新時代高校黨建引領思想政治工作發展對策研究

朱紅娜 吳春燕

（伊犁師范大學 新疆伊寧 835000）

黨的十八大以來，黨和國家進一步加強了對高校黨的建設的要求，同時對高校黨建引領思政工作的要求也更為具體。“新時代高?；鶎狱h建是思政教育工作的動力來源，而思政教育工作則是開展黨建的有力抓手，兩者相互契合，不可分割?！盵1]因此，做好高校黨建與思政工作應當采取多手段、多途徑、多渠道的方式將二者有機結合，發揮“一加一大于二”的資源優勢，全面提升育人成效。

一、協同發展：高校黨建與思政工作密不可分

（一）高校黨建為思政工作提供堅強組織保障

《中國共產黨支部工作條例（試行）》中指出高校黨支部應當加強思想政治引領。《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》中也強調學生黨支部應有針對性地做好思想政治教育工作。由此可見，在高校基層黨建中，黨支部在發揮引領思想政治工作中的重要地位。因此，黨支部在執行黨的組織生活制度時，要突出政治學習和教育，更好地發揮黨員在思想層面的“帶動”作用、在行動層面的“示范”功能。高校在進行支部設置時，應結合專業、學科等實際情況，科學合理設置黨支部。在配備支部書記時，要充分考慮到支部書記做思想政治工作的能力，才能有的放矢、事倍功半地做好學生思想政治教育工作，才能將“好苗子”吸收到黨組織中來，才能將在黨建工作中結出“好果子”。

（二）高校思政工作是黨領導高校工作的具體體現

高校的思想政治工作主要開展對象就是大學生，因此，要從大學生這個主體的實際出發，將思政工作融入大學生學習生活的“十二時辰”，不光融入課堂教學、社團活動，還要融入圖書館體育場、融入宿舍寢室，通過“立體式”“全天候”方式，真正營造教育育人、服務育人、管理育人的濃厚氛圍，更好地促進大學生全面發展。隨著時代的發展，高校思政工作更多地采取思政教學理論課、校園文化活動和新媒體平臺等多種方式，“將高校黨建工作與日常思政教育工作、學生管理工作相結合，”[2]確保高校黨建引領思政工作的思路清、方向明、效果好。

（三）高校黨建與思政工作具有目標一致性

高校作為人才培養的主要陣地，高校黨建和思政工作作為推動高校一切工作的關鍵性、基礎性工程，黨建與思想政治教育二者都致力于做好人才培養這一教育理念。要堅持黨建思政工作與業務工作統籌推進，業務工作深化到什么程度、黨建思政工作就要加強到什么程度，黨的領導作用、把關作用就要體現在哪里。高校黨建工作通過進一步健全工作體系、完善組織機構、增強基層組織影響力，依托黨員“政治學習日”、支部“主題黨日”活動規范落實組織生活基本制度，切實加強政治理論教育。

二、存在問題：高校黨建引領思政工作面臨困境

（一）黨建引領思政工作 “有時差”

高校黨建引領思政教育工作沒有保持時間一致性。當前，高校黨建引領思政教育沒有明確其引領途徑和內容，二者之間仍然存在著一定的“縫隙”，使得其引領功能指向性不明確。在組織部門開展工作時，往往更注重黨的路線方針政策和黨的知識的學習效果；在宣傳部門開展工作時，往往側重意識形態工作效果；在學生部門開展工作時，主要把關大學生是否進行校紀校規的教育。

（二）黨建統籌思政工作“有偏差”

高校黨建引領思政教育工作沒有保證人員一致性。高校黨建與思政工作主要由組織部門、宣傳部門與學工部門牽頭主抓。組織部門通過各級黨組織，以“三會一課”等方式，由黨員輻射入黨積極分子和普通群眾，通過層層示范，達到教育“全覆蓋”；學工部門主要通過班會、學生活動達到學生一次性普遍受教育的效果，通過不同年級、班級，達到“全方位”教育；宣傳部門主要通過理論宣講、校園文化達到“潤物無聲”效果。正是三者的工作模式和直接對象有一定差異，便導致了工作機制沒有很好的聯動，因此在很大程度上因為在“主要職責、人員安排、工作模式等方面沒有被清晰定位”[3]，致使三項工作很難同頻共振。

（三）黨建監管思政工作“有落差”

高校黨建引領思政教育工作沒有體現內容直觀性。一方面，高校黨務工作者有些是由專任教師兼職，致使黨建工作存在監管上的疏漏。另一方面，由于黨建工作主要是使學生在思想政治方面掌握和接受一定的教學內容，提升學生的思想素養，所以黨建工作的成效的優劣更多地從學生思想層面折射出來。因此，黨建工作的最終工作成效難以通過考查、考核或者考試的形式顯性體現出來，從而影響了思想政治教育工作的效果。

三、解決對策：黨建引領思政教育路徑探析

（一）政治引領是根本——強化政治學習，打造學習型黨組織“新模式”

一是擰緊思想“原本學”，讓有“深度”的黨建助推思想上的統一。堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為“第一本領”。堅持用“三化”（理論學習常態化、理論研究日常化、行動自覺化）統一干部師生理論學習和思想教育內容，將創新理論滲入大學生的學習生活。重點是要深入開展以“中國夢”為主題的理想信念教育，教育學生樹立以人民為中心的馬克思主義立場觀點方法。引導學生深刻體會習近平總書記所述“我將無我，不負人民”的人格風范，培育和弘揚大學生社會主義核心價值觀。

二是回顧歷史“觀中學”，讓有“厚度”的黨建助推思想上的統一。將政治理論教育、黨史教育、革命傳統教育靈活穿插在組織生活中，教育學生全面正確地認識歷史，培養學生牢固樹立中華民族自信心、自豪感，更好地把中華民族偉大復興的事業接續傳承下去，讓學生深刻地體會“我們從哪里來，走向哪里去，無論到什么時候都不能忘記過去”的歷史意蘊和價值取向。

三是結合實際“感悟學”，讓有“溫度”的黨建助推思想上的統一。堅持開展大學生成長成才教育。讓大學生通過自己設計、自己繪圖、自己裝飾，打造自己使用的黨團活動室，在活動室里開展“節日里的愛國主義教育”“教材里的紅色文化”“向身邊的英雄學習”等活動，強化愛國主義教育。教育大學生要勵志，要讓“愛國、勵志、求真、力行”成為大學生的思想追求；要關心學生學習，讓學生愛學習、會學習，教育學生抓住大學寶貴的時光博學廣進，引導學生樹立“功成不必在我、只要努力奮斗過”的進取心態，深刻感悟習近平總書記崇高的領袖風范。

（二）人才隊伍是主體——配強專職隊伍，樹立黨建育人“新標桿”

一是校準“風向標”。建立一支善學習、能力強、業務精的高素質黨建和思政隊伍。注重基層黨務工作者的選拔，把愿意做黨建工作、能夠做黨建工作、可以做好黨建工作的黨員同志選拔為黨支部書記；注重思政兼職教師的培育，把理論水平較好、善于溝通交流、熱心學生教育的教職工配備成兼職思政教師；注重思政理論課教師的培養，把政治素養高、實踐經驗足、講課效果好的專任教師定職為思政教育“帶頭人”。

二是利用“新陣地”。要把大學生主題班會、主題團日作為日常實踐，把學生公寓、學生社團作為重要育人陣地，推進思政工作融入師生學習全過程。高校教師應充分利用教學優勢，推行“開學第一課”育人工作，利用“課前五分鐘”教學活動，在“拔節孕穗期”為大學生輸送“精神食糧”。充分發揮馬克思主義學院的特色和優勢，積極聘請馬克思主義學院專家學者為教師做指導培訓，傳授課堂思政浸潤方式，通過各類教師培訓課程和實踐鍛煉，不斷提升教師課程思政教學能力。

三是用好“指揮棒”。研究思政工作測評體系，推動課程改革方案，制定激勵措施。以課程思政為落腳點，打造“黨建結合專業，思政對接課堂”的特色品牌活動。積極鼓勵經驗豐富教師、優秀教師發揮傳幫帶作用，深入開展“認師傅”“青藍工程”等項目。對新入職教師開展課程思政能力專題培訓，讓新教師能夠更好更快地投入教學中。構建激勵機制，突出課程思政考核，打造以黨建引領思政教育的新模式。在年終考核、評聘職稱、推選優秀等方面，要將教師投入課程思政建設情況和課程思政教學效果作為重要參考內容[4]。

（三）制度保障是關鍵——黨委推動實施，把準思政教育“新航向”

一是當好學習“領頭雁”。基層黨組織定好工作方位，改進工作方式，抓好黨的組織生活制度落實，發揮“三會一課”制度優勢，抓實理論學習，保證黨建引領思政教育工作的經常性。黨支部的基本任務之一就是要組織認真學習，引導師生黨員廣泛學習。也可因地制宜用好校園資源，營造活力支部文化，通過支部“規定動作”不斷推進思政工作在黨建引領下走向深入。

二是奏響聯動“協奏曲”。健全聯動機制，強化督查效果，保證黨建引領思政教育工作的系統性。學?；鶎狱h建工作是一項固本工程，高校應打造黨委、院（系）黨組織和黨支部、黨員四級黨建思政工作格局，加強統籌，完善制度，明確責任。要堅持定期督查、不定期抽查與認真自查相結合，將督查結果作為評先選優的重要參考條件。

三是增強小組“凝聚力”。建立黨建促思政育人考核小組，發揮協同優勢，保證黨建引領思政教育工作的導向性。要定期考察各級黨團組織在黨建促思政育人中的表現及工作情況，衡量思想政治教育融入黨員干部培訓、融入教育教學、融入學生生活，融入推動學校事業全方位、協調發展等方面的效果，將工作實際成效列為書記抓黨建工作考評、民主生活會、年終考核等方面的主要內容，通過考核提升黨建引領思政工作的“號召力”。

（四）平臺載體是支撐——創新豐富內容，架起思政教育“新引擎”

一是創新工作渠道。打造以深入學習“習近平新時代中國特色社會主義思想”為“名片”的育人品牌，組建優秀大學生和馬克思主義學院教師為主體的“宣講團”，充分發揮思政工作青年主力軍的引領示范作用。依托官方微信、微博、公眾號等平臺，建成新媒體矩陣；開展“經典誦讀”等師生理論學習品牌，通過誦讀“紅色家書”“習語典讀”等形成廣泛的師生思想交流渠道；通過融入式、互嵌式的方法融入大學生思想政治工作要素，在網絡世界中幫助引導大學生思想成長，從而更有效推動黨建引領思想政治教育的現實瓶頸。

二是拓展工作空間。重視學生宿舍、學生社團在育人中所起的作用和功能，推行學生黨員到社區、社團報到的機制，無論在課堂、班級，還是在宿舍、社團，隨時隨地都能夠在不同場所動態進行思政教育，從而為高校黨建工作的有效開展提供了新的場地。搭建校外合作育人平臺，學校與產業公司、媒體等單位共建項目，以達到教學資源共享、黨建工作和思政教育團體深入交流合作等目的?？衫闷髽I實踐、崗位實訓、暑期社會實踐等，結合新形勢，使黨建和思政工作真正走出校園，走向社會，更好地提升當前高校黨建與思政教育實踐效果和社會反響。

三是注重工作實效。要將黨建思政隊伍定期進行專題培訓，分時間分層次組織輔導員隊伍、學生黨支部書記隊伍、組織員隊伍進行工作交流。各級黨務工作者要當好黨建思政工作的排頭兵，加強信息溝通、工作配合，定期調查分析工作動態。要建立健全大學生思想問題交流反饋渠道，暢通書記信箱、校長信箱，籌劃建立大學生心靈驛站，為學生提供答疑解惑、幫難扶困的工作機制，把思想政治工作做到學生心里去。