溝通藝術(shù)在小學(xué)德育中的運(yùn)用

陳梅連

摘 ?要：在小學(xué)的德育工作中，平等的溝通方式不僅可以促進(jìn)師生之間感情，還能夠使老師很好的得到學(xué)生們的信任與理解。小學(xué)階段的學(xué)生們正是人生觀與價(jià)值觀剛開(kāi)始形成的重要時(shí)期，這就要求老師不僅要重視德育教育工作，更要重視德育教育過(guò)程中恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑吘挂粋€(gè)好的溝通方式，可以使學(xué)生們更加容易接受同時(shí)也更容易理解。

關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué);德育

一、在小學(xué)德育工作中運(yùn)用溝通藝術(shù)存在的問(wèn)題

（一）師生之間的關(guān)系不平等

在傳統(tǒng)的教育模式中，老師與學(xué)生的關(guān)系并不平等，所以在與學(xué)生們相處時(shí)總是會(huì)更加嚴(yán)肅，不愿以朋友的關(guān)系與學(xué)生相處，認(rèn)為這樣會(huì)影響在學(xué)生心目中的地位。這種師生之間的關(guān)系，會(huì)使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)不愿主動(dòng)與老師交流。我認(rèn)為老師應(yīng)注重在德育教育中的溝通方式，真誠(chéng)交流，平等溝通，將自己與學(xué)生放到平等的位置，耐心幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

（二）老師沒(méi)有站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題

在德育教育過(guò)程中，換位思考是非常重要的。因?yàn)槌扇酥g與學(xué)生之間的思維存在巨大差異，考慮問(wèn)題的方面并不相同，可能老師認(rèn)為只是很小的一件事，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講確是非常重要的。就如同在班級(jí)參加學(xué)校的活動(dòng)時(shí)，老師可能認(rèn)為上課是最重要的，但是學(xué)生們卻非常重視學(xué)校的集體活動(dòng)，這就容易導(dǎo)致師生之間的關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。所以德育工作的開(kāi)展過(guò)程中，我認(rèn)為不僅可以幫助學(xué)生們建立正確的人生觀與價(jià)值觀，更會(huì)讓老師在教學(xué)過(guò)程中學(xué)到更多學(xué)生們的良好品質(zhì)，這是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，并不斷增進(jìn)師生之間關(guān)系的過(guò)程。

（三）老師沒(méi)有做到平等公正地對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段的學(xué)生們正是容易叛逆且心思敏感的一個(gè)階段，老師一定要注意溝通的方式，并在課堂中注意觀察學(xué)生們的具體情況，即使有些同學(xué)不能正確回答問(wèn)題，老師也應(yīng)鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生建立信心，并且要客觀多元的評(píng)價(jià)學(xué)生，而不是只以成績(jī)至上。在處理學(xué)生矛盾時(shí)更不要先入為主，一定要先了解好具體情況在進(jìn)行溝通交流，做到在處理問(wèn)題時(shí)能夠平等公正地對(duì)待每位學(xué)生。

二、在小學(xué)德育工作中運(yùn)用溝通藝術(shù)的具體措施

（一）對(duì)待學(xué)生要耐心引導(dǎo)，平等溝通

在德育工作的開(kāi)展過(guò)程中溝通的方式是非常重要的，可能因?yàn)闇贤ǚ绞降牟煌蜁?huì)造就不同的溝通結(jié)果。在小學(xué)階段的學(xué)生們心思較為敏感，非常容易因?yàn)槔蠋煵唤?jīng)意之間的一個(gè)批評(píng)，就變得開(kāi)始懷疑自己，甚至?xí)_(kāi)始自卑，所以我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí)，一定要注意說(shuō)話的方式，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，也要耐心引導(dǎo)。

例如：在處理學(xué)生矛盾或者上課說(shuō)話的問(wèn)題時(shí)，首先要先耐心的問(wèn)清楚原因，并在解決問(wèn)題時(shí)，首先要進(jìn)行鼓勵(lì)，說(shuō)明哪些方面做的很好，但是在老師在講課并沒(méi)有讓討論時(shí)，一定要耐心聽(tīng)老師講完，跟不上的再去詢問(wèn)，不然不僅會(huì)影響自己的進(jìn)度，還會(huì)影響其他同學(xué)的聽(tīng)課效果。發(fā)生矛盾的學(xué)生，老師也要鼓勵(lì)學(xué)生們遇到問(wèn)題要換位思考，站在對(duì)方的角度處理問(wèn)題，就會(huì)減少許多摩擦。這種與學(xué)生平等公正的溝通方式，不僅更容易讓學(xué)生們接受，還能夠促進(jìn)師生之間的感情。

（二）多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題

成人與學(xué)生之間的想法存在很大的差異，老師在與學(xué)生的相處過(guò)程中，一定要多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣不僅可以使老師更好的處理與學(xué)生之間的關(guān)系，還能夠使老師在處理學(xué)生之間的問(wèn)題時(shí)變得更加游刃有余。

例如：在考試結(jié)束后，有的學(xué)生退步較大，現(xiàn)在老師的角度考慮，肯定會(huì)認(rèn)為這位學(xué)生沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，甚至?xí)W(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)，并會(huì)給學(xué)生施加壓力。但如果多站在學(xué)生的角度思考，其實(shí)每次月考考察的模塊都不同，并不是每個(gè)模塊的內(nèi)容學(xué)生都能夠很好掌握，老師應(yīng)先耐心問(wèn)清楚緣由，并與學(xué)生一起分析這次成績(jī)下降的原因，然后循循善誘，對(duì)學(xué)生表達(dá)信任，讓學(xué)生不要有太大壓力，相信學(xué)生是最棒的，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)信心，進(jìn)而愿意更加主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

（三）在處理問(wèn)題時(shí)要平等公正對(duì)待學(xué)生

平等公正的對(duì)待學(xué)生，不僅可以使學(xué)生們更加信任老師，還會(huì)使學(xué)生們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，更愿意主動(dòng)和老師進(jìn)行溝通，并且在公平公正的環(huán)境下，也更容易培養(yǎng)學(xué)生們的是非觀念。在小學(xué)階段的學(xué)生們自尊心較強(qiáng)，老師在平等公正的對(duì)待學(xué)生的同時(shí)，更要做到尊重學(xué)生與理解學(xué)生。

例如：在學(xué)校的生活過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，難免會(huì)發(fā)生矛盾，但是在處理問(wèn)題時(shí)，老師很容易先入為主，更加偏向成績(jī)較好或者比較乖的同學(xué)，這種想法是非常錯(cuò)誤的。既然產(chǎn)生矛盾肯定是兩位同學(xué)都有問(wèn)題，老師應(yīng)先耐心問(wèn)清楚緣由，并幫助這兩個(gè)學(xué)生分析這件事，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互道歉，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題。孩子們都是很單純的存在，只要平等對(duì)待學(xué)生并與學(xué)生們耐心溝通，會(huì)更有利于幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的人生觀與價(jià)值觀。

三、結(jié)束語(yǔ)

德育教育工作在小學(xué)階段是非常重要的，并且德育教育也并不是短時(shí)間就可以完成的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的過(guò)程，這就要求老師在進(jìn)行德育工作時(shí)，一定要多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，同時(shí)也要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，平等地對(duì)待每位學(xué)生。讓學(xué)生在平等友愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，更有助于學(xué)生們養(yǎng)成良好的品質(zhì)與生活習(xí)慣。

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（作者單位：湛江市第十八小學(xué)，廣東 ?湛江 ?524002）