虛擬現實技術在職業院校實訓教學中的改革應用研究

楊淑琴

摘要：對于職業院校的學生來說，他們不僅要抓好理論文化的學習，還要同時注重實踐能力的提升，甚至對于已經有了就業準備的學生來說，實踐能力的提升要更加重要，所以很多職業院校會針對這種情況對學生展開實訓教學，幫助他們進一步提高自身的實踐能力。在這種情況下，實訓的效果將決定學生的就業發展。為此很多職業院校提出了將虛擬現實技術應用于職業院校的實訓教學當中，文章中將深入分析虛擬現實技術在職業院校實訓教學中的應用，并根據其中所出現的問題和不足做出一定的改革創新，幫助學生進一步提高實訓的效果。

關鍵詞：虛擬現實技術、職業院校、改革應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：虛擬現實技術應用于實訓教學是職業院校人才培養方面的一大突破，也正因為如此，才要更加重視，能否更好的將虛擬現實技術的效果給體現出來，制定合理的培養方案、合理的運用虛擬現實技術是此次研究的重點。

一、虛擬現實技術概念及在職業院校實訓教學中的應用必要性

虛擬現實技術作為一種計算機仿真系統、該系統各項工作的實施及開展建立在計算機技術的基礎上、營造了仿真的情境，使仿真者能夠處于逼真及虛擬的環境中。近年來。隨著科學技術改革的實施，加速了計算機信息技術的變革、虛擬技術被廣泛應用于高職院校教學中，為學生營造了良好的課堂教學氛圍，促進了課堂教學效果的提升

在職業院校的實訓教學當中，應用虛擬現實技術開展培訓的主要價值有三點，第一是對于實訓情境的創設，虛擬現實技術的最大特點就是讓學生在實訓的過程當中，感受到虛擬與現實之間的真實轉換，在實現的過程當中，讓學生感受到更現實、更為逼真的就業體驗，通過全新的設計體驗來激發學生的學習熱情，并借助虛擬現實技術來提高學生的自主探究能力。第二是能夠讓學生對于自己所學習的專業，以及該專業未來的就業前景有了更深刻的了解，能夠將學生所學習專業的前沿技術融合到虛擬現實培訓系統當中，用更加行動升降的方式來展現出教學的內容，促進學生對于本專業未來發展的理解。第三是對教學成本的良好控制，在以往開展實訓教學的時候，所要考慮的問題有實訓經費，器材量等等問題，而虛擬現實系統則可以在虛擬環境當中為學生模擬出仿真的課程操作，在實驗器材和經費方面的需求要大大降低，而且所取得的實訓效果要遠強于傳統的實訓教學。

二、虛擬現實技術在職業院校實訓教學中的應用策略

2.1建立虛擬現實實訓基地

將虛擬現實技術應用于職業院校的實訓教學當中，必須要將虛擬現實技術系統性的應用于實踐教學，而不是充當一個一次性的工具，所以首先要聯合相關的企業及軟件公司，根據職業院校的實訓需求來建立虛擬現實職業技能培訓系統，并在學校內部規劃建立一個能夠提供給學生開展實訓教學的實訓基地。然后要落實到學生所學專業的實際需求以及就業的實際定位，然后模擬實際的企業經營場景來創設培訓項目。最后是要設立專人專項負責，針對每一個培訓環節，都需要有專業的導師來對學生的培訓過程，以及最終的培訓結果進行評價和指導，創建實訓基地的時候要邀請企業的相關人員來判定培訓系統的實用性和真實性，不僅要保證反復訓練學生的職業技能、還要與現有的實訓環境相結合、以此保證學生對職業技能訓練的有效性。

2.2針對專業特性和崗位需求對虛擬現實技術進行二次開發

再建立好了虛擬現實培訓的基地之后，接下來要做的就是要提高虛擬現實培訓系統對學生培養方面的針對性，近幾年來職業院校對于虛擬現實技術應用于實訓教學方面愈發重視，所以市場上有非常多的教學軟件，公司會專門針對職業院校學生的技能培訓方面提供技術支持，學校方面可以根據實際的教學需求，開發出通用的虛擬培訓系統，以及面對特殊專業的針對性培訓系統，記住當前軟件市場，針對虛擬現實技術的投入和研究方向，對學校的培訓系統進行二次開發，最好能夠與具有相關研究意向的企業開展深度合作，能夠設計出更符合職業院校學生技能培養的實訓系統。

2.3檢測實訓效果并實時調整，完善虛擬現實系統

在初步構建了虛擬現實技術培訓系統之后，接下來要做的就是要完善其系統的功能，除了要保證學生能夠通過虛擬現實技術培訓系統提高了實踐技能之外，還要確保虛擬現實系統的培訓內容，要與職業院校人才培養的方案相吻合，能夠充分利用現有的實訓條件給學生提供更好的培訓環境。為了達到這樣的目的，對于虛擬現實系統的實施效果的檢驗尤為關鍵，虛擬現實系統必須要能夠將實現的結果及時告知學生，并且能夠針對學生當前的情況給出相對合理的強化訓練計劃，讓學生能夠隨時掌控自身實訓的具體進度以及執行效果，讓學生能夠有明確的自我訓練目標，能夠讓他們除了在培訓基地進行實踐操作的提升之外，還能夠在課余時間通過自主渠道來獲得提升。與此同時、隨著網絡信息技術的不斷普及和應用、教師可以將學生的實訓結果通過網絡信息技術告知學生，讓學生能夠通過計算機隨時了解自身實訓的完成進度以及實訓效果。

另外虛擬現實系統必須要能夠將檢測功能延伸到學生的實訓成績考核及未來一年內的工作表現過程當中，結合學生的虛擬培訓表現以及就業，表現為對于虛擬現實培訓系統實用性作出綜合的評價，發掘出系統本身的不足以及功能的缺失來完善虛擬現實系統。

結語：綜上所述，虛擬現實技術最大的優點就是能夠讓學生親身體會到實時操作的情境，讓學生能夠以最低的成本體驗最真實的實踐操作過程，利用虛擬現實系統來培養學生的實踐操作能力可以讓學生在就業之前最大程度的提升自身的核心競爭力。所以學校要重視虛擬現實實訓基地的建設，在構建虛擬現實培訓系統的時候，必須要結合每個專業的特點以及該專業就業的需求來制定合理的人才培養計劃，虛擬現實培訓系統的功能，也必須要以人才培養計劃的培養目標相吻合，要充分利用虛擬現實技術來提升食品教學的質量，激發學生課程學習的興趣。

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