快樂體育教學在小學體育教學中的實際運用討論

周蓉

關鍵詞：小學體育;快樂教學;實際運用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

引言

在這個信息化的時代背景之下，盡管是小學生，也擁有著屬于自己的手機，父母也常常因為工作忽略了孩子的身心健康教育。許多家庭并不重視孩子運動鍛煉等體育活動，甚至在家的時候，父母也是“低頭族”，為孩子起著“帶頭作用”，這樣是不利于孩子長久發展的。所以，當今社會和教育部門更加提倡快樂體育教學，提倡利用有趣的方法，激發小學生們的運動鍛煉熱情。所謂“身體是革命的本錢”，可見身體健康對于小學階段的孩子也是尤為重要的。所以教師更應該注重快樂體育教學的實際運用，掌握教學方法，使“學”與“玩”有效的結合起來。

一、快樂體育教學的教學作用

（一）促進學生全面發展

眾所周知，隨著社會的進步，學生的成績已經不能代表一切。小學階段是學生學習的基礎階段，起著尤為重要的作用，只有打好優良基礎，才能有更多發展的可能。新課改以來，要求全面實施素質教育，積極促進學生的全面發展。所以教師不僅要重視學生的課業成績，更要重視學生的全面發展，重視學生的身心健康以及品質素養。體育課程作為提升學生身體素質的關鍵課程，需要得到足夠的重視。因為只有擁有了健康的體魄和良好運動習慣，才能促進學生的全面發展。教師要充分的發揮引導作用，促進快樂體育教學在教學中的實際應用，促進學生的全面發展?？鞓敷w育教學從實際出發，激發學生學習興趣，提高學生的自信心，具有積極的精神導向作用，有利于讓學生沉浸在良好的學習氛圍中。能夠有效的提高學生學習的積極性和主動性，從而更好地促進學生的生活學習和全面發展。

（二）創設輕松的教學環境

快樂體育教學倡導學生在玩中學，在學中享受。此教學目的在于營造快樂輕松的學習氛圍，提高學生在體育課程方面的積極性，讓學生能夠主動學習，積極活動，提高學生的學習興趣。結合小學生的身心發展特點，教師更應該遵循小學生身心發展規律，為學生們營造一個輕松的氛圍，培養學生良好的體育精神，讓學生們能夠自主鍛煉。這個年級的學生好奇心強，樂觀好動，教師應該利用其階段特征為學生創設良好的教學情境，讓每一個學生都能參與其中，樂在其中。教師應該深刻認識了解快樂體育教學的深層意義，組織多樣化的教學活動，引導學生積極鍛煉，正確鍛煉。許多體育活動有諸多注意事項，只有幫助學生全面的了解體育運動知識，學生們才能更好的進行運動。小學正是打好基礎的關鍵時期，教師應該用恰當的方法引導學生，讓他們能夠正確的掌握鍛煉動作要領。只有營造健康有趣的教學環境，才能更加有效的實行快樂體育教學。

二、快樂體育教學的實際應用

（一）確立學生主體地位

快樂體育教學中教師仍然只是教學的引導者，學生才是真正的主體，是教學中真正的參與者。在快樂體育教學的實際應用中，應該注意確立學生的主體地位，讓學生自主參與，共同探討喜愛的運動方式，自主的選擇體育活動。同時，體育老師也要給予學生一定的選擇權，在條件允許的范圍內，盡可能的滿足他們的需求。這樣的話，更能激發小學生們的運動熱情，讓快樂體育教學得到真正的實現。體育活動不該以教師的意志為轉移，學生應該擁有一定自主權。小學生的心理特點本就豐富多彩，個體之間存在著差異性，教師應該尊重學生的差異性，并因材施教，盡可能的照顧到每一個學生。這樣才能激發小學生們最大的學習熱情，讓同學生愛上體育，并且樂在其中。

（二）鼓勵學生團結協作

快樂體育教學注重合作參與，許多體育活動需要教師組織學生合作參與。例如，接力賽跑，拔河等體育活動，都是強調同學之間協作的重要性。而快樂體育教學的實際應用也體現在學生的團結協作過程中，體育課上注重雙向傳遞，無論是師生之間，還是生生之間，相互的協同必不可少。體育老師可以多多講解體育運動的意義，潛移默化的影響學生們，告訴他們體育課上相互之間團結協作的重要性。體育課上，老師也可以組織學生進行丟手絹或者二人三足等經典協作游戲，有利于培養學生的運動合作探究精神。教學過程中，應該讓快樂教學理念深入師生心理，充分利體育課程，鼓勵學生團結協作。快樂體育教學改變著體育教學方式，使學生更能提起興趣學習和運動，也能讓學生們在一片歡聲笑語中強身健體，共同進步。

（三）增加體育游戲活動，提高學生積極性

快樂體育教學的實施離不開創新型的教學方法。傳統的體育課上經常只是做做熱身操，跑跑步等就潦草結束，使學生們聽到要上體育課了，也是無精打采，白白浪費了寶貴的運動機會。所以，教師要充分把握小學生的體育課堂，增強運動鍛煉的趣味性。教師應該適當的增加一些體育游戲活動，例如，引用一些童年熱門活動，打沙包、往返跑等，盡可能的讓每一個學生都參與其中，樂在其中。

結束語

總而言之，小學階段是孩子身心成長的重要階段。小學體育目標包括身體健康目標和運動技能目標。目的在于促進小學生的全面發展，讓學生在學習之余放松，學習之中享受。并且能夠培養學生的運功技能和自覺運動的良好習慣。好好把握快樂體育教學的實際運用，能夠有效減輕學生壓力，改變單調的學習方式，有利于學生更好的接受課程知識內容。從而培養學生的學習能力，引導學生積極參與體育活動。快樂體育教學不僅能促進師生之間的關系，也能使集體更加團結友愛，使學生能夠在體育實踐活動中互相關愛，增強體質，在校園生活中更加積極向上。

參考文獻

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