漫談互聯網技術在高校體育教學中的應用

摘要：在社會穩步發展的進程中，互聯網的誕生及發展備受關注，其讓人們的生活發生了翻天覆地的變化，同時也融入了諸多新鮮的元素。互聯網技術的發展和教育改革的進程相互結合，使得高校體育教育迎來了新的發展契機，為更好的保證教學的成果，需要重視互聯網技術的實際應用途徑。本文重點分析互聯網技術在高校體育教學中的應用，結合著互聯網技術的基本概述，結合相關的特點及優勢分析，制定出科學的途徑，確保高校體育教學和互聯網技術能夠更好的發揮出合力。

關鍵詞：互聯網;高校體育;應用途徑

梁啟超在《少年中國說》中明確的提及了少年于國家的重要性，在開展教育工作時，應該將少年發展和國家發展相互結合，確保高素質人才的培養更加到位。在新的時代背景下，只有讓新型的技術和教育工作完美結合，才能更好的培養學生們成長為優秀的復合型人才，促使著教育成果的進一步完善【1】。讓互聯網技術與高校體育教學相互結合，使得學生們跟隨著時代的潮流穩步發展，逐步成長為為國家和社會做出積極貢獻的有用之才。互聯網技術讓高校體育教學迎來了新的契機，獲取了嶄新的發展渠道，在開展教學活動的過程中，融入了新的思想和新的理念，豐富了相應的成果，改善了具體的教學方針，是新時期極具影響力的教學手段。

一、互聯網技術的基本概述

互聯網英文是Internet，也被稱作國際網絡，是傳媒領域。互聯網是由網絡和網絡間的互聯共通，打造出的龐大網絡體系，建立在通用協議的基礎之上，構建起富有邏輯性的巨大國際網絡。互聯網誕生在1969年美國阿帕網，其被廣泛的運用至實際生活中。互聯網之上，人們可以暢所欲言，運用信息途徑，實現在線聊天、游戲和查閱等目的。最為關鍵的是，互聯網技術的重要支撐下，廣告宣傳及購物能夠順利進行，極大的便利了人們的生活，讓人們的工作也擁有了理想的支撐點。互聯網的龐大信息庫中，人們可以各取所需，實現有效的學習和工作。縱觀當前互聯網的實際應用情況，存在數以億計的人應用到互聯網技術，除了使用互聯網進行聊天外，還可對外界事物詳細的了解，進行網上購物等。有些店家和商鋪，會通過互聯網進行宣傳，這也讓很多新興行業順利誕生，如網絡營銷的出現，使得人們的生活和工作受到一定的影響。移動互聯網的基本概念常常在工業和信息化部發布的權威白皮書中明確提及，移動互聯網重點是將移動網絡的基本手段作為有效的途徑，以便提供合理化的網絡接入服務。重點涵蓋三個方面的要素：移動網絡平臺、移動終端技術以及應用服務協議。當前，移動終端技術主要是由手機以及平板電腦共同組合而成，相關技術穩步發展并合理運用氣力啊，推動了移動互聯網終端的發展和相關技術的應用，成為了人們信息聯絡的科學化途徑。當前，移動互聯網實際發展的進程中，人們在任何時間、任何地點均可使用相關技術，感受著互聯網營造出的良好空間，人們獲取更加理想的體驗。

二、互聯網技術的基本特征及優勢之處

在新的時期，應該重視互聯網技術的優勢之處，科學使用相關的手段，確保相關工作的開展更加順利，達到較為理想的成果。互聯網技術的擁有著自身的特征和優勢，結合當前技術發展趨勢，采取適宜的方針推進互聯網技術應用進程。

（一）基本特征

1.突破限制

以往的信息交互多會受到時間和空間的限制，若是未能對其就行科學的規范，勢必影響到交互的成效，需正視新時代新技術的利用價值，突出其基本的定位優勢。互聯網技術在實際應用的過程中，可以突破時間以及空間的限制，完成有效的信息交換【2】。互聯網構建起了相對完善的地球網，使得全球人的信息互聯，不管是任何地方任何地點，均可通過互聯網技術獲取想要的資源，打破原有的時間和空間限制。

2.時域性

信息交換體現出時域性特征，同時擁有著較快的更新速度。人們利用網絡技術，可以及時的將全國各地的新聞加以獲取，打破以往傳統溝通模式的局限，使得信息傳遞更加快捷。

3.信息互動性

在互聯網技術的支撐之下，信息的互動性更加的明顯，能夠讓人們借助于相應的網絡手段，及時的突破溝通的界限，在網絡之上進行交流和分享，保證了基本的效率和質量。

4.成本低廉

互聯網技術的支撐下，信息交換的實際成本相對低廉，通過合理的運用信息交換，使得實物交換加以取代。信息交換的發展呈現出個性化的趨勢，極易達到個人的個性化標準，因此取得了廣大受眾的認可。移動網絡技術和移動終端技術等的聯合應用，促使著互聯網消費者合理的串聯在一起，彰顯出個性化和獨特性特點。網絡技術能夠讓不同客戶的基本需求得以滿足，網絡服務的個性化選擇也可讓人們獲取不同形式的服務體驗，通過多元化的渠道，促使著人們使用的目的順利實現。

（二）優勢之處

互聯網是新時代的產物，為多個領域和行業的發展做出了積極的貢獻。互聯網技術在實際運用的過程中，能夠讓富有價值的信息合理的整合到一起，信息的實際儲存量較大，其具有高效性和便捷性，通過多元化信息交換形式，如圖片、視頻等的呈現，讓互聯網技術的優勢體現出來，真正的滿足各行各業的基本需要。

三、互聯網技術在高校體育教學中的必要性

高校體育教學中，學生對于基本課程內容的理解呈現出多元化趨勢，因此需要重視教學質量的進一步深化，提出科學合理的教學策略，這是當前教育工作者應該重點關注的問題。針對互聯網技術在高校體育中的應用，教師進行研究的時候，不可一味的按照既定的模式分析，還需結合深層次信息技術和基本的教學理念，深化實際的影響，明確互聯網技術在課程應用中的內涵。在理論層面上分析，借助于互聯網技術，可以讓高校體育課程的建設步伐明顯提高，同時還可在原有教學基礎之上，讓教師們獲取多樣化選擇，也就是在根本上優化教學的路徑，針對以往的填鴨式教學加以創新【3】。在實踐層面上，互聯網技術下，豐富的體育教學資源呈現出來，也可讓高校體育信息化建設提供有力的依據，整合信息教育的整體運作模式，拓寬相應的發展途徑，促使著高校后續體育教育事業的進步擁有更多的寶貴經驗。高校體育教學工作實際開展的階段，應該積極的重視一些細節性的問題，明確高校體育教學和互聯網技術相互結合的意義：首先，可以讓高校構建起較為完善且豐富的課程體系，開展多種多樣的訓練活動，使得當代大學生擁有更加積極的姿態，努力參與至訓練實踐，深化對于體育的認識。其次，通過科學使用互聯網技術，讓網絡之上的豐富教學資源合理運用到位，高校也可積極的開展教學活動，打造網絡化課程，除去傳播體育訓練技術外，還可引入體育文化知識，深化學生們的基本人文意識。最后，可強化學生的核心競爭力，特別是借助于互聯網，弘揚正能量，推進高校體育教學模式的創新進程，為國家體育教育事業的蓬勃發展助力。

四、互聯網技術在高校體育教學中的應用

互聯網是一種發展勢頭相對迅猛的技術，被人們真正的認可并運用，在高校體育教學中，合理的融入互聯網技術，能夠產生積極的影響，也可進一步推動教育事業的發展。應該采取科學化的路徑，使用合理的策略，確保高校體育教學的成果更加顯著，收獲更為圓滿的教育成效。

（一）在雙管齊下優化軟硬件設施

高校體育教育活動實際開展的階段，為讓互聯網技術的優勢充分的體現，更好的服務于相關教育活動的展開，應該積極的重視軟硬件設施的優化和完善。學校領導層需要重視設備資源的投入力度，在重視增加電腦和投影儀等設備的基礎上，規范設備的使用，增加相應的數量，開設更多的多媒體教室。互聯網軟件上，需要關注高校內部網絡服務器的系統化和完善程度，可以通過下述兩種渠道展開：其一，積極的實行市場化采買渠道以及外包渠道;其二，讓高校合理利用自身懂計算機技術的教師，強化高校教學的科研力度。高校內部也需適當的提升圖書館網絡信息服務資源利用率，確保多種圖書資源科學使用，便于學生們及時的查閱和購買【4】。

（二）轉變思想并創新教育教學計劃

1.教育思想的轉變

高校體育教學中合理的運用互聯網技術，能夠更好的提升對體育教學的重視，實現對傳統思想理念的合理創新，迎合全新教育趨勢。網絡體育教學應該將新型教學思想作為前提條件，在贏得師生認可的基礎上，確保教師積極性明顯提高，主動參與到相關的實踐中。全校范圍中形成理想化的改革氛圍，師生能夠有效的認可互聯網技術優勢，穩步推進相關工作的整體進程，確保互聯網體育教學受到全社會的重視。比如，高校可以借助于教育宣傳工作完成對教師思想的科學引導，確保其能夠更好的應用于體育教學中，由此豐富相應的資源內容，使得學生們接觸到更加理想的課堂環境。

2.教育教學計劃的創新

高校開展體育教學活動的階段，需要教師和學生們正確的看待互聯網技術的應用價值，將此作為重要的前提，樹立起科學價值觀。在這樣的基礎之上，形成價值思想后的師生可以充分認識到互聯網技術的優勢之處，將其穩步的落實至實踐活動，為優化最終教學成果創造理想條件。比如教師們開展體育教學活動時，可以借助于互聯網技術將多樣化數據信息加以采集，評價學生們的基本學習成果，明確不足之處，為后續教學打下堅實基礎。就高校體育教學而言，強化學生們的理論知識水平和專業技能水平意義重大，屬于重點目標。傳統體育教學中，無法確保相關目標的順利達成，教師應在創新計劃基礎上，將自身的定位加以穩固，創新相應的思想，確保學生的實踐能力明顯強化。比如教師在設計體育課程方案的時候，還應該對互聯網技術充分的運用起來，將其視作重要的媒介手段，鞏固與學生的關系，掌握學生學習時的難點。

（三）把控教學方向并優化課程設計

1.教學方向

高校體育教學中，為了讓互聯網技術科學的運用起來，教師應該將和諧體育視作重要的條件，完成對教學方向的科學把控。教師在日常工作中，需要結合現代互聯網的基本模式進行分析，科學引導學生們，深化體育教學的基本價值。教師應該將互聯網當做條件，合理設置在體育課程環節，深刻認識互聯網價值，保證體育教學收獲更加圓滿的成果【5】。比如在籃球教學中，教師可以利用互聯網技術搜索和男籃相關的視頻資源，在這樣的前提之下，針對于籃球運動員的技術以及比賽戰略科學分析，由此拓展體育教學的實際內容，調動起學生們的學習主動性。另外，還可將籃球比賽視頻資料當做切入點，完成對學生們愛國思想的滲透，學生可以清楚了解體育運動及國家的密切關聯，主動承擔起維護國家尊嚴的重擔，以免教學中產生方向偏離的情況。

2.課程設計

高校體育教學中，教師也可適當的融入和諧教育的思想，將其作為重要的切入點，強化體育教育的時代性，使得學生們可以主動地接受信息化學習氛圍。傳統高校體育課程教學中，教師通常會傳授理論知識，但是該類教學方案，僅能保證學生的知識水平，無法滿足學生對于體育技能的基本需要。新課改背景之下，高校應該打造出優質課堂，借助互聯網技術讓學生們獲取全新的學習平臺，通過積極的發展第二課堂的優勢，使得體育教學的基本目標順利實現。比如教師可以在體育教學平臺上上傳和體育技能動作標準相關的信息資源，便于學生們的查閱和使用，讓其利用電腦客戶端或者是手機移動端等，完成對知識資料的下載，利用課余時間主動參與到體育訓練中，突破傳統體育教學模式在時間以及空間的界限，突出互聯網技術的教學優勢。

（四）重視網絡應用且擺正學生心態

新時期，互聯網技術的應用已經成為必然的趨勢，資源呈現出海量增長的狀態，學生們承受著較大的影響【6】。學生受到不同思想的影響時，極易產生迷失自我的情況，甚至并未重視體育課程的重要性，面對這樣的情況，高校應該積極的結合互聯網技術，將提升基本的效率作為重點，對多樣化的信息加以采集和分析，合理的引導著學生們參與到相關活動中。比如在體育教學中，教師可以注重多元化信息采集要領，鼓勵學生們加入到相關方案的制定中，由此完成對網絡資源的科學化分析，樹立起正確的學習心態。為保證學習效率的提高，教師可對互聯網技術加以利用，將輔導工作的整體效果合理的優化。教師可以借助于互聯網手段，完成對學生們的回訪調查，針對采集到的相關資料加以分析。在這樣的基礎之上，教師可以明確學生在體育教學中的相關問題，制定出可靠地輔導計劃，凸顯出教師們的價值，也讓學生們的不良行為合理的糾正，開展嚴肅教育的時候，避免學生產生不良問題。

五、結語

教育就是民族振興和發展的重要基礎，屬于一項偉大的工程。學校以及國家應該積極的重視教育事業發展和改革創新的軌跡，適當的將互聯網技術融入至體育教學實踐。在這個新的時代，教育部門需要格外的重視潮流趨勢，積極的創新思想和與時俱進，依照自身的定位和基本的發展情況，實現創新與發展的目的，避免學生與社會相脫節，努力成長為對國家和社會有用的棟梁之才。

參考文獻：

[1]陳淑妝，周進國，張國華.高校公體健美操課教學實踐分析及“互聯網+”時代下的思考——以韓山師范學院為例[J].體育科技，2020，41（06）：124-127.

[2]李晶晶，李俊偉，何紹元，楊雁.新時期高校體育教學改革研究——評《現代體育教學改革與信息化發展研究》[J].教育發展研究，2020，40（20）：2.

[3]李潔.信息化環境下高校體育教學有效性研究——評《現代體育教學改革與信息化發展研究》[J].中國科技論文，2020，15（10）：1229.

作者簡介：唐奕（1993—??），女，漢族，江蘇建湖人，碩士研究生，主要從事體育教育、運動訓練方面研究。