在新課標和歷年高考雙重指導下的西班牙語高考備考策略探索

韓小咪

【摘要】隨著全球化進程不斷加深，我國和西班牙語國家的交往日益緊密，西班牙語專業(yè)人才的需求日益增長。教育部將西班牙語正式列入普通高中學科后，開設西班牙語專業(yè)課的中學數(shù)量快速增長。與此同時，西班牙語高考也成為教學工作必須面對的課題?！镀胀ǜ咧形靼嘌勒Z課程標準（2017年版）》也對中學西班牙語教學工作提出了更全面的指導。如何通過高質(zhì)量的備考在高考中交出一份令人滿意的答案成為了中學西班牙語教師面臨的共同挑戰(zhàn)。

【關鍵詞】西班牙語高考;新課標;備考

一、中學西班牙語學科情況簡介

在2018年初，教育部發(fā)布了《普通高中最新課程方案（2017年版）》，西班牙語正式成為高中外語學科。西班牙語作為中學外語的重要學科，豐富了中學生的語言學習環(huán)境，也為我國和西語國家的溝通搭建了橋梁。新課標也對中學西班牙語教學工作提出更高層次的要求。

目前，我省已有一些中學開設西班牙語專業(yè)班，并得到了家長和學生的一致好評。由此可見，中學開設西班牙語課程，符合國家發(fā)展大趨勢，也符合家長和學生的期望。

二、西班牙語高考分析

高考是我國普通高等學校選拔合格人才的主要途徑。西班牙語高考是考查中學西班牙語學習成效的重要標準，同時也是檢驗教學成果的試金石，是必須答好的必答題。因此，如何通過高質(zhì)量的高考備考讓考生在考試中交出一份滿意的答卷，成為中學西班牙語教學所面臨的共同挑戰(zhàn)。

目前，我們接觸到的高考卷為2013年至2020年西班牙語全國卷，題型有聽力（30分）、冠詞填空（5分）、前置詞填空（10分）、動詞變位填空（10分）、選擇（15分）、閱讀理解（40分）、翻譯（20分）以及寫作（20分）。

研究高考題型及考試內(nèi)容，我們可以了解大致范圍，安排教學進度及教學側(cè)重點。

1.聽力：選項不長且未出現(xiàn)難度較大的詞語，難度接近DELE等級考試A2水平。前五道聽力小題內(nèi)容只播放一遍。

2.冠詞：

（1）特殊陰陽性的名詞出現(xiàn)頻率高;

（2）雙重詞性的名詞，需要根據(jù)理解選擇詞性;

（3）重音在詞首a上時填寫冠詞的情況;

（4）考察對句子意思的把握，有不填冠詞的情況;

（5）固定搭配，例如強調(diào)句等。

3.前置詞：

（1）考查固定搭配;

（2）對前置詞本身用法的理解，考查學生對句子意思的把握。

4.動詞變位：

（1）不規(guī)則動詞變位出現(xiàn)頻率較高;

（2）動詞時態(tài)涵蓋：命令式，否定命令式，過去時及虛擬式的運用;

（3）考查si從句的各種用法。

5.選擇題：考查對課本基礎知識點的掌握。

6.閱讀題：考查對材料的理解能力和分析提取能力。

7.翻譯：考查不同句型以及單詞的用法，一些重點詞匯的用法。

8.寫作：從2012-2017年的敘述文，到2018年的“網(wǎng)絡對生活的影響”，2020年的“紙質(zhì)書和電子書，你更喜歡哪個？”2021年的“我是這樣保護環(huán)境的”。我們可以看到，作文要求逐漸向新課標要求看齊，側(cè)重考查學生的思維能力、價值判斷能力和正確的社會主義價值觀。因此，我們要培養(yǎng)的外語人才，不僅僅是會說外語，而且是要在社會主義正確價值觀的引導下，形成自己的思維和判斷，并且流利地表達自己的觀點，同時輸出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、《普通高中西班牙語課程標準（2017年版）》分析

對比西語高考卷展現(xiàn)的內(nèi)容，新課標對西語教學提出了更高標準和要求。新課標里提到的學科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，要求在培養(yǎng)學生語言能力的基礎上，幫助學生加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，形成正確的價值觀。關于高考命題原則，則強調(diào)了命題的目的性、價值性、科學性、時代性、綜合性、多樣性、操作性和規(guī)范性。要求命題人員在選擇語料時把握時代脈搏，體現(xiàn)時代特征;倡導測試題型多樣化，適當創(chuàng)設新題型，尤其是結(jié)論開放、答案不唯一的新題型。由此可見，新課標提倡考查學生不同維度的核心素養(yǎng)水平。而適應新課標的中學西班牙語教材即將出版，新教材體現(xiàn)新課標精神和要求，也為新高考提供了依據(jù)。

四、新課標與歷年高考要求的差異分析

1.新課標更關注社會熱點及中西文化對比差異，注重鍛煉學生的思維能力和表達能力。

2.增加了口語輸出。如，看圖說話，以及聽文章進行復述，鍛煉歸納總結(jié)的能力。

3.聽力內(nèi)容難度增加，篇幅增加至600-800詞。題型不僅限于選擇題，還增加了補全文章缺失單詞等新題型。

4.增加了完形填空，考查學生綜合理解和分析能力。

5.閱讀題題型增加了判斷對錯，以及補全文章，考查學生對整體文章大意的把握、理解和分析。

6.寫作字數(shù)從歷年高考卷的80-100單詞增加到100-120單詞。寫作形式多樣化，文章體裁增加了說明文、議論文。

五、西班牙語高三備考策略

根據(jù)以上高考和新課標要求分析，筆者認為應該從以下階段來進行高三備考工作：

1.第一輪基礎知識復習

復習方式：穩(wěn)扎穩(wěn)打過每一篇課文。每課復習的內(nèi)容包括：本課不規(guī)則動詞的動詞變位;每課單詞表里的一些固定搭配;特別是重要詞匯的用法并通過例句輔助分析;復習本課語法，關注課后練習出現(xiàn)的常用語法點。同時，歸納課文中的重點搭配、課文重要句子以及總結(jié)重要詞匯用法。以上內(nèi)容配以練習進行鞏固。復習用時：3-4個月。

2.第二輪復習有的放矢，按照高考題型進行綜合復習

冠詞：歸納特殊陰陽性名詞、單詞重音在詞首a上的單詞，總結(jié)一些常見的不用冠詞情況。

前置詞：總結(jié)每課詞組及重要詞匯的固定搭配。動詞變位填空：總結(jié)各個時態(tài)的變位規(guī)律;歸納不規(guī)則變位動詞。選擇題：梳理各課的語法。翻譯：整理重要詞匯的用法，配以翻譯習題練手。寫作：（1）新課標作文字數(shù)要求為100-120單詞。三段式寫作會更突出重點。開頭表明觀點，正文論述觀點，結(jié)尾以一兩句話總結(jié)，前后呼應。（2）為使文章更加有連貫性，適當運用表示銜接的詞組，熟知表示轉(zhuǎn)折、陳述觀點、總結(jié)的詞組等。（3）避免使用沒有把握的單詞，注意同義詞組的積累。（4）卷面整潔、書寫工整有利于提升整體印象。（5）按照新課標精神要求，寫作文體多樣化，內(nèi)容與社會熱點緊密相連，弘揚社會主義價值觀。復習用時：3-4個月。

3.第三輪實戰(zhàn)操作

模擬高考題目，幫助學生進入預熱狀態(tài)?？记耙粋€月根據(jù)高考要求整理模擬題，進行實戰(zhàn)演練。演練過程中，強調(diào)合理分配答題時間：聽力播放不超過25分鐘;作文25分鐘進行構(gòu)思、寫作及檢查;基礎語法40道題，共20分鐘;翻譯10分鐘;閱讀30-35分鐘?？筛鶕?jù)個人具體答題時間進行小幅度調(diào)整。

另外強調(diào)：

（1）拿到卷子后先看聽力，從選項中推測文章內(nèi)容，比較選項異同。

（2）做冠詞填空時，先理解句意，再判斷是否是特殊陰陽性名詞，是否需要填寫冠詞。

（3）前置詞填空應先讀完句子再做判斷。

（4）動詞變位填空先讀完句子，把握主語，再看時間段進行語態(tài)判斷。

（5）選擇題應認真審題，在沒有確切把握的情況下用排除法做題。

（6）閱讀題先看問題，了解文章大概方向，帶著問題閱讀文章。

（7）翻譯先找準動詞，考慮動詞相關搭配，確定人稱及時態(tài)再下筆。

復習用時：1-2個月。

學生是參加高考的主體。新課標的制定和提出，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提了更高要求，語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的培養(yǎng)缺一不可。我們要引導學生關注社會熱點，學習社會主義價值觀，為中國和世界建立更好的溝通橋梁。

六、結(jié)語

隨著我國實力的提升，對外經(jīng)貿(mào)、文化、藝術(shù)的交流日益廣泛，“粵港澳大灣區(qū)”建設也帶來了新的發(fā)展機遇，社會對外語人才的需求日益增強。為順應時代發(fā)展，越來越多的中學開設西班牙語專業(yè)班，而中學西班牙語教學工作成效最終還是要接受高考的檢驗。在研究高考考查內(nèi)容、教授專業(yè)知識的同時，我們也應該按照新課標要求，培養(yǎng)兼具語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的新時代外語類人才。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中西班牙語課程標準（2017年版）[S].人民教育出版社，2018.

責任編輯? 吳華娣