響應“快樂閱讀”的號召，讓小學生的成長更精彩

趙悅起

【摘要】閱讀就是與聰明的人在對話，閱讀就是一次快樂的心靈遨游，閱讀對于一個孩子的成長非常重要。我們知道孩子的閱讀路是漫長的，是懵懂的，必須依靠我們作為他們的引路人，給予適當的鼓勵和啟發，讓孩子感受到閱讀的快樂與好處。本文是結合統編版小學五、六年級語文課文及“快樂讀書吧”的內容來探討的。

【關鍵詞】小學語文;快樂閱讀;成長;精彩

閱讀在語文教學中是首當其中，是重頭戲，不容許任何一個人讓它流于形式。你知道嗎？這些年來國家已明確地將“全民閱讀”寫入了《政府工作報告》?？梢?，以習主席為首的中國是多么渴望每一個人都要養成自覺讀書的好習慣，真正使讀書學習成為工作、生活的重要組成部分。而作為教師的我們怎樣才能把孩子領進這樣一個廣闊的天地，讓他們在快樂的書海里徜徉呢？

一、讓快樂閱讀貫穿于課堂上

閱讀是汲取和掌握知識的重要途徑，作為教育者的我們每時每刻都要變著法子激發學生的閱讀興趣，因而在每個學期開學的前幾天我都不急于講授課文，而是給學生留有足夠多的時間，有目地指導學生閱讀每一篇課文，直至把整本語文書讀完。目的是想“開門紅”—培養孩子快樂的閱讀興趣，使他們整個學期都懷著一種好奇、想深入走進文本的求知欲。可見，這個學期的語文教學我就成功了一半。

真的，每當在課堂上的閱讀，孩子們的興趣特別濃厚?？傁氚褎偛旁跁Ｖ械拈喿x感受與大家分享。而我也看中了孩子們的心思，相應地開設了“快樂閱讀，我要分享”這樣的一個環節——你們看！我們班的“博覽之星”嚴家樂同學又在侃侃而談了：“同學們，你們快來深入了閱讀《慈母情深》這篇文章吧！它實在讓我太感動了。文中的母親真是一位偉大無私的母親，為了全家人的生活，她不但忍受了熱的折磨，還忍受了震耳欲聾的噪聲，在非常惡劣的環境中辛勞地工作著。”“皺皺的毛票，龜裂的手指”真讓我們不堪入目啊！所以生活在幸福年代的我們一定要孝順長輩，好好學習，不要亂花錢，要把平時的零花錢積蓄起來多買一些好書看……

家樂同學的分享實在太精彩！這難道不是快樂閱讀、深入閱讀的最高境界了嗎？正因為老師能長期正確地把握住課堂上的引導，才令孩子發生了質的改變！

二、讓快樂閱讀落實在閱讀課上

《義務教育語文課程標準》明確要求：“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣。提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書……”同時，國家統編版小學語文教材專門增設了“快樂讀書吧”欄目;再有教育部基礎教育課程教材發展中心也專門印發了《中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》。

面對著這樣一個又一個無聲的呼喚，難道作為教育工作者的我們能無動于衷嗎？不行！我們要行動起來，循循善誘地引導學生開展閱讀，并且要鼓勵學生快樂地讀書，目的是想使中國幾千年的文化底蘊得以延續，使學生通過閱讀在一點一滴中得以成長。于是在教學與閱讀兩不誤的大局下，我特意每周安排了一節實效性很強的閱讀課。在閱讀課上，我和孩子們快樂地讀著，你看，他們是多么的投入??！臉上的表情變化多端：時而舒展，時而憂傷，時而驚訝，時而害怕……日復一日，年復一年，我的孩子們就是在這樣的書香氛圍中把《愛的教育》《西游記》《童年》等一本本名著讀完的。

讀無止境！我在想：怎樣才能讓孩子在閱讀課上把自己辛辛苦苦讀過的優秀的文學作品轉化為一種美好的回憶呢？于是我就有了每位學生都開設一本“摘抄本”的想法。一開始學生們都覺得很陌生，不知如何入手。就這樣在我這只“領頭羊”的潛移默化、孜孜不倦地教導下，孩子們的“摘抄本”越辦越好！——（1）摘抄的字體工工整整，美觀大方;（2）摘抄的內容豐富，形式多樣：有優美詞語的摘抄、優美句子的摘抄，更給人留下深刻印象的是讀后感受或啟發;（3）學生的讀后感受有些是根據一個故事寫，有些是圍繞一個章節來寫，也有些是整本書寫。但無論是哪種形式都寫得非常精彩，寓意深刻，都給人留下了永不磨滅的印象！

每周的閱讀課在繼續，同學們在閱讀中帶來的快樂也在蔓延！

三、讓快樂閱讀延伸到雙休日里

蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：讓孩子變聰明的辦法，就是閱讀、閱讀、再閱讀。

確實如此！如果你想通過補課，增加作業量等等這些方法來改變孩子的學習，影響他的一生，我想效果不是很好。我們應該每時每刻采取閱讀來熏陶孩子們的內心，令他們的身心在不斷地成長！所以在雙休日我沒有讓學生“快樂閱讀”的腳步停下來。而是繼續鼓勵他們用自己已經掌握了的閱讀方法讀下去。

我在想：五天的學習任務已經很重了，孩子們已經覺得很疲倦了，那么在雙休日怎樣才能讓孩子主動地把書拿起來津津有味地讀呢？這時老師就要和父母溝通好，發揮家長的力量，要求父母以身作則，作好榜樣！希望家長在雙休日里要善于在家庭之中創造讀書條件，營造讀書氛圍，開展形式多樣的親子閱讀，讓孩子認為“閱讀”是沒有假放的。從而一步一步地引導孩子在家里也能心甘情愿地閱讀。

功夫不負有心人！經過一段時間的實踐，我們家長和老師都感到很欣慰和自豪，因為有大部分孩子已經養成了自主閱讀的習慣。

童年只有一次，閱讀也許暫時帶不來分數，但舒展的是童心，培養的是人格。

四、讓快樂閱讀升華到寒暑假里

“書是人類進步的階梯！”好的書像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。

每當孩子們結束一個學期的學習任務，將迎來夢寐以求的寒假或暑假時是一件多么開心的事！寒暑假是要放松的，但作為老師和家長必須提醒他們要張弛有度，明確一個目標：繼續把閱讀作為寒暑假里的新的起點，讓他們繼續馳騁于書的旅途中！

對！有目標才有動力！孩子們根據自己的計劃，讀了一本又一本書，寫了一篇又一篇的讀后感！……辛勤的耕耘換來了豐碩的成果！你們看！一個假期下來，我們班孩子的收獲可真大！

讓孩子都成為閱讀的點燈人吧！讓他們永遠地讀下去吧！

家財萬貫，不如滿室書香。讓我們不斷地積極響應祖國的號召！繼續探求更多“快樂閱讀”的有效方法，努力讓學生快樂閱讀，快樂成長吧！我相信在長期的熏陶下，學生的未來必定更加精彩！

【參考文獻】

[1]李春婷.中國教育報四步快樂閱讀法讓學生愛上閱讀.

[2]《語文課程標準》2011年版.

[3]國家統編版小學語文五、六年級教材.

（責任編輯：鄧羽婷）