淺談如何提高中職汽車維修專業教學的質量

金勇

摘 要：我國現代化進程的不斷推進，得益于科學實力的提高，工業化水平得到了顯著的發展。在現代化科技的加持之下汽車領域得到了飛速發展，汽車已經成為了中國人民最為普遍且日常的交通工具。而日益增加的汽車保有量也帶來了其相關產業的良好發展契機，汽車維修行業在當前汽車市場的影響下迎來了良好的發展前景。隨著社會的發展，我國對于各個領域的專業人才需求越來越大，專業技術人才的專業性不再依賴于行業內的口傳心授，職業院校教育為各行各業人才的輸送提供了巨大來源。對此，本文將就汽車維修專業教育發展探析。

關鍵詞：汽車維修 職業教育 教學質量 改善提高

汽車已經成為了人們日常最普遍的代步工具之一，我國的汽車保有量也在不斷增加。同時以電動汽車為代表的新能源汽車在汽車市場中也占據了一席之地，而隨之而來的就是與汽車行業相關的服務行業，面臨著一定的發展問題。目前汽車維修行業發展潛力大，但缺乏專業技術人才。職業院校要在汽車維修專業教學方面提高教學質量，為汽車維修領域輸送更多專業技術人才。

1 當前中職汽車維修專業施教現狀

1.1 教學設施與知識落后

在當前的中職院校所開設的汽車維修專業中存在教學設施與教學內容滯后的現象。一方面，學校缺乏對當前不斷發展的汽車行業的重視，如新能源汽車的發展所帶來的專業建設新挑戰，中職院校的汽車維修專業并未能夠迎頭而上。在教學活動當中，學校在學科建設方面缺乏投入，許多中職院校的汽車維修專業還沿用較為陳舊的教學器械與設備，但是顯然這些落后的硬件設施已經不能夠滿足當前汽車行業的發展需求。另一方面，現代汽車不僅僅取得了硬件設施的提高與發展，在汽車所搭載的車載系統以及附加設施方面所需要的維修工作更具專業性與技術性，而當前許多中職院校在汽車維修專業領域的發展落后，專業教學質量難以提高，也就無法解決在實際中所出現的各類汽車維修問題。

1.2 理論與實踐脫離

中職院校作為培養專業技術性人才的重要基地，在實踐領域的教育是極其重要的。在實際的教學活動當中，許多中職院校過分重視于基礎理論教學，學生缺乏參與汽車維修實踐學習的機會。學生在學習扎實的基礎理論以后并未能夠將理論與實踐進行高效結合，這種理論教育與工作實踐的脫節是由于教學質量未能保證所造成的。汽車維修行業所需的人才需要有極強的動手操作能力，這也是汽車維修專業教育的性質所在，在汽車工業不斷快速發展的今天，汽車維修領域勢必將迎來更多新的挑戰。中職院校在加強汽車維修專業理論教育的同時，也必須做好實踐教學活動的對接，促進汽車維修專業教育做好理論與實踐的有機結合，提高教學質量與有效性。

2 提高中職汽車維修教育質量的策略

2.1 保障教學內容先進性

教學內容是保證良好教學質量的前提與基礎，汽車維修專業在中職院校的課程建設需要被提高重視。學校與專業教學組應當根據當前汽車維修行業變化與發展態勢進行相應教學內容的選擇與更新，保障汽車維修專業人才具備最前沿的工作能力與技術。汽車專業教師在進行相關專業技術教學的過程中，應當結合當前社會汽車行業的實際情況開展教學活動，如當前保有量不斷增加的電動汽車，其汽車基本構造與傳統以汽油柴油為動力的汽車雖然大同小異，也存在著一定的結構差異，因此結合當下最新的專業領域情況能夠有效地提高教學內容的先進性，幫助學生更好的學習新技術、掌握新知識。并且，學校也可以大力引進先進汽車維修專業設備，并且由經驗豐富的教師組成課程調研小組，提高汽車維修專業的教學質量。學校也可以與校外專業機構建立合作關系，要求有經驗的技術人員為學生進行授課，以便于學生了解更為實際且前沿的汽車維修專業情況。教師們也可以通過互聯網平臺進行最新汽車維修領域專業技術工作的收集，將前沿技術與知識融入于課教學當中，傳遞給學生，保障教學內容的先進性。

2.2 加強理論與實踐的結合

中職院校教育旨在培育具有較強專業知識與實踐能力的技術型人才，汽車維修專業又是一項及其考驗實踐能力的專業技術，因此為了更好地保障汽車維修專業學生在實際工作當中的工作能力，滿足當前社會汽車領域對汽車維修專業技術人才的巨大需求，在教學過程中要重視理論知識教育與實踐活動教育的結合。在實際的教學環節，學校應當在課程設置方面進行理論實踐一體化教學模式，首先進行專業理論知識教育，打牢基礎。其次，由經驗豐富的老師向學生展示實踐步驟與操作細則，學生在豐富的基礎知識與實踐觀摩以后可以開展實際操作訓練，這樣的教學結構有利于提高學生對專業技術知識的深刻記憶，并且避免了理論教育流于形式。在汽車維修專業教學當中，了解汽車基本構造是每個學生都需要掌握的技術，而課堂教學模式，僅僅通過一些教材與課程繪本是難以讓學生對汽車基本構造了解充分的，因此在該內容教學過程中，教師可以帶領學生前往實訓教室，對汽車實物進行研究與觀察，這樣可以有效地讓學生更加直觀的了解汽車基本構造，體現了理論與實踐結合的教學模式宗旨。

2.3 積極創新教學模式

教學模式的創新與多元化趨勢是當前各級教育事業發展的趨勢，在中職院校的汽車維修專業當中，教師采取創新性的教學方法能夠有效地解決學生學習積極性弱，理論知識晦澀難懂的情況。傳統的教學模式已經難以滿足當下學生對于學習的多元化要求，在中職教育領域許多學生年紀較小，其文化課程基礎稍弱。為了更好地適應學生群體的學習需求，中職汽車維修專業教師需要主動積極推進汽車維修專業技術教學模式的創新，提高學生學習質量。在實際的教學活動當中，在硬件設備方面學校應當加大投入，保障教學設施的先進性，滿足當下日新月異的汽車維修行業發展需求。在教學軟實力方面，學校應當加強師資隊伍建設，在教師聘用方面要重點考查教師實際教學能力與教學理念。教師在教學活動當中應當合理運用先進的汽修專業教學設備，并且可以積極拓展學習模式，讓學生采取自主合作，學習、小組學習、專項比賽等具體形式開展職業技術訓練。在這樣的創新性學習模式之下，能夠有效地提高學生相關專業技術的實踐能力，這也是當下職業教育對專業技術人才培養的要求。積極推動教學模式的創新有利于改善中職汽車維修專業教學質量，是中職汽修專業發展的必然要求。

2.4 加強校企合作

近些年以來，國產汽車領域取得了受人矚目的發展成就，汽車維修行業也迎來了發展的良好契機。現代汽車維修專業不僅僅在于汽車故障的維修，隨著人們生活質量提高，擁有汽車已經成為了提高生活質量的方法。而伴隨著汽車而來的也有做不少的附加服務，汽車的維修、養護、美化等工作都屬于汽車維修專業的教學內容范疇，為了更好地是中職院校汽車維修專業學生學習專業知識并適應未來工作的需求與特點，學校可以積極與校外汽車維修公司企業展開合作，為企業提供更為專業的技術指導，也可以為學生尋求更為專業的實習與調研環境。良好的校企合作模式，能夠為中職院校汽車維修專業的學生提供更為廣闊的發展平臺，在加強個人專業技術能力與知識的同時，也可以為后續的就業打下堅實基礎。

3 結語

綜上所述，當前我國現代化建設不斷推進，人們的生活質量不斷提高，汽車保有量與日俱增。中職院校的汽車維修專業為現代汽車行業提供了具有較高，專業素質的技術性人才，是滿足當前汽車領域不斷增加的附加服務需求的重要力量，中職院校要重視汽車維修專業人才培養，輸送大量專業技術人才。促進我國社會主義現代化建設。

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