淺談初中歷史信息化教育學策略

劉曉

摘要：科技的進步是社會發展的重要動力，對于教育領域來說，各種高新技術的應用同樣重要，在當前的時代背景下，教育領域中出現了多種現代化教學方法，微課就是一種具有代表性的新型教學方法。實踐證明，信息技術在初中歷史教學中的應用，可以有效的強化教學效果，消除傳統教學模式中存在的各種問題，尤其是在學生學習興趣的提升方面更是有顯著的效果，對于初中學生的發展具有非常重要的意義。本文對此進行分析，并且提出了幾點淺見。

關鍵詞：信息化視野;教學方法;初中歷史教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

歷史屬于中階段的重要學科，在當前的時代背景下，初中歷史教學模塊式的創新勢在必行，如何才能構建優質課堂，是當前歷史老師首要考慮的問題。在信息化視野下，信息技術與課堂教學的融合已經成為了教育領域發展的主要方向，為了提升初中歷史教學效果，老師需要合理的引入信息技術，構建現代化課堂，簡化歷史知識，加深學生對歷史知識的認知，促使學生綜合素養的形成。下文對此進行簡要的闡述。

1信息技術在初中歷史教學中的應用價值

以信息技術為基礎的歷史課堂，有助于學生學習興趣的提升，信息技術可以對知識進行轉化，把文字類內容轉化為圖像或者音頻內容，改變學生對知識結構的認知，通過此種方式，可以對歷史知識進行簡化處理，以學生更容易接受的方式呈現。這種教學方法與初中學生的心理特點充分相符，課堂趣味性顯著提升，學生更容易發現歷史學習的樂趣，轉變學生的學習態度，更加主動的參與到歷史問題的探究中。在信息技術的作用下，老師可以結合教學內容，創設相應的情境，開展情境教學，進一步的強化課堂教學效果，對于學生的學習和成長有非常明顯幫助。實踐證明，圖像類知識更容易使學生接受，信息技術的融入，可以加深學生對歷史知識的記憶，學生在課堂中會保持高度集中的精神，歷史知識一旦進入腦海，會形成深刻的記憶，更加的不容易忘記，從而實現了高效歷史課堂的構建。

2 信息化視野下初中歷史教學策略

2.1利用信息技術活躍教學氛圍

教學觀念是教學效果的直接影響因素，有一些老師在教學中存在錯誤的教學觀念，過于重視學生的成績，阻礙了學生能力的形成，對于學生的成長和發展造成了非常消極的影響。在信息時代，傳統的教學理念需要得到有效的革新，老師要充分的認識到信息技術的重要性，在教學中注重信息技術與課堂教學的融合，促使學生在課堂學習中保持高度集中的精神，打造優質歷史課堂，幫助學生打下一個良好的歷史基礎，達到新課程改革提出的教學目標，推動課堂教學的信息化建設。例如，在教授“鴉片戰爭”時，針對這節課內容，有大量的材料可以向學生進行展示。無論是鴉片戰爭帶來的慘痛后果，還是關于鴉片這種毒品得所帶來的病痛，教師都可以利用信息技術向學生進行展示，利用學生對鴉片的好奇心，向他們展示一些人們吸食過鴉片后的凄慘場景，同時也能使他們意識到吸食毒品給自身所帶來的極大危害。然后教師可以向學生展示林則徐虎門銷煙的場景，這樣激發出他們的愛國熱情。在信息技術的作用下，學生會逐漸的融入到教學情境中，注意力更加的集中，保持良好的學習狀態，對歷史的學習興趣顯著提升，非常有助于學生綜合素養的形成。

2.2利用信息技術拓展歷史知識

信息技術屬于當代最偉大的技術之一，這項技術非常的先進，信息承載能力強，在網絡的作用下，可以對教學內容進行拓展，豐富學生的視野，在提升課堂教學趣味性的同時，給學生帶來更好的學習體驗，幫助學生打下一個牢固的歷史基礎。在實際的初中歷史教學中，老師可以利用信息技術，搜集更多的教學資源，擺脫對歷史教材的依賴，對教學內容進行拓展，使初中歷史課堂更加的豐富多彩，而且在信息技術的作用下，學生可以對某一個歷史人物或者某一段歷史背景有一個更加深刻全面的了解，教學效果顯著提升。例如，在教授“甲午中日戰爭與瓜分中國浪潮”時，針對這節課的內容，教師需要向學生講述的，不僅僅是課本上的知識，更重要的是這段屈辱的歷史背后所反映出的深刻含義，并且要使學生能夠從 ?這段歷史中學會自立自強，激發出他們更加強烈的愛國熱情。像針對《馬關條約》，教師就可以用信息技術為學生展示該條約的簽訂時間、具體內容以及為中國所帶來的負面影響，幫助他們進行拓展，使他們更加直觀地體會到列強是如何瓜分中國的，當時的中國在經歷著什么樣的迫害，以此促使學生對這節課的內容會有一個更加深刻的認識。

3 結束語

綜上所述，信息技術在教學中的應用是當前社會發展的一個必然的趨勢，它能夠幫助拓展學生的眼界，培養學生正確的價值觀和人生觀，提升學生的創造力和思維能力，將課堂環境營造的更加的輕松和諧，因此在初中歷史的教學中具有著很大的優勢。

參考文獻

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