高校英語教學中的母語文化缺失及應對措施

周涵琛

摘要：高校英語教學過程中存在不同程度母語文化缺失的情況，需要根據實際情況轉變傳統教學模式的不足，提高對母語文化培養的重視度。鑒于此，文中通過分析強化高校英語母語文化教育的重要性，探討如何強化母語文化教育的措施。

關鍵詞：英語教學;母語文化缺失;應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

當前我國高校英語教學水平不斷提升，但實際教學過程中存在不重視母語文化教育的情況。很多高校英語教學僅從語法、單詞等方面進行，沒有和漢語聯合起來。這種情況下造成學生盲目崇拜英語國家的情況，需要采取有效措施，從根本上著手改變這一情況。

一、強化高校英語母語文化教育的重要性

隨著中國在世界范圍內影響力增加，很多國家與地區掀起漢語學習的熱潮，許多外國人對漢語文化的了解遠超部分國人。我們學習英語的目的，不僅是因為它可以幫助我們走向國際，還可以讓我們了解英語文化，明確其與國內文化的差異，讓英語文化可以為母語文化提供服務。高校英語教學過程中強化母語文化教育，讓學生利用英語翻譯一些經典詩句，提高翻譯水平，實現提高學生語言水平的目的。

同時，學生步入大學階段后，英語是專業學習過程中的必修課程，但對母語文化的了解僅停留在部分相關專業上，也就是步入大學后很多學生缺少接觸母語文化的機會，不了解國內文化，甚至出現文自卑的情況。高校英語教學過程中需要適當加強母語文化教育，讓學生了解中華民族傳統優秀文化，培養其文化自信，彌補部分民族文化教育的缺失，甚至可以讓學生的主動去學習中國的傳統文化。

二、高校英語教學中母語文化缺失的應對措施

針對高校英語教學中母語文化缺失的情況，制定科學合理的教學方案，改變傳統英語課堂教學中母語文化缺失的情況，實現滲透優秀傳統文化、提高英語課堂教學質量目的。

（一）選擇合適文化素材

文化自信視域下培養大學生對中華優秀傳統文化的認同，有助于促進大學生形成正確價值觀念，規范其思想行為。通過中華優秀傳統文化，可以促使學生強烈的愛國情懷，這是因為中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的思想教育內容，提供豐富的思想資源，對當代青年行為進行規范。中華優秀傳統文化本身就重視培養愛國情懷，其中有著大量富有內涵的“愛國主義”文化，家國情懷就像血液一樣存在于傳統文化中，這也是中華民族的核心所在，引導大學生主動承擔起建設祖國的重任。如，大學生對中華優秀傳統文化進行誦讀，感悟其中存在的愛國內容，培養大學生形成強烈的愛國主義情懷。

中華優秀傳統文化承載著中華民族的思想信念、價值體系及思維行為模式，逐步培養與提高大學生的文化認同與民族認同，增強國家的文化軟實力并檢定文化自信。中華優秀傳統文化是文化自信的重要來源，其中蘊含著豐富的精神內涵。如，“講仁愛、守誠信”這類思想內涵，任何時候都不過時，可以端正大學生的行為、滌蕩心靈;“誠其意者，毋自欺”則可以培養大學生的誠信意識，主動學習，充分挖掘自身潛能;“嚴于律己，寬以待人”則讓大學生明白為人處世的道理等。中華優秀傳統文化內涵豐富，需要從其中篩選與利用，鍛煉自身，逐步認同中華優秀傳統文化，形成文化自覺與文化自信。

（二）培養理性思維，增強理性認同

第一，應該形成對中華優秀傳統文化和外來文化的理性認識。把握中華優秀傳統文化需要將其放置在整個國內、國際大的環境中看待，明確中華優秀傳統文化中所蘊含的價值追求和精神品質，深刻體會中華優秀傳統文化的真理性、持久性和能動性，自覺對中華優秀傳統文化做出理性的價值評價和選擇。而不應該將其置于某一特定的歷史時期來評價中華優秀傳統文化的價值和作用，這樣做不利于中華優秀傳統文化的認同。

第二，理性分析和辨別多元的社會文化，認清各種不良社會文化，勇于揭露不良社會思潮的真面目，剖析其本質，明確其危害，并進行反思和批判。時刻保持清醒的頭腦，在學習、接受各種文化的時候，要充分理解、研究此種文化的內涵，準確判斷哪種文化對自身、對國家有益，自覺抵制腐朽、落后文化。

（三）激發學生的主觀能動性

任何一種學習的學習主體都是學生，因此在高校英語教學中加強母語文化教育的過程中，要讓學生主動對這種學習方式產生興趣，進而可以主動自覺地在英語學習中加入母語文化的元素，從而實現雙重收獲。要想激發學生的主觀能動性，教師在英語教學中加入母語文化元素時一定要注意適合和適當：在合適的環節加入母語文化的相關知識和元素，加入的度一定要適可而止。

例如，教師在講授“Beauty and Health”這一單元時，在學習完課本上所介紹的現代修身和健康的生活方式后，教師用英語出示了一篇關于中國古人的修身養性的方式的文章，讓學生去閱讀了解古人是怎么樣保持健康的生活方式的，并且讓學生課后再去尋找一篇古人的養生文章，并嘗試翻譯成英語。這樣一來，學生對古人生活產生了很大的興趣，自然也會主動地去學習了解古代文化。

結語

總之，高校英語教學中強化母語文化教育，需要將英語教學與母語文化教育結合起來，轉變傳統教學模式的不足。同時，創新課堂教學模式與方法，實現兩者之間的融會貫通，掌握利用英語表達漢語文化的方法，實現繼承與發揚漢語文化的目的。

參考文獻

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