新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)創(chuàng)新研究
——以赤峰學(xué)院為例

王艷麗

（赤峰學(xué)院 內(nèi)蒙古赤峰市 024000）

與以往不同，新媒體時(shí)代的到來(lái)，推動(dòng)了高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式的改革，豐富了教育途徑，提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著一些的挑戰(zhàn)。高校要立足于當(dāng)前新媒體應(yīng)用現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變工作模式，實(shí)現(xiàn)線上線下教育的融合，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在參與的積極性。因此，本文主要以赤峰學(xué)院為例，針對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)創(chuàng)新研究，提出了針對(duì)性和合理性的對(duì)策和建議。

新媒體背景下高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀分析

在新媒體迅速發(fā)展的前提下，豐富了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的渠道，提供了新的載體，提升了學(xué)生思想道德水平，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，涌現(xiàn)出優(yōu)秀的模范事跡，樹(shù)立了良好的榜樣。與此同時(shí)，在新媒體影響下，社會(huì)主義價(jià)值觀教育也存在一定的挑戰(zhàn)。第一，新媒體的應(yīng)用，推動(dòng)了大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀教育模式的創(chuàng)新，突破原有課堂教育的束縛，學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)，比如參與網(wǎng)絡(luò)論壇、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP等，讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間靈活學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)積分，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)提供各方面的便利。新媒體的應(yīng)用，為學(xué)生提供更加豐富和精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)的效率，在教學(xué)內(nèi)容展示上更加豐富多彩，更能吸引學(xué)生注意力，文字、圖片、視頻等融為一體，把枯燥的內(nèi)容趣味化，抽象的內(nèi)容具象化，更加增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。第二，新媒體的應(yīng)用也為當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。新媒體平臺(tái)具有開(kāi)放性，每一位學(xué)生都可以下載與學(xué)習(xí)，但是有的惡意軟件和廣告時(shí)刻影響著大學(xué)生，比如垃圾信息、色情信息、造謠信息等，大學(xué)生在沒(méi)有經(jīng)過(guò)很好甄別的情況下，很榮容易受到不良影響。新媒體的快速發(fā)展，很多自媒體的出現(xiàn)，豐富了信息傳播的渠道，顛覆了原有信息傳播模式，多元化的信息傳播多元化的思想，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)，才能做好大學(xué)生主流價(jià)值觀的教育。

用SWOT分析法分析新媒體陣地開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性和可行性

下面主要運(yùn)用SWOT分析法結(jié)合赤峰學(xué)院實(shí)際：

優(yōu)勢(shì)（Strengths）。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，其中學(xué)生網(wǎng)民占比為21.0%，由此可知，學(xué)生網(wǎng)民受眾群體龐大，可以充分發(fā)揮新媒體重要的作用。新媒體已經(jīng)深入影響了當(dāng)前大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了良好的平臺(tái)，具有多方面的優(yōu)勢(shì)。對(duì)新媒體傳播而言，信息傳播速度更快、內(nèi)容更全、方式更靈活，很少受到周圍不良因素的影響，比如可以推送與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的微信視頻、微信文章，可以讓師生實(shí)現(xiàn)更多的在線互動(dòng)。

劣勢(shì)（Weaknesses）。在新媒體傳播信息過(guò)程中，信息在發(fā)出以后，其點(diǎn)擊量、閱讀量、評(píng)論量無(wú)法進(jìn)行精準(zhǔn)的控制和預(yù)估，需要做好宣傳，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。如果關(guān)注率低，就很難保證傳播的效率與效果，需要借助傳統(tǒng)媒體進(jìn)行輔助，這是新媒體傳播的劣勢(shì)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過(guò)程中，可能出現(xiàn)不和諧的聲音或者不良的評(píng)論，從而影響學(xué)生的思想觀念和價(jià)值判斷，不利于提升實(shí)際教育的效果。

機(jī)會(huì)（Opportunities）。隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，新的智能設(shè)備不斷出現(xiàn)，以智能手機(jī)和平板電腦作為代表，成為大學(xué)生生活重要組成部分。大學(xué)生作為重要的“拇指一族”，可以利用社交軟件，隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)與交流，這為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供良好的機(jī)會(huì)，豐富了教育途徑，不再局限于傳統(tǒng)課堂教育，比如教師可以采用直播的方式，讓學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，通過(guò)發(fā)送彈幕或者在線評(píng)論與教師進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生獲得不一樣的體會(huì)。在傳播方式上，高校可以通過(guò)公眾號(hào)，發(fā)布社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相關(guān)的文章、新聞等，通過(guò)不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地、即時(shí)收到信息，提升教育的有效性和針對(duì)性。

威脅（Threats）。雖然新媒體在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用，但是依然面臨著不少的威脅。從網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管上降低，新媒體作為新型的傳播媒介，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，可能存在信息泄露、觀點(diǎn)偏激的問(wèn)題，需要進(jìn)行全面的監(jiān)管。從大學(xué)生思想道德意識(shí)上講，新媒體可謂影響大學(xué)生的方方面面，比如網(wǎng)購(gòu)、叫外賣、轉(zhuǎn)賬、看視頻、上網(wǎng)絡(luò)課等，但是有的學(xué)生受到不良思想的影響，可能會(huì)發(fā)表一些不良的言論，引發(fā)其他學(xué)生的評(píng)論與轉(zhuǎn)發(fā)，降低了實(shí)際教育的效果。

新媒體背景下赤峰學(xué)院社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中的問(wèn)題分析

在新媒體背景下，赤峰學(xué)院社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中，受到多種不良因素的的影響，導(dǎo)致實(shí)際教育存在一定的問(wèn)題，下面就分別展開(kāi)論述。第一，對(duì)新媒體在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育過(guò)程中，缺乏足夠的關(guān)注，學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提升，在利用新媒體學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀上投入的時(shí)間和精力不多，需要教師進(jìn)行進(jìn)行合理的引導(dǎo)，增加學(xué)生的關(guān)注度。第二，赤峰院校部分院系在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過(guò)程中，沒(méi)有充分發(fā)揮新媒體的作用，依然沿用傳統(tǒng)的講授層面，學(xué)生獲取信息渠道和方式非常單一，教學(xué)效果不理想，無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生實(shí)際參與的積極性。第三，網(wǎng)絡(luò)不良思想和負(fù)面消息的傳播。雖然新媒體有效豐富了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑，提供了更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，但是增加了不良信息傳播的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)大學(xué)生思想造成不利的影響，甚至出現(xiàn)的道德危機(jī)，=增加了實(shí)際教育的難度，學(xué)校要對(duì)學(xué)生做好價(jià)值觀教育，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。

新媒體背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀“3+4+3”培養(yǎng)模式

針對(duì)當(dāng)前赤峰學(xué)院新媒體背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的問(wèn)題，下面主要結(jié)合實(shí)際情況，重點(diǎn)分析“3+4+3”培養(yǎng)模式，提出了合理化的建議和對(duì)策。

三種理念

要樹(shù)立理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念。習(xí)近平在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與祖國(guó)和人民同行，努力創(chuàng)造精彩人生”。赤峰院校要堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，通過(guò)新媒體技術(shù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生汲取其中的營(yíng)養(yǎng)，充分發(fā)揮微博、微信、QQ等作用，拓寬教育渠道，通過(guò)在線互動(dòng)的形式，解答學(xué)生存在的困惑，提升認(rèn)知能力和思想境界，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

知識(shí)與樂(lè)趣相結(jié)合。赤峰學(xué)院要立足于實(shí)際教育的實(shí)際情況，分析以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用新媒體，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)和理論進(jìn)行趣味化的處理，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)和提煉，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)揮價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與其中。比如針對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在不良的思想傾向和問(wèn)題，學(xué)校可以制作諷刺的動(dòng)漫或者漫畫，深刻揭露其本質(zhì)，讓學(xué)生一路了然，提升學(xué)生的警惕性和辨別能力，能夠發(fā)揮內(nèi)在的教育引導(dǎo)作用。

線上與線下相結(jié)合。在新媒體背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過(guò)程中，赤峰學(xué)院要不斷總結(jié)以往線下教育的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢(shì)，采用混合教育的方法，實(shí)現(xiàn)各自教育模式優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，豐富教學(xué)形式，充實(shí)現(xiàn)有的教育內(nèi)容，提升現(xiàn)有教育水平。

四個(gè)模塊

打造融入校園文化建設(shè)載體模塊。赤峰學(xué)院要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同感，創(chuàng)新校園文化，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升品位，充分發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用和熏陶作用，比如開(kāi)通了數(shù)字校園，學(xué)生憑借相關(guān)信息進(jìn)行注冊(cè)、登錄，可以瀏覽校史、人物風(fēng)采等內(nèi)容，為學(xué)生打造校園文化新媒體陣地，增強(qiáng)學(xué)生日常參與度，擴(kuò)大受眾群體，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。

課程思政體系基礎(chǔ)模塊。近些年來(lái)，赤峰學(xué)院不斷加大思政教育力度，重視課程思政體系建設(shè)，提升學(xué)生思想道德水平，比如開(kāi)設(shè)了專門的思政教育網(wǎng)，設(shè)有時(shí)政要聞、理論園地、法制天空、黨建專欄以及道德圖書館等，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了分類匯總，學(xué)生通過(guò)瀏覽網(wǎng)站，不僅可以了解國(guó)家大事、時(shí)政要聞，學(xué)習(xí)黨建知識(shí)，還能了解學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

融入社會(huì)實(shí)踐措施模塊。為了提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果，赤峰學(xué)院要融入社會(huì)實(shí)踐模塊，做到知行合一，避免出現(xiàn)理論教育與社會(huì)實(shí)踐的脫節(jié)，組織各種社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生深入基層，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)際的教育成果，彌補(bǔ)校園教育的不足。比如學(xué)校利用新媒體，制作社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的紀(jì)錄片，讓學(xué)生進(jìn)行觀賞，寫出觀后感。

主旋律引領(lǐng)流程模塊。赤峰學(xué)院要建立主旋律引領(lǐng)流程模塊，充分發(fā)揮主旋律的引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)社會(huì)政能量，向受眾有效地傳遞主流價(jià)值觀，結(jié)合具體的實(shí)例不斷弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。比如組織形式多樣的校園紀(jì)念或者表彰活動(dòng)，做好主旋律思想的傳播，在國(guó)慶節(jié)，可以向?qū)W生推動(dòng)主旋律的電影和電視劇，讓學(xué)生接受思想上的熏陶。

三種能力

在新媒體陣地中的話語(yǔ)權(quán)能力。在新媒體陣地中，赤峰學(xué)院要充分把握話語(yǔ)權(quán)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。教師要做好話語(yǔ)內(nèi)容的更新，不斷融入國(guó)家最新的黨政方針，貼近學(xué)生的生活，站在學(xué)生的角度設(shè)置話語(yǔ)內(nèi)容，真正做好引導(dǎo)工作；要進(jìn)一步創(chuàng)新話語(yǔ)方式，加強(qiáng)師生之間的溝通，增強(qiáng)話語(yǔ)權(quán)威，提升教育者的綜合能力和素質(zhì)，為大學(xué)生提供更加專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)。

有效輿情監(jiān)測(cè)能力。新媒體的到來(lái)，對(duì)大學(xué)生的思想方式和行為理念有一個(gè)非常明顯影響，為了最大限度降低負(fù)面思想的影響，構(gòu)建思想防御屏障，學(xué)校要建立完善的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)和引導(dǎo)機(jī)制，對(duì)日常的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)輿情進(jìn)行監(jiān)管，通過(guò)線下和線上結(jié)合的方式進(jìn)入介入，做到防患于未然。比如針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校要進(jìn)行合理的引導(dǎo)、解釋，消除學(xué)生存在的困惑，讓話題討論區(qū)域客觀、冷靜以及理智，避免出現(xiàn)不良的情緒。

評(píng)價(jià)激勵(lì)能力。學(xué)校要結(jié)合當(dāng)前新媒體發(fā)展的趨勢(shì)，提升學(xué)生新媒體素養(yǎng)，比如可以開(kāi)設(shè)專門的課程，組織專題講座，建立完善的評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，讓學(xué)生更好的趨利避害，在生活學(xué)習(xí)中，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極面對(duì)各種不良思想，以積極主動(dòng)的心態(tài)適應(yīng)當(dāng)前新媒體教育出現(xiàn)的新變化。