中考體育制度背景下初中體育教學現狀與改革對策研究

安雨晴

摘 ?要：現代化中考改革制度教學背景提出立德樹人的教學理念，因此初中體育教會也應加強對學生核心素養的培養工具，文章聯系學生的身體素質需求來提出發展學生核心素養有效的改進方式，從而培養廣大初中生們的核心素養，發展初中生的個人體質與綜合能力。

關鍵詞：初中體育教學;立德樹人;創新設計;有效策略

初中開展體育教學能夠增強學生的身體素質，健康的身體與心理也是極為重要的。而隨著新課標的改革，國內初中的體育教學方法為在發生著變化，所以初中體育教師應以傳統教學方法為基礎上，主動結合學生的個人身體素質需求來創新教學方式，將優秀的經驗與初中實際的體育教學情況相結合，積極采用符合學生身體素質的教學方式，發展學生各方面的素質。

一、初中體育教學存在的問題

（一）缺乏教學調控經驗

教師在教學過程中，只會將書本上的內容生硬的講給學生們。對于體育這門課程來說，需要教師們靈活地進行講解，只有這樣才能讓學生們深入的理解相關知識，但是教師由于缺乏教學經驗。因此，在教學過程中并不會將這些體育知識生動地講解出來。從而不能調動學生們的學習積極性，不能合理的采用教學方法。并且在教學過程中，教學節奏的把握不夠合理，從而使得學生們課堂學習積極性不高，學習氛圍不夠濃厚等等問題使得初中體育教學的實際教學質量與成效較差，不能起到促進學生綜合發展與實際進步的作用。?

（二）缺乏學習交流平臺

對于教師來說，其工作環境主要是，環境較為簡陋，并且缺乏先進的教學平臺。從而使得這些教師在教學過程中缺乏交流，教學經驗不足，很難適應這里的教學環境。即使有豐富經驗的教學教師帶領他們進行教學，但是也只能零碎的傳授給這些教師，這也使得這些教師無法在短時間內系統的練習教學技能，從而使得教學效率降低。

二、在初中體育課堂中發展學生核心素養的有效方法

（一）利用信息技術輔助教學

初中體育教師們可以在初中體育實際課堂中引入微視頻教學從而減少重復演示的過程與次數，幫助初中學生更好地理解體育知識，提高初中體育教學的實際效率。初中體育教師們在給班級的學生進行教學示范事往往會疏忽對班級學生們進行一定的管理，導致初中生們容易出現課堂溜號、走神等情況的發生，同時當個別學生出現不了解動作過程的時候，老師們也不可能不停止的一直進行示范，從而影響了初中體育課堂的實際教學成效。 所以在現代化的體育教學課堂中中，教師們就可以借助信息技術教學來進行規范體育動作的示范。教師可以利用攝影設備提前錄制動作示范視頻，在上課的時候播放給初中學生觀看，同時結合班級學生的個人理解能力以及基礎對視頻進行慢放、回放的調整，提升初中體育課堂整體的實際教學質量。比如老師們在講解“投籃”動作內容時，就應該主動借助信息技術來提前錄制教學視頻，將其轉化為Flash格式.初中體育教師不僅能夠緩解自身的教學壓力，提升體育課堂教學質量，同時能增強班級學生個人的自主學習能力。微課也可以在一定程度上改變初中生體育的課后作業設計，教師需要在日常教學中通過信息技術視頻進行針對化的教學指導，同時還應該培養初中生進行課后拓展訓練鍛煉，并讓初中生們錄制自己進行拓展訓練的視頻上傳到班級群，大大提升初中生的學習針對性，也可以培養初中生的體育運動能力與綜合素養，培養學生養成自主鍛煉身體的良好習慣，促進初中體育教學課堂實際成效的綜合發展。

（二）組建小組實踐性課堂

初中體育教師在日常組織小組合作學習的課堂中需要充分挖掘教學內容來科學設置教學問題與教學獲得，充分催生班級學生的個人體育運動與學習探究興趣，引導學生在良好的興趣下積極加入到課堂合作中，進一步發展學生的個人體育實際綜合素養。班級體育教師需要主動關系初中生的課堂合作學習的全過程，并給予學生良好的且及時的指導，幫助學生進行高效的合作學習。例如體育教師在鍛煉學生的身體素質時，組織學生學習太極拳、軍體拳等內容時就可以讓學生兩兩一組，一人喊口令，一人做動作的方式，加強學生們對體育知識的掌握程度與自我學習實際興趣，引導學生在良好的興趣下積極加入到課堂合作中，進一步發展學生的個人體育實際綜合素養，培養學生養成自主鍛煉身體的良好習慣，開展高效的體育素質教學訓練，促進初中體育教學課堂實際成效的綜合發展。

（三）開展課后學習

在現階段初中體育教學過程中，教師們的主要任務是加強初中生們對體育知識的掌握水平，培養初中們在日常生活中進行體育鍛煉的良好習慣。在體育教學過程用結合信息技術進行課后復習教學，教師通過播放視頻的形式將重點體育拓展訓練內容一一展示給學生們，從而促進初中生們更加深刻的理解相關知識點，培養初中生們個人良好的身體素質。教師可以通過微信群、QQ群等平臺與學生分享拓展訓練資源，讓初中生們可以在課后利用少量時間開展高效的訓練。同時還應讓初中生們錄制自己進行拓展訓練的視頻上傳到班級群，大大提升初中生的學習針對性，也可以培養初中生的體育運動能力與綜合素養，促進如今初中體育教學課堂實際成效的綜合發展。

三、 結束語

總之，初中體育教師應該主動開展高效的體育教學課堂，促進初中生個人身體健康成長，培養學生養成自主鍛煉身體的良好習慣，開展高效的體育素質教學訓練，促進初中體育教學課堂實際成效的綜合發展。

參考文獻：

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（作者單位：宜昌市夷陵區下堡坪中小學，湖北 ? 宜昌 ? 443146）