厚植綠色生態底色，打造高尚師德師風

駱富昌 王寶康

摘 要：新時代的教育改革，需要一支思想政治堅定、道德品質高尚、業務精湛的師資隊伍，為此，應該按照“師德師風第一標準”要求，加強思想道德建設，建立健全師德師風常態化工作機制，建設優秀校園文化，樹牢師德建設紅線，建設綠色校園生態，大力推進廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。

關鍵詞：校園生態? ? 師德師風? ? 工作機制? ? 校園文化

面對新時代的召喚，如何建設一支師德高尚、作風優良的優秀師資隊伍，為社會主義事業培養德智體美全面發展的建設者和接班人，已經成為教育界迫切需要研究實踐的課題。

評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。師德師風建設應該是每一所學校常抓不懈的工作，既要有嚴格制度規定，也要有日常教育督導。

建設優良師德師風，必須以綠色校園生態為基礎，在思想道德、組織架構、規章制度、教育引導、典型示范、嚴格管理等方面毫不放松。

一、提高政治站位，加強思想道德建設

學校應堅持“教師為本，師德為魂”，貫徹實施“師德師風第一標準”，加強教師思想政治教育，堅決貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持深化改革開放，堅持四項基本原則，樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

新時代的技工院校，必須牢筑紅色根基，秉承教育“四個服務”理念，緊扣“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人”的核心內容，大力建設“以德立身、以德立學、以德施教”師資隊伍，展現廣大教師“實事求是、開拓創新、樂于奉獻，追求卓越”的精神風貌。

二、健全長效工作機制，加強常態化師德師風建設

2019年，為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，教育部等7部門聯合下發了《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見的通知》，專門從總體要求、思想政治工作、職業道德素養、管理過程、尊師重教氛圍、任務落實6個方面提出了意見，要求各學校結合工作實際，認真貫徹執行。

根據該意見，學校層面應該構建相關工作機制，制度化、常態化開展師德師風建設。具體而言，可以從以下6個方面發力。

（一）建立師德師風領導機制

學校作為育人單位，極其重視師德師風建設，但教師在愛護學生、廉潔從教、工作生活作風等方面仍然存在一些問題，究其原因，主要是師德師風建設的領導機制不清晰。

為此，有必要加強師德師風的領導機制建設，成立學校師德師風工作委員會、師德師風工作領導小組等領導組織機構，加強領導，明確職責，分工合作。

同時，建立完善師德師風建設目標責任制度，把師德師風建設目標責任落實到每一個部門、每一位教師，力求做到責任明確，無死角，無漏洞，無空白，形成有效的運行監督機制。

（二）建立師德師風學習制度

不同學校可以結合本單位自身實際情況，科學合理制定學習制度，定期或不定期開展師德師風建設學習，充分利用黨支部“三會一課”、教職工大會、部門及年級組工作例會等，對教職工進行師德教育，并組織學習《教師法》《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》等有關教育法律法規知識，學習黨的教育方針。

（三）建立師德師風幫扶制度

教師隊伍應是一個有思想、有道德、有文化、有紀律的群體。

鑒于每個人不同的成長經歷和環境，教師個體在覺悟、品行等方面確實存在差異。為打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的優秀教師隊伍，教師之間很有必要開展互幫互助工作。

為此，學校可以專門挑選師德高尚、業務精湛的優秀教師組成優秀師德師風建設團隊，在“青藍工程”、年輕教師三年過關等活動中問診把脈，重點從意識形態、思想政治、道德品行等方面對教師進行幫助，了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想，為教師成長奠定良好的基礎。

（四）建立師德師風督促制度

建立師德師風督促制度，可以有效維護教師職業形象，提振師道尊嚴。

第一，利用校園網絡、校長信箱、監督電話等公開渠道，暢通無阻地反映師德師風建設中存在的問題。

第二，建立校內外師德師風信息采集制度，定期聽取教師、學生、家長委員會、企事業單位等對學校師德師風建設的意見、建議。

第三，實施師德師風整改制度。通過學校師德師風建設日常工作情況記錄和教師自我總結剖析，查找分析學校和教師兩方面的不足，制定整改措施，督促落實，并限期整改到位，切實提高師德師風建設水平。

（五）建立師德師風考評制度

為科學分析學校師德師風建設成就，總結經驗教訓，切實提高教師隊伍建設質量，應該建立師德師風考核制度。

第一，本著及時發現問題的目的，學校應該建立過程管理和結果考核相結合的考評制度，如堅持做好每日巡查、月考核、學期考核和年度考核等。

第二，堅持學校考核及學生、教師評議相結合的方式，實施全方位師德師風考核。

第三，將考核結果加以應用，與教師學習培訓、崗位職級的聘任晉升、評優評先和提干等切身利益掛鉤。

（六）建立師德師風獎懲制度

結合年度表彰大會、慶祝教師節活動以及其他重要活動，學校每年開展一次師德師風先進個人或部門表彰活動，對師德師風建設中成績突出的部門和個人給予物質和精神方面的獎勵，樹立榜樣，激勵廣大教師加強師德師風建設。

對存在師德師風問題的教師，客觀公正地予以批評教育，視情況嚴重程度予以懲處，以促進校園生態的改善。

三、建設優秀校園文化，提升師德師風水平

古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”該語生動地道出環境文化會對人產生潛移默化影響。為此，建設優秀校園文化，厚植師德文化，已經成為提升師德師風建設水平的重要舉措。

（一）制定校園建設目標，文化引領教育改革和發展

文化是校園靈魂的源泉。優秀的校園文化更是“潤物細無聲”的細雨。

提煉具有時代特征、能體現學校特點的思想、精神、制度、行為等精髓，大力建設校園文化地標，做到校訓、校風、教風、學風上墻，走廊板報文化突出，網絡文化建設特點鮮明，校園干凈整潔，教室窗明桌凈，辦公室賞心悅目。

（二）積極推進依法治校，建設平等公平公正環境

依法治校，必須在依法辦學的基礎上進行。

首先，完善民主管理制度，奠定依法治校的基礎。在堅持黨領導一切的前提下，制定學校章程，落實教工代表大會制度，建立學校公共衛生制度，健全優化內設機構，完善規章制度，如崗位職責、管理辦法、評價辦法、教師年度考核辦法等，保證學校各個方面工作有序開展。

其次，領導干部帶頭貫徹執行，營建公平公正的優良環境。領導帶頭敬畏制度、尊重教師、大公無私、人人平等，學校則上行下效，團結一致，其利斷金，否則，有違公正公平的現象存在，便會導致“劣幣驅逐良幣”的結果。

（三）弘揚社會主義核心價值觀，積極開展師德師風建設活動

在每年年初，以社會主義核心價值觀為基點，認真制訂年度師德師風建設工作計劃。

上半年，以學雷鋒和廉政教育月為契機，積極組織教師參加幫助孤寡老人活動，大力開展廉潔從教宣傳教育活動。

下半年，利用教師節積極開展“校園最美教師”等各類優秀教師的評比和表彰活動。

平時，按照師德師風建設專項工作方案，有序開展以愛國主義為主題的系列活動，組織教師參加公益活動。

同時，強化師德師風研究，加強師德師風建設實踐，大力宣傳優秀師德師風典型事跡，強化示范帶動，傳播正能量，推動校園精神文明建設。

四、明確師德建設紅線，建設高尚師德師風

新中國成立以來，尤其是改革開放以來，我國的教育獲得了長足的發展，廣大教師在提升教育質量的過程中功不可沒。

總體而言，教師隊伍師德師風良好，廣大教師愛黨愛國，關愛學生，敬重學問，為人師表，深受國人尊敬。

同時，也要看到存在的一些問題。對此，學校必須依法嚴格教育管理，深入貫徹落實《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，在健全機制、加強校園文化建設的同時，將師德師風建設放在前面，建立師德考核機制，嚴格實施師德一票否決制，打破教師資格終身制，禁止嚴重違規者終身從教。

“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”校園生態的建設，直接影響著師德師風。

新時代的技工院校，只有堅決執行“師德師風第一標準”，不斷深化教育改革，開拓創新，堅持建設風清氣正的綠色校園生態，才能打造一支師德高尚的教師隊伍，完成立德樹人的根本任務。

（作者單位：江蘇省無錫技師學院）