小學體育足球訓練的有效性策略研究

李潤秋

摘要：足球教學是小學體育教學中非常常見的教學活動，在足球訓練中能夠強健小學學生的體魄，讓學生的思維更加的活躍，有助于促進學生的全面發展。當前我國大力推行體育強國建設，但是當前我國的足球水平與其他國家還存在一定的差距，要想能夠提升我國整體的足球水平，就應該從小抓起，小學階段的足球訓練并不代表強度非常高的足球訓練，而是要符合小學階段學生的身心發展規律，想要讓小學足球訓練的成效性更高，需要小學體育教師對足球訓練提起重視，加強對足球技能的訓練，充分發揮足球訓練對幼兒身心成長的推動作用。本文探究了小學體育足球訓練的有效性策略。

關鍵詞：小學體育 足球訓練 有效策略 研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

[正文]在很多小學體育教學中都有足球訓練，通過足球訓練能夠讓小學階段的學生思維更加活躍，還能夠讓學生感受到體育活動的樂趣，在足球訓練中釋放壓力。新課改中強調要讓學生德智體美勞全面發展，然而在足球訓練中仍存在許多問題需要小學體育教師提起重視，在很多小學體育足球訓練的過程中，教師占用大量的課堂時間來講述理論知識，讓學生感覺非常的枯燥，對足球活動提不起興趣，還有的學校的相關設施不夠完善，給足球訓練的順利開展帶來了很大的阻礙，針對以上這些問題，需要教師和學校積極解決，找到更加有效的進行足球訓練的策略，從而讓足球訓練能夠促進學生的全面發展。

1 當前小學體育足球訓練中存在的問題

1.1對足球訓練的重視程度不夠

當前小學體育教師和學校對足球訓練的重視程度明顯不足，很多足球訓練都流于表面功夫，而沒有達到提升學生足球技能和學生身體素質的目的。受到長期應試教育的影響，很多小學對于學生的成績過于重視，從而忽略了體育訓練對學生發展的益處，導致學生的足球訓練時間非常少，在少有的幾節課程中也是教師占用很長時間講述理論知識，學生很難進行實際訓練，這樣學生也會覺得足球運動并不重要，從而對課程不重視，非常不利于足球教學效率和質量的提升。

1.2忽視了學生的長遠發展，沒有制定長期明確的發展目標

教學質量和好的教學方案息息相關，優質的教學方案應該關注小學學生的身心發展情況，還要根據學生的體能情況對學生進行訓練，但是從當前小學足球訓練來看，教師的教學方案設計工作做得不足，在足球教學中沒有使用多樣的教學方法，也沒有設計適合學生發展的教學目標，導致小學足球訓練的效果沒有達到預期。

2 小學體育足球訓練的有效性策略

2.1激發學生對足球訓練的興趣

在體育足球訓練過程中，一定要打破理論知識教學枯燥乏味的教學方式，要讓學生感受到足球訓練的趣味性，更加主動完成訓練內容。小學階段的學生好奇心強，對于新鮮的事物充滿興趣，教師在教學過程中一定要善于使用豐富多樣的訓練形式，不要只是單純地講授足球活動的理論知識或者讓學生重復單一的訓練內容，在課堂中教師要把更多的訓練時間交給學生進行自由把控，讓學生有充足的的時間進行自由訓練，給學生創造舒適自由的訓練環境。為了能夠增強學生的訓練興趣，教師可以采用足球競賽活動這樣方式，讓學生在競爭中提升對足球訓練的興趣，也能讓學生在日常的訓練中更加的認真和主動。教師還要引導學生看到足球訓練對學生發展的益處，才能在潛移默化中改變學生對于足球訓練的看法，讓學生對足球訓練更加的重視。

教師可以選擇一節課來開展足球競賽活動，教師一定要注意分組的公平性，讓組間水平基本一致，才能給學生帶來更好的競賽體驗。通過足球競賽活動能夠很好地培養學生們的競爭意識和團隊合作意識，然學生感受在足球場上揮灑汗水的快樂，同時還能讓學生在足球訓練釋放學習的壓力，提升自己的身體素質水平。

2.2加大宣傳力度，讓學生和家長都能認識到足球訓練的重要性

很多家長都認為學生的成績應該從小抓起，導致小學階段的學生家長對學生的體育活動不夠重視，在學生開展足球活動時，有的家長會覺得足球訓練非常危險，有的家長認為占用了學生的學習時間，對足球訓練不夠贊成。小學足球訓練要想順利的開展必須要得到學生家長的支持，學校一定要做好宣傳工作，在日常加強宣傳的力度，讓家長和學生都能充分認識到足球訓練對學生發展的重要性。學校一定要讓家長明確學生的成績并不是最重要的，而是要重視學生全面的發展，足球訓練不但能夠讓學生釋放學習過程中的壓力，還能讓學生的身體更加強健，提高學生的身體素質水平。通過足球訓練學生還能夠提升團結集體的意識，培養學生的良好品德，在學習生活中進行勞逸結合，也能讓學習效果更好。所以作為學生家長來說，一定要積極配合學校開展足球訓練，讓足球訓練在小學校園中更加順利的開展下去，教師可以在日常生活中通過微信群宣傳、家長會宣傳等方式讓學生家長認識到足球訓練的重要性，校園內還可以張貼相關的橫幅，讓家長能夠在潛移默化中越來越重視學生的足球訓練教學。

2.3講究科學組織足球訓練，并使用科學合理的訓練方法

科學的訓練方法能夠促進學生足球技能的提升，同時讓學生的身心得到更好的發展，在教師教學過程中一定要明確小學生身心發展的特點，明確學生對什么樣的教學方法、什么樣的教學方式感興趣，才能讓學生更快的學習足球技巧。在教學過程中教師還要充分考慮學生性別、體格、身體素質等的差異性，有針對性的對學生進行訓練。小學階段的學生安全意識不強，在足球訓練中可能會受傷，所以教師還要致力于安全教學，時刻把學生的安全放在第一位，采用科學有效的訓練方式對學生進行足球訓練，真正把足球訓練工作落到實處。

[結束語]綜上所述，當前足球訓練已經成為小學體育教學中的一項重要活動，需要教師和學校明確足球訓練對學生發展的重要意義，為學生提供舒適、自由的足球訓練的環境。在足球訓練過程中教師一定要加強對學生的引導，少在課程中講述枯燥乏味的理論知識，給學生更多進行訓練的時間，教師還要善于利用多樣化的足球訓練方法，不斷更新自己的專業理念、提升自己的專業技能，在潛移默化中也讓學生感受到足球訓練的重要性，積極投身到訓練過程當中，相信隨著學校、教師和學生的共同努力，小學體育足球訓練的質量和效率都會不斷提高。

參考文獻

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