領悟核心素養關注小學體育教學

金向陽

關鍵詞：核心素養;小學體育;教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

引言

隨著我國新課程改革的不斷推進，落實素質教育理念，發展學生基本素質，提高學生體質，培養優秀人才成為普遍要求。體育核心素養要以“健康第一”、學生的全面發展和人的教育為基礎和著力點，旨在培養學生優秀的體育素質，形成健康的人格。

1.核心素養下小學體育教育改善的意義

在社會經濟快速發展的背景下，社會需要身體素質較強的人才，小學體育是鍛煉學生體能，培養學生的體育素養至關重要。而有效的小學體育教學改革，可以使學生身體素質得到提高，真正成為德、智、體、美、勞全面發展的人才。但是，現階段很多教師對小學體育教育發展不夠重視，課程的組織往往比較不合理，不能讓體育教育在提高學生身體素質方面發揮應有的作用。因此，有必要采取適當措施對小學體育進行改革，立足與教學要求，充分結合學生當前的具體情況，培養學生良好的體育素養，使他們能夠提升自身的身體素質，成為高素質的綜合型人才，進一步加快小學體育改革步伐[1]。

2.核心素養下小學體育教育改善的策略

2.1改變體育教育思想

為了讓學生有更好的發展，更好的滿足自身健康成長的需求，就必須轉變小學體育教育思想，將體育教育與學生的個人發展充分融合。體育教育和其他教育有很大的不同。體育教育不僅要提高學生的身體素質，還要對學生的心理起到積極教育的作用。此外，體育教育具有很強的自發性和娛樂性，可以使大多數學生積極參與其中，從而促進他們的自身發展。因此，在小學體育教學過程中，教師應以體育教學的基本特點為依據，適當引入與體育相關的理論知識，改變以往體育教學中競技體育訓練的思想觀念。在學習期間，學生可以更多地了解人文和自然科學，豐富體育知識內容，使他們在未來得到更好的發展。

2.2科學調整體育教學的具體內容

在核心素養下設置教學內容的時候，一定要基于相關發展目標強化學生的身體素質，這樣更有助于他們的健康成長。所以，在小學體育的教學過程中，體育教研組必須針對學生的實際特點開展針對性的教學，滿足學生的具體需求，確立體育教學的最終目標，并在充分了解新課程標準的基礎上，對體育教學的相關內容進行全面改革，確保小學體育教學的內容更加科學、合理。比如，學生往往會在課桌前坐很長時間，因此有必要針對其頸椎和后背部的肌肉進行鍛煉。對此，可以進行滾鐵環運動，這樣不僅能夠強化學生的頸部和背部肌肉，還能夠讓他們逐漸喜歡上此項運動，久而久之成為習慣，使其在未來的學習當中能夠始終保持良好的精神狀態和身體素質，以此有效應對學習時所承受的壓力，充分發揮出其具備的體育素養[2]。

2.3利用競賽活動開展情境教學，增強小學生的合作意識

在進行小學體育課堂教學過程中，教師可以充分利用競賽活動，創造合適的情境，讓小學生在這種情境中學習。通過競賽情境，讓小學生時時刻刻關注教學的開展，從而提高了課堂教學的效率，也提高了小學生學習的興趣，使他們更加積極主動的去進行體育課程的學習，不斷提升自身的理論知識水平和身體素質。教師在開展情境教學時，要從具體的競賽活動開始，根據競賽活動的特點，設計相應的競賽情境，讓小學生積極感受競賽氛圍，同時對競賽規則和運動技巧進行掌握，有效提高了小學生的學習質量，提升了體育教育水平。同時利用競賽活動，有效增強小學生的合作意識。小學體育課程不僅需要培養小學生合格的身體素質，還要對小學生的合作意識進行培養，有些運動項目需要小學生積極進行合作才能優秀的完成，比如百米接力賽等項目。但是傳統的體育課程缺乏對這方面的重視，導致小學生很難掌握良好的競技精神。因此有必要開展諸如百米接力賽的競賽項目，有效提高小學體育課堂教學質量和教學水平，提高小學生體質健康。此外教師要充分認識到合作精神在體育課堂中的重要性。

2.4改革傳統體育教學模式，提高教學效率

其一，小學體育教學改革要基于學生體能基礎，以核心素養為導向，提高學生的身體素質。在傳統的教學模式當中，體育教學基本上分為準備、實施和結束三個環節，此教學模式只是在時間上達到了體育教學的相關要求，但對于培養學生的核心素養卻并不會起到顯著作用。因此，小學體育教學一定要以學生體育核心素養為基礎，對教學的模式進行合理調整。其二，在進行體育教學的過程當中，教師要改變以往由自己進行示范的教學方式，盡可能發揮出學生的主觀能動性，培養學生的創造能力，滿足學生在個性化方面的需求。利用此方式，能夠有效引導學生在體育鍛煉中積極發揮其創造性思維，提高其運動的積極主動性，以此更好的培養學生的核心素養[3]。

結論

綜上所述，針對當前核心素養下小學體育教育發展的改革，教師要積極采取改變體育教育思想、科學調整體育教學的具體內容、利用競賽活動開展情境教學，增強小學生的合作意識、改革傳統體育教學模式等策略，有效提升學生的身體素質，滿足學生發展的需要，有效促進小學體育教學改革。

參考文獻

[1]單群燕，付敏.核心素養視域下小學體育有效教學策略[J].華夏教師，2019，（02）。

[2]王忠明.小學體育教學中核心素養的培養分析[J].課程教育研究，2018，（51）。

[3]吳雪燕.少年強則國強———試析如何構建小學體育核心素養高效課堂[J].讀與寫雜志，2019，（03）。