大學校園線下二手經濟發展分析

王梓擎，朱 婧，楊淯忠，辛雅寧，釧相來，徐世超

（齊齊哈爾大學理學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

一、大學校園線下二手經濟發展現狀

（一）發展潛力巨大

在物質條件富足的當今社會，各類產品更新換代更加頻繁，基于互聯網的發達也增加了大學生網購的頻率。同時，網絡的屏障導致產品的質量難以分辨，并且大學生喜歡追求新鮮物品、更換頻率高，這些因素難免會增加物品的閑置率。面對這些類型的物品如果直接丟棄，不僅造成經濟損失，更是一種資源的浪費。如果閑置或要丟棄的物品正是他人所需要的，則可以物盡其用，做到雙贏，由此，校園二手市場應運而生。二手物品的來源不盡相同，這也導致了物品的使用損耗整體情況不可控。在校園內線下交易，學生之間的信任程度高，人群類型比較固定，彼此之間比較了解，從而對交易環境形成一種安全可靠的保障。不同于市面上的營銷類型，校園線下二手市場實現以在校大學生為主要受益目標，站在了大學生的角度考慮其合理性、適用性，因而具有可操作性。本文以某綜合類大學783 名在校大學生作為調查對象，通過問卷形式調查大學生對二手經濟的認知情況（結果如表1-3 所示）。

表1 如何處理產生的二手物品

表2 是否購買過二手商品

表3 是否愿意購買二手商品

在調查中我們不難發現，有77.76%的調查對象將多余的物品丟棄或閑置；近27%的調查對象已經購買過二手物品；36.53%的調查對象對二手物品有很大的興趣；55.30%的調查對象對二手物品并不抵觸，可作為未來發展的目標客戶；僅有8.17%的學生對二手物品存在排斥心理。因此，大學校園線下二手市場發展潛力巨大。

（二）市場包容性強

每年畢業季，考慮未來的使用頻率和運輸成本，畢業生會將堆積如山的物品丟棄，給宿舍清掃帶來很大不便，也造成了大量資源的浪費。即使有部分同學選擇以廢品形式變賣，價格也是相當低廉，甚至不到物品價格的1%。細觀這些物品，很多物品雖然有使用痕跡，但并不影響繼續使用，而有些雞肋物品甚至是全新的。從另一個方面來說，大學校園中有相當一部分學生家境并不富裕，每一份支出對于學生和家長來說都要精打細算，如果能以低于市場上的價格得到所需要的物品，可以減輕家庭負擔，節約資金來做更多的事。大學生都有相似的消費心理，物美價廉是共同的追求目標，大學校園線下二手市場正是在這樣的契機下應運而生。在校大學生日常所需的物品大同小異，類似于書籍等物品，十分適合選擇二手，可以節省一半以上的資金。從表4 可以看出，因為使用的特殊性，選擇二手衣物的人數較少，而二手書籍、代步工具卻有著相當不錯的市場。從表5 可以看出，面對二手物品，物品本身質量和磨損程度尤為被學生所重視。而線下可見實體的方式為交易雙方提供了面對面的溝通平臺，讓購買者放心挑選。另外，在節約資源和資金的同時，二手物品經過了時間的檢驗，也避免大學生購買經驗不足造成的錢財浪費。

表4 二手物品選擇傾向

表5 二手物品注重點

（三）現有平臺能力有限

目前，網上也有許多二手交易平臺，像“閑魚”、“轉轉”、“58 同城”等近年來都比較受歡迎，但是線上的平臺購買者只能看見圖片，對于商品的了解程度比較淺，從篩選商品到選擇適合自己的商品需要花費很多時間精力，而且還要等待運輸的時間，且售后沒有保障。從表6 可以看出，相比于網上平臺，校園二手市場的物品來源渠道簡單，保證了物品的安全性。調查對象中有80.09%的學生傾向于選擇學校組織的“跳蚤市場”、各類學生群及線下平臺。但就目前的情況來看，“跳蚤市場”的舉辦次數存在局限，流動性強，一年無法多次舉辦，也就無法滿足大學生時時對商品的需求。所以高校的線下二手交易平臺更懂得學生需求，并能更好地服務學生。

表6 曾購買二手物品途徑

二、校園二手市場尚未發展的原因

（一）宣傳力度不夠

在對在校大學生的調查中，發現多數學生還是愿意夠買二手物品的，但仍有許多同學對二手物品存有偏見。顯而易見，人們都傾向于使用全新的物品，即使二手物品損耗度較低，人們仍舊懷有不舒服的心理，認為這是他人使用過的物品，還是存有偏見甚至是嫌棄。另一部分人拒絕二手物品的原因是在意他人的看法，他們會害怕別人的眼光并產生復雜的自卑敏感心理。他們本身對二手物品也存在錯誤的認知，認為只有物質條件上的不富裕才會選擇二手物品，因此，幫助大學生建立正確的價值觀同樣也是燃眉之急。二手物品不應該被人們帶上有色眼鏡去看待，這不僅是資源的循環利用，也是環保的有效對策。從資金方面考慮，二手物品本身就會以比原價低很多的價格進行售賣，物品也沒有人們猜測的那樣破舊不堪，在校交易的物品質量也有所保障，能做到物超所值。一些物品在情況允許下選擇二手，也節約了資金去購買自己真正需要的物品，更有助于把錢花在刀刃上。對于所產生的閑置物品，多數學生不知如何處理，可見二手交易的理念還未深入人心。面對現有的情況，第一要務就是讓二手交易和環保經濟的理念根深蒂固，所以，非常有必要加大宣傳力度，轉變思維，建立良好大學校園二手交易環境。

（二）學生的創業資金有限

建立線下交易場所需要較多的前期工作，比如適宜場地的選取、裝修、初期二手物品的購入等。相關準備都需要資金的投入，就大多數在校大學生來說，還沒有走向社會，少數人才會有固定的收入，這就導致了“啟動資金”的缺乏。雖然國家鼓勵大學生創新創業，但給予的資金也是有限的，所以資金短缺是大學生二手經濟發展緩慢的一個原因。

（三）校園線下二手市場的持續發展需要維護

以目前的形勢來看，校園線下二手市場的建立需要學生作為經營者。然而，在校學生四年為一次更替，經營者在大四就即將面臨就業、考研等個人問題，無法繼續留在校園內經營，只能將其移交給低年級學生或者就此“關門”。因此，經營者的選取，經營模式的轉變等是每一次更替都要面臨的問題。要想將校園二手市場持續發展下去，市場的穩定性也是需要應對的問題。

三、校園線下二手市場的推進

（一）加大宣傳力度

習近平總書記強調：“生態環境保護和經濟發展是辯證統一、相輔相成的，建設生態文明、推動綠色低碳循環發展，不僅可以滿足人民日益增長的優美生態環境需要，而且可以推動實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展，走出一條生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。”抓住二手市場的發展，使資源變廢為寶貼合我國當今國情，將要被浪費的資源循環利用，減少新資源的購入，將物品送到真正需要的人手中，是發展低碳經濟大學校園的最好踐行。因此，應在校園內積極宣傳環保理念，倡導節儉為榮、浪費為恥的風氣，摒棄虛榮的價值觀，讓學生接受并自覺樹立環保意識，將“綠水青山就是金山銀山”這一觀念貫徹落實在高校學生的思想中，只有學生自身的意識到位，才能去實踐，主動參與到二手經濟中來。

（二）嚴把質量關

質量和來源渠道是校園二手經濟發展的關鍵因素。平臺要對所交易的二手物品質量進行嚴格的把控，注重二手物品的可用性和耗損程度，為學生嚴格把關，決不允許出現以次充好的現象。根據二手商品的新舊損壞程度進行相應的價值評定，同時保證回收的物品都來源于本校大學生，商品來源的安全可靠是交易得以進行的保障。

（三）積極利用政策獲得資金支持

面對線下二手商品交易場所建立的資金缺口，大學生可以充分利用國家提供的創業條件。例如，可在學校的創業園申請免費的創業場所，申請國家支持大學生創業的無息貸款，以及申請大學生創業項目等方式獲得資金支持。

（四）積極發展公益項目

隨著全民素質的提升，很多同學熱心公益事業，在進行二手交易的同時還可以開展公益項目。例如，二手衣服、鞋子等衣物作為二手商品很難出售，但如果線下二手平臺號召同學們將自己不需要的干凈衣物集中起來，郵寄到偏遠山區或將衣物提供給本學校特困生進行免費挑選，既可以將閑置的資源循環再利用，又可以為偏遠山區貧困人群送溫暖或為特困生節省支出，減輕其家庭負擔，對構建和諧友愛的高校校園氛圍是十分有意義的。