逐漸普及。中職院校作為國家培養專業技術人才的搖籃，關于計算機教學開展了相關專業。為了能夠為國家培養高素質的計算機人才，中職院校應當不斷探索新的教育教學理念，并且提高相關教學工作者的素質。在實踐中發現，現階段中職院校的計算機教學中還存在著一些問題，如何進行創新教育還需要廣大教育工作者進行認真研究，這篇文章對相關問題提出一些策略，供教育工作者參考。

關鍵詞：中職計算機教學;創新教育;應用策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

在科學技術日益發展的今天，計算機已經進入到千家萬戶，并對人們的生產以及生活方式產生了一定的影響。掌握計算機技術對于今天人們的生存是十分必要，對此中職院校大力開展計算機教學并設置相關的專業課程。然而，計算機技術千變萬化，而中職院校計算機課堂也不可能始終保持不變的教學模式，應當積極引入創新教學理念，只有這樣才能培養出符合時代發展的計算機人才。近年來，各中職院校在計算機教學方面進行了很多創新與改革，取得了一定成績也發現了相應的問題，對于這些問題要認真研究解決策略，才能使中職院校計算機教學提升到一個嶄新的層次，以實現國家培養人才的目的。

1.計算機教學對于當代中職院校學生的重要

由于計算機技術的不斷普及，其在各個領域都有著廣泛的應用。而中職院校的任務是為國家培養各領域專業的高素質人才。因此，如果中職院校的學生不能夠掌握計算機技術，非但不能成為專業領域的人才，反而會遠遠落后于時代。在國家的大力支持下，中職院校開設了相應的計算機教學課程，以便培養計算機人才。中職院校的學生在掌握了一定的計算機技術之后，更有利于其今后在各個生產企業中的發展。此外，掌握計算機技術對于中職院校學生的其他課程的學習也具有積極的意義。學生可以充分利用“互聯網+”技術，大量查閱相關學習資料，促進本門專業課程學習。同時，計算機技術為增強學生之間的交流提供了便利條件，中職院校的學生在掌握了嫻熟的計算機技術之后可以積極與其他同學就所學專業知識進行充分交流，已達到取長補短、共同提高的學目的。運用先進的計算機技術也可以使得枯燥的理論課程變得生動起來，讓學生在學習過程中充滿興趣，更加主動的去探索知識。

2.中職院校計算機教學現狀

在現階段中職院校的計算機教學中還存在著一些問題，這些問題影響著教學的質量。首先，計算機課堂的氣氛不夠活躍，學生僅僅是學習簡單的計算機操作而對計算機理論一無所知，部分教師也以成績為標準判斷學生計算機能力的標準，這就使得課堂氣氛相對沉悶。其次，計算機教學的內容單一枯燥，現階段部分中職院校計算機教學還采用計算機剛普及時的教材。這些教材的內容已經跟不上時代的需要，因此計算機教學很難激發學生主動學習的興趣。再者，部分中職院校計算機課堂有老師一人完全主導，簡單而重復的以灌輸的形式教授學生計算機知識，沒有充分發揚課堂民主，極大降低了教學效果。

3.中職院校計算機教學中的創新教育的應用策略

3.1創設情境營造學生創新能力培養氛圍

由于計算機課程的特點，及理論性較強也有一定的枯燥性。因此，在中職院校的計算機教學中教師主動營造輕松愉快的課堂氛圍是十分必要的。在計算機教學中，教師應當引導學生主動提出問題，并且要認真細致的傾聽學生的問題及時給出相應的指導。同時，在與學生溝通的過程中教師可以選擇幽默搞笑的方式，這非但不會影響教師在學生心目中的形象，反而會讓學生感到教師的親切和藹，從而熱愛計算機學習。此外，教師在計算機課堂上可以充分培養學生團結合作的能力。只有學生之間團結一致、緊密合作，才有可能提出創新的想法與理念，教師可以將學生分組以小組為單位研究相關計算機理論，并且在每組選出一個代表將該組所研究的成果在整個班級公布。教師的積極措施可以讓所有學生都參與到課堂中來，并且增進了師生的感情，從而使得教學效果達到最佳。

3.2創新授課內容，激發學生學習興趣

學習興趣是最強的學習動力，在計算機教學中教師不僅要教授課本上的知識，還應當積極向學生介紹計算機技術在實際生活中的應用，讓學生切實感受到學好計算機技術的重要性。例如，在第5章PowerPoint2003演示軟件講座中，分析了學生每天感興趣的內容以及如何通過活動來表達。結合當今學生的特點，普遍對網絡比較感興趣。教師完全可以利用這一點在課堂上展示學生感興趣的電腦游戲，這種做法不會讓學生玩物喪志，而是讓學生明白生活中的各個方面已經離不開計算機，從而激勵學生學好相關計算機技術。

3.3激發好奇心，維護學生創造性思維發展的動力

計算機技術在不斷的更新，每一次更新都會引起學生們的好奇。在計算機教學中，教師應當充分注意到學生的好奇心理，不斷的向學生展示最新的計算機技術成果，從而讓學生對計算機技術的相關研究產生向往。在教師的帶動下，學生從被動學習變為主動研究，極大的增加了對計算機相關技術學習的動力，讓計算機課堂充滿歡聲笑語，也讓教師在教學工作中更加得心應手。

結語

中職院校的計算機教師應當將傳統教育理念與創新教育理念緊密結合，以學生為中心，探索出適合學生接受計算機技術的教學方案，并且積極的將這些教學方案應用到實際教學中去。同時，教師應當營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生以一種愉悅的心態接受最新的計算機技術，激發學生學習的主動性，讓學生樂于掌握計算機理論并且主動去研究相關的計算機技術。相信，在廣大中職院校計算機教師的共同努力下，在創新教育理念的引進下，各中職院校一定能夠完成為國家培養大量高素質計算機人才的歷史使命。

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