基于信息化下高中英語教學反思

姜波

摘要：伴隨著網絡技術的不斷發展。當今人們生活環境當中。已經離不開先進的信息技術運用。在高中英語教學領域當中同樣如此。英語作為國際通用語言。學生強化自身的英語綜合能力是非常有必要的。而信息化技術的有效運用。可以擴充教師的教學手段。同樣也能引發學生的自主能動性。通過信息技術的有效運用，強化自身的英語運用能力。本文基于信息化背景下。如何在高中英語課堂過程當中進行有效運用，提出了相關建議指導。

關鍵詞：高中英語;信息化;反思

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

英語課堂上貫徹和落實信息化教學。可以有效的提高課堂氛圍性。讓學生的學習興趣得到進一步擴張。充分秉持以學生為課堂主體的教學理念。讓學生成為學習的主人。從而加強學生的參與度，提高自身的學習渴望。最終讓學生的英語綜合素養得到有效提高。促進學生綜合素質的發展。

一、信息化技術在當前高中英語教學課堂上的運用現狀

（一）教師教學手法運用不當

由于時代在不斷發展。人們的教育理念也發生了改變。開始重視起信息化教學對于高中英語的重要性。在課堂當中開始大量的運用多媒體設備來進行教學。然而教師卻缺乏一定的教學新思想，新理念。無法科學化的區域，運用信息設備來展開教學。還是深受傳統教育理念的影響。運用多媒體設備教學，只不過是轉移的教學對象。教學手法還是沒有在原基礎上進行改變。只不過是采用投屏的方式，能讓學生看得更清楚罷了。教室采用投屏儀來照著課本，將課本內容還原到電子設備上。唯一的作用只是將內容放大。讓學生看得更清楚而已。還是按照傳統老套的教學方式對英語文章句子進行閱讀。沒有充分的利用到信息技術的優勢。沒有將教學內容通過視頻或圖文的形式來運用。依然難以打開學生的學習熱情。枯燥乏味的教學方式，難以提高高中英語課堂教學效率。

（二）學生學習興趣低下

英語學科的教學是要學會講語言的運用能力變得更強。因此它的綜合性概念很強。對于學生有關，聽說讀寫各方面的能力要求非常高。學生常常容易在學習過程中出現思維混亂。管理局中注意力的表現。對于英語知識，往往是通過比較死板的方式來選擇。大量的對于英語詞匯進行閱讀。缺乏一定的趣味性可言。因此也就會阻礙學生的學習動力和學習積極性。使學生很難以做到高度的雨課堂進行融合。難以體會到英語教學之中所蘊含的語言美。學生的學習興趣低下的原因，最終還要歸結到教學方式的單一性。只有更好的去結合現在的發展觀念。與信息化技術進行緊密運用，才能幫助課堂效率得到提高。

二、基于信息化背景下高中英語教學的具體開展措施

（一）提高對于信息技術的運用程度

當前高中英語教學過程當中。就是缺乏對信息技術的具體理解和運用。運用手法更多的是將多媒體設備當做黑板的作用。并沒有從基礎上去改變教學手法。并沒有真正的理解到信息技術的具體應用意義。因此教師需要不斷的去完善和提升自己的教學理念。以更加先進的思想觀去滿足現代學生的學習需求。加強自身對于信息技術的理解和應用能力。強化課堂教學效果。

例如在學習《music》這一章節時，教師提前做好課前備課準備。對于本章知識的教學重點內容進行梳理。同時去網絡上找到更多的視頻教學素材。通過找到各種音樂表演形式。讓學生從學習的過程當中深化自己對于知識的了解。并且具體地了解到音樂對于人們生活的影響。以及所帶來的積極意義。這樣才能提升學生的學習興趣。幫助學生了解到更多有關音樂的詞匯和句子的具體應用。從而充分發揮信息技術在英語教學中的應用價值。進一步提升課堂效率以及教師的教學素養

（二）通過信息技術的應用來完善教學結構

在當前的英語教學過程當中，深受傳統教學理念的影響。導致教師的教學方法是非常死板。無非就是要求學生反復的對英語詞匯和句子進行閱讀。以及將這樣的教學法滲透到學生的生活和課余時間當中。設置了晨讀環節以及回到家后的復習。這樣的教學理念違背了應試教育的基本原則。沒有充分的去結合現代科技的發展觀。缺少對于信息化技術的有效運用。所以說教師必須時刻的去加強信息技術在課堂當中的運用效率。優化教學結果。

例如在學習《healthy eating》這章節內容時，教師就可以設置比較具有趣味性的教學情境。通過運用多媒體設備。去找到更多有關綠色食品的相關圖片和視頻。讓學生了解到健康的飲食習慣，對自身能帶來什么樣的好處。深刻的去貫徹本章知識的學習思路。這樣的教學方法可以有效的帶動學生的學習熱情。通過信息技術的多元化運用手法。將課本知識以更加形象和直觀的方式進行傳達。加深學生對于知識的理解能力。

三、結束語

總而言之。在高中英語教學過程當中去利用信息化技術進行教學開展。是非常體現新時代下教學理念的新要求。但這個探索過程是非常長久的。需要教師不斷的去完善自身的教學理念。找到信息化技術的具體運用方法以及合適的切入點。這樣才能使英語教育的水準提升一個新的臺階。讓小學生掌握更加科學化的學習方式。提升學生的綜合英語能力。

參考文獻

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