創(chuàng)新形式，讓黨課“活起來”

〉〉〉〉〉梁承愷

近日，有讀者在中共重慶市委黨建門戶七一客戶端留言：“黨課要有活力才有味道。”這位讀者想知道黨課怎樣才能更有活力。為此，我們選編了梁承愷刊發(fā)在《德州日報(bào)》的這篇文章，供大家參考。

黨課作為“三會一課”的重要內(nèi)容，不僅是黨的組織生活的重要制度，更是強(qiáng)化黨的建設(shè)的“重要法寶”。要講好黨課，應(yīng)當(dāng)掌握三個(gè)技巧，做到保留“土味”、突出“趣味”、守住“鮮味”，既確保黨課在內(nèi)容上言之有物，也力求黨課在形式上生動活潑，從而讓黨員真正聽得懂、喜歡聽、有所獲，起到聽時(shí)入腦入心，聽后余味回甘的效果。

保留“土味”，在“接地氣”中傳播好聲音。“接地氣”才能對路子，黨課作為提升黨員黨性修養(yǎng)的重要方式，理論知識的講解必不可少，但在實(shí)際操作中少數(shù)授課者因理論聯(lián)系實(shí)際不夠、照本宣科等因素，導(dǎo)致講課內(nèi)容空泛，形式大于內(nèi)容，從而導(dǎo)致黨員特別是農(nóng)村黨員出現(xiàn)授課內(nèi)容“消化差”“吸收難”等問題，進(jìn)而減弱了學(xué)習(xí)意愿，弱化了聽黨課的熱情。因此，要真正讓黨員聽得懂、愿意聽，需要黨組織因地制宜，以黨員所需、所盼、所急為出發(fā)點(diǎn)，講課時(shí)突出“泥土味”，多講方言、土話、白話，少講官話、套話、空話，通過結(jié)合身邊人、身邊事、身邊理的方式，以點(diǎn)帶面、以小見大，將身邊小故事中蘊(yùn)含的大道理講清楚、講透徹、講明白，在“接地氣”中，把黨的好聲音傳遞到黨員身邊。

突出“趣味”，在“更有趣”中傳遞正能量。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。黨課作為提升黨的基層戰(zhàn)斗力的重要途徑，如何將抽象的理論概念與風(fēng)趣語言、身邊“鄉(xiāng)事”做到“無縫銜接”“俗雅結(jié)合”，需要各級黨組織在組織黨課講解時(shí)，注重突出授課“趣味”，通過展開融情于物、寓情于景的體驗(yàn)式、互動式黨課，引入帶“生氣”、有“靈氣”、含“人氣”的知識競賽、歌詠比賽等活動，真正讓黨課“活起來”“有趣起來”，進(jìn)而在有趣中產(chǎn)生興趣，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)積極性，做黨課的“樂之者”。在確保黨課的“內(nèi)外兼修”中，要做到既有“內(nèi)涵”又有“顏值”，逐步將唱“獨(dú)角戲”的“單向灌輸”講堂，轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向互動”的“群英匯”，實(shí)現(xiàn)基層黨員由“被動聽課”到“主動追課”的轉(zhuǎn)變。

守住“鮮味”，在“提內(nèi)勁”中領(lǐng)悟新思想。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。要確保黨課起到提神醒腦、入腦入心之效，除了需要對黨課的講課內(nèi)容與授課方法進(jìn)行鉆研打磨，還需講課者及時(shí)對自身的知識儲備進(jìn)行更新，不斷“追肥”。個(gè)別授課者因?qū)h的新政策了解不透徹、自身知識儲備不夠等因素，導(dǎo)致其講課弄不清主題、學(xué)習(xí)抓不到重點(diǎn)，進(jìn)而眉毛胡子一把抓。為此，各級黨組織要因人按需制定“充電賦能”方案，通過“定期線下開班集中學(xué)＋隨時(shí)線上自由學(xué)”的方式，扎牢理論“馬步”，提升授課“內(nèi)功”。對理論知識嚴(yán)重不足、授課方式不佳、聽眾滿意度較低的授課人員，要定期實(shí)施“回爐重造”，從而確保講課內(nèi)容新、扣“黨題”、有“鮮味”，避免因授課者“內(nèi)存不足”而導(dǎo)致黨課講解“卡頓死機(jī)”，最終確保黨員干部聽有所獲、獲有所思、思有所行。