綜合性大學開設“藥學概論”校選課的實踐與思考

崔洪霞 劉志偉 楊淑琴

摘?要：“藥學概論”課程涵蓋了藥學相關學科的基礎內容，是一門綜合性、應用性較強的基礎課程，作為一門藥學啟蒙課程，在綜合性大學非醫藥類專業學生中，作為校級公共選修課開設，旨在使學生掌握藥學相關的基礎知識、藥物特性及藥物合理應用等方面的內容。論證了“藥學概論”作為校級公共選修課開設的重要性和必要性，從教學內容和教學方法等方面闡述了該門課程的教學實踐效果，分析了課程講授中存在的主要問題并給出了相應的改進措施。

關鍵詞：藥學概論;公共選修課;教學內容;教學方法

Practice?and?Thinking?on?"Introduction?to?Pharmacy"

as?Public?Optional?Course?in?a?Comprehensive?University

Cui?Hongxia1，2??Liu?Zhiwei1，2?Yang?Shuqin?1，2

1.School?of?Environmental?and?Chemical?Engineering，Yanshan?University?HebeiQinhuangdao?066004;

2.Heibei?province?Key?Laboratory?of?Applied?Chemistry?HebeiQinhuangdao?066004

Abstract：Introduction to?pharmacy?course?covers?the?basic?content?of?pharmacy?and?related?subject.It?is?a?comprehensive，applied?strong?foundation?course.As?a?course?in?pharmacy?enlightenment，it?was?set?up?as?public?optional?course?for?Nonmedical?students?in?the?comprehensive?university.The?aims?is?to?make?students?master?relevant?basic?knowledge?of?pharmacy，medicines?characteristics?and?reasonable?application?of?medicines.The?importance?and?necessity?of?Introduction?to?Pharmacy?as?public?elective?courses?set?up?was?demonstrated.The?effect?of?the?course?of?teaching?practice?was?expounded?through?the?teaching?content?and?teaching?method.The?main?problems?existing?in?the?course?teaching?was?analyzed.And?the?corresponding?improvement?measures?were?presented.

Keywords：Introduction?to?Pharmacy;Public?optional?course;Teaching?content;Teaching?method

“藥學概論”課程是一門藥學啟蒙課，在藥學類大學中，為大學一年級學生開設，屬于專業基礎課的范疇[1]。該課程是對藥學整體內容進行介紹，起到提綱挈領的作用，其目的意義在于給出藥學相關學科的發展背景、特點和趨勢[2]。在藥學、中藥學類專業，其作為專業入門的一門課，已經在藥學類、中醫藥類、綜合性等高校如中國藥科大學、沈陽藥科大學、成都中醫藥大學、南京中醫藥大學和四川大學都有開設[3]。對于非醫藥專業的學生來說，藥學知識是一個陌生的領域，但是藥品又與我們的生活緊密相連，息息相關。藥學概論課程像一扇窗口，作為一門藥學啟蒙課，展示給學生藥學學科領域的全貌[4]。因此，對于非醫藥類專業學生，通過學習該門課程，能了解藥學各學科的基本概念、研究領域、范疇、沿革、主要成就與發展，還能在藥學分支學科中，初步地了解各學科間的聯系。為此，有必要在本校針對非醫藥類專業學生開設藥學概論校選課程。

1?藥學概論校級公共選修課開設的必要性

藥品是特殊的商品，其具有兩重性，一方面它可以治病救人，另一方面，我們知道“是藥三分毒”，使用不當也可能會引起嚴重的不良反應，關系到廣大用藥群眾的身心健康。所以，有必要普及藥學基礎知識、藥物的特性和合理用藥知識等[5]。

如果藥物不能合理使用，就可能會造成一定的后果。如抗菌藥物，其不合理使用導致了細菌耐藥性，這已經不僅僅是一個公共衛生問題了，它的影響在擴大，已經影響到了國際經濟[6]和社會其他領域。在我國，不合理的使用抗菌藥物的現象也比較突出，所以加強抗菌藥物的合理使用，非常有必要。如所有的臨床醫師都可能會用到抗菌藥物，是抗菌藥物潛在的處方者，所以醫師所需知識之間的不平衡，造成抗菌藥物不合理使用，這是普遍性問題[7]。抗菌藥物在使用前，首先要留取相應標本，明確病原菌和藥敏情況，明確是否是細菌感染，從而選用合適的抗菌藥物，另外還要考慮感染部位[8]。為此，有必要在大學生中普及藥物的特點、作用和使用方法以及藥學相關知識，降低用藥不良反應發生的風險，避免藥物不合理使用等，藥學概論校選課正是為適應這種情況，在綜合性大學除醫藥類專業外的學生中設置的一門藥學綜合性課程，目的是在短時間內，使非醫藥類專業學生掌握藥學各學科的發展、特點和體系，掌握藥學的基礎知識，進而對藥物的特性、使用及作用情況有比較系統的認識，促進藥物合理應用，避免藥物不合理應用。

2?藥學概論課程的教學實踐

燕山大學校級公共選修課是為擴大學生知識面、開闊視野、推進文理滲透、理工結合、提高大學生綜合素質而開設的面向全校不同專業（除藥學專業）學生的跨院、系的公共選修課，是學校素質教育的重要舉措。

藥學概論作為一門基礎學科，其綜合性和應用性較強。校選課藥學概論學生人數限制為120人，選修的學生主要是大一和大二的學生，涵蓋全校各個專業，如電子商務、產品設計、工商管理、工業設計、會計學、經濟學、材料物理是、金屬材料工程等。

2.1?課程的教學內容

最早是1998年，在沈陽藥科大學，給本科所有專業的大一學生開設了藥學概論必修課，是一門在全國范圍內創立的藥學專業教育先導性課程，共34學時，課程內容包括緒論、藥物化學、中藥與天然藥物、藥理學、藥物分析學、藥劑學、生物技術、生物工程與生物制藥和藥事管理幾個部分的先導性介紹[3]。我們學校的藥學概論作為一門校級公共選修課，是為了拓寬學生的知識面而設置的，因此在此基礎上增加了與生活密切相關的藥物濫用與不良反應內容，以引起學生對藥物合理應用的重視，課程內容詳見表1。作為一所綜合性大學的公共選修課來說，重點介紹各學科性質、學習任務、學科歷史，發展現狀，與我們生活的關系等等，使學生初步了解藥學相關的基本知識，對藥學知識有一個初步的理解，重視藥品安全性的問題，合理理解、使用藥物。、

2.2?課程教學方法

該門課程共計32學時，2學分，以教師講授為主。為了有效利用時間，有利于學生更深刻地理解藥學學科的理論知識，采用板書與多媒體結合的方法進行授課，板書只寫總領性內容、推導和計算內容，其他相關內容制成PPT提前給學生，學生結合教師的板書能更好地理解所學內容。授課過程中，經常引用藥學相關的案例進行案例式[9]教學以吸引學生的注意力，圍繞教學目標，使學生在對待特定案例的分析中掌握藥學相關知識，注重藥物的特性、使用及作用效果方面的簡述，引起學生對藥品質量的重視，進而合理、有效的使用藥物，避免藥物的濫用。這是一門校選課，各個專業的學生均有，所以同時把保證產品質量的理念折射到各行各業，讓學生們做誠實、守信的人。

（1）關注熱點問題。信息技術的快速發展，使得各大媒體能夠在第一時間及時報道國內外各類藥品事件、疾病的出現等。因此，要在課堂上與學生探討當前的藥品事件、疾病問題等。引導學生去查找資料、綜合問題、分析問題，進而討論如何避免藥物的不合理應用。

（2）精心制作多媒體課件。參照其他學校藥學概論的課件，以本學校藥學概論需要講授的內容制作多媒體課件。同時，收集大量的藥學相關知識的影響資料（紀錄片、事件案例），在相應的知識點處有選擇地給學生進行講解，方便學生理解和接受所學知識。如，在講藥劑學的緩釋制劑的時候，可以利用動畫來演示一個片劑進入消化道，穿過口腔、胃，最終在小腸溶解吸收的過程[10]，使學生更加直觀地了解緩釋腸溶制劑的吸收過程，從而提高授課的效果。

3?存在的主要問題及建議

由于廣大學生對公共校級選修課本身不夠重視，多半是抱著修學分的初衷來的，只有少數同學是對藥學相關知識感興趣而選該門課程，使得課堂上認真聽課的學生較少。為此，教師應該在主體內容不變的基礎上，根據近期發生的一些藥品事件、新產品的出現、新疾病的出現等靈活加入相關的內容，給學生講述前因后果，以及造成的危害或者帶來好處等。同時考核要嚴格地進行，與必修課的要求一樣，同等對待校選課，要求學生不能無故曠課、逃課。改變過去單一的考核方式，增加考核環節，采取簽到、隨堂問答、章節測試、結課報告等多種方式進行考核，使學生掌握藥學相關知識，掌握如何學以致用。

結語

大學公共選修課是為了提高學生的文化素養，拓寬知識面，增強學生適應社會發展的能力，接觸各類新知識和新技術的重要課程，是高等學校教學計劃中不可缺少的組成部分。在綜合性大學非醫藥類專業中，開設與我們生活密切相關的藥學概論校選課，對拓展學生知識面、了解藥物的特性、合理使用藥物是十分重要的。

參考文獻：

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[9]侯剛，李忠爐，王學鋒.案例式教學在漁業資源與漁場學中的應用[J].教育教學論壇，2020（11）：241242.

[10]王成蹊，楊帆.藥學概論的教學實踐與思考[J].中國醫藥科學，2014，4（1）：147149.

作者簡介：崔洪霞（1977—?），女，漢族，黑龍江尚志人，博士，教授（碩士生導師），研究方向：生物藥學。