辦好寄宿小學(xué)，撐起農(nóng)村孩子的一片天

本刊編輯部

寄宿制，這一原本為應(yīng)對(duì)部分地區(qū)學(xué)生上學(xué)距離遠(yuǎn)而采取的教育舉措，如今成了廣大農(nóng)村小學(xué)的“主流”辦學(xué)模式。出于被動(dòng)或主動(dòng)擇校等原因，大批農(nóng)村孩子從小離開父母，進(jìn)入寄宿制學(xué)校，度過他們?nèi)松兄匾陌喂?jié)孕穗期——數(shù)據(jù)顯示，近年來，全國(guó)農(nóng)村小學(xué)寄宿生人數(shù)保持在近千萬，農(nóng)村小學(xué)在校生寄宿率連續(xù)多年在14%左右。

2018 年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》， 明確要求要辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校。作為農(nóng)村義務(wù)教育的重要組成部分和教育體系的“神經(jīng)末梢”之一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展，對(duì)于鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果和鄉(xiāng)村教育振興具有重要意義。

從現(xiàn)實(shí)來看，近年來，在國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教育的大力支持和投入下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化辦學(xué)，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)。但也應(yīng)看到，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校在硬件設(shè)施、人員配備、財(cái)力保障、規(guī)范管理等方面，仍存在諸多難點(diǎn)、痛點(diǎn)。這使得很多農(nóng)村寄宿兒童沒能真正享有公平而有質(zhì)量的教育，對(duì)他們的身心健康也產(chǎn)生了一定負(fù)面影響。作為被忽視的社會(huì)弱勢(shì)群體，農(nóng)村寄宿兒童亟須完善的教育制度為他們撐起一片成長(zhǎng)的藍(lán)天。

本期“專題報(bào)道”，我們?cè)噲D展開農(nóng)村寄宿教育的真實(shí)圖景，了解農(nóng)村寄宿小學(xué)生的成長(zhǎng)處境，剖析鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以期助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范化發(fā)展。