高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的幾點(diǎn)策略

和金芳

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué);有效策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

引言

在寫(xiě)作教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生沒(méi)有掌握豐富詞匯，應(yīng)用語(yǔ)法的能力也不強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣偏低，使得寫(xiě)作教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。在核心素養(yǎng)影響下，寫(xiě)作教學(xué)的方向變得更為明確，教學(xué)模式也更傾向于學(xué)生主體性。

一、高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀分析

（一）思路不清晰，缺乏條理性

寫(xiě)作課看似簡(jiǎn)單，學(xué)生根據(jù)題目或者圖片或者表格寫(xiě)出一篇100個(gè)單詞左右的語(yǔ)句通順、表達(dá)完整的文章即可，但它需要學(xué)生在寫(xiě)作之前先了解寫(xiě)作的規(guī)則和寫(xiě)作技巧，不然學(xué)生根本寫(xiě)不出來(lái)成文的文章。從教師的角度來(lái)看，首先，教師自身的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響了高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，影響了學(xué)生寫(xiě)作技巧的學(xué)習(xí);比如部分英語(yǔ)教師，對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的開(kāi)展一知半解，面對(duì)思想活躍的學(xué)生、面對(duì)原本枯燥的寫(xiě)作規(guī)則，教師根本不知道怎么適宜地將它傳遞給學(xué)生，如何教會(huì)學(xué)生吸收這些知識(shí)。一般情況下，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，一般都會(huì)先講一講什么類(lèi)型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)，然后讓學(xué)生自己在課后了解和背模板或范文，這樣無(wú)疑讓學(xué)生模仿別人的作文，沒(méi)有自己的想法，在考試時(shí)當(dāng)學(xué)生遇到?jīng)]有背到的作文時(shí)，他們只會(huì)套用模板的范文，導(dǎo)致整篇作文牛頭不對(duì)馬嘴。

（二）教師對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)不夠重視

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、閱讀等較為關(guān)注，沒(méi)有充分意識(shí)到寫(xiě)作教學(xué)的重要性。其主要表現(xiàn)為一些教師沒(méi)有將足夠的教學(xué)精力投入英語(yǔ)詞匯等，寫(xiě)作教學(xué)只是順帶。部分教師對(duì)寫(xiě)作教學(xué)采用布置課后作業(yè)的形式，沒(méi)有形成較為系統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)。同時(shí)，不利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)為英語(yǔ)寫(xiě)作不重要。

二、高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的幾點(diǎn)策略

（一）保證教學(xué)方法的多樣化

寫(xiě)作教學(xué)方法的多樣化可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，高中英語(yǔ)教師要善于創(chuàng)新，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用多媒體教學(xué)方法、小組合作教學(xué)方法、師生互動(dòng)等多種方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。例如在英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)過(guò)程中，教師課堂先使用PPT向?qū)W生展示優(yōu)秀的范文，再指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互討論，對(duì)范文的結(jié)構(gòu)、立意等多個(gè)方面進(jìn)行分析。小組合作有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得課堂氛圍更加活躍。學(xué)生在討論的過(guò)程中能夠掌握很多的單詞和句子等，在完成討論后，教師要對(duì)學(xué)生的討論做出總結(jié)。在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)當(dāng)中，教師要善于靈活地使用教學(xué)方法，加強(qiáng)師生間的交流，盡可能地保證英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是保證英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，教師要采用合理的教學(xué)方法完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）注重多重基本功積累，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

新高考背景下，英語(yǔ)高考寫(xiě)作題型雖然有了新變化、新要求，為適應(yīng)新高考多元題型的新要求，應(yīng)從多種角度積累寫(xiě)作知識(shí)和技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注重基本功的積累，面對(duì)新高考的新題型，才能應(yīng)對(duì)自如，在寫(xiě)作時(shí)才能得心應(yīng)手。首先，應(yīng)針對(duì)基本寫(xiě)作進(jìn)行技能的深化，確保平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練有素、有效，讓學(xué)生明確長(zhǎng)短句的結(jié)合、高頻詞匯的運(yùn)用、靈活句式的變換運(yùn)用，為文章增加亮點(diǎn)。如讓學(xué)生以How to make friends為題寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生在表達(dá)“真正的朋友就像自己的兄弟姐妹，他們可以分享我們的快樂(lè)和憂(yōu)傷”時(shí)，除了會(huì)用簡(jiǎn)單句進(jìn)行闡述，教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生試著用復(fù)合句進(jìn)行表達(dá)，如True friends are the ones who can share our happiness and sorrow like our brothers and sisters. 復(fù)合句的恰當(dāng)運(yùn)用，為寫(xiě)作增值提分。其次，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提升寫(xiě)作能力，引導(dǎo)學(xué)生引用諺語(yǔ)等，豐富文章的內(nèi)容。在平時(shí)的教學(xué)中，教師還應(yīng)拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練;通過(guò)多種途徑，優(yōu)化寫(xiě)作材料，讓學(xué)生在寫(xiě)作活動(dòng)中獲得充分的論點(diǎn)和有效的論據(jù)材料，讓學(xué)生的寫(xiě)作不再乏味、不再空洞。

（三）加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀，讓學(xué)生打好良好的寫(xiě)作基礎(chǔ)

在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)造有效的新教學(xué)方法，讓教學(xué)結(jié)構(gòu)得以?xún)?yōu)化，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。教師要鼓勵(lì)學(xué)生，使其能對(duì)英語(yǔ)文本大量閱讀，通過(guò)閱讀發(fā)展學(xué)生語(yǔ)感，使其積累寫(xiě)作的各類(lèi)素材及詞匯，對(duì)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)可以更為熟悉，對(duì)其寫(xiě)作帶來(lái)積極影響。在英語(yǔ)文本的充分閱讀下，學(xué)生能打下寫(xiě)作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使其寫(xiě)作能力發(fā)展獲得較大幫助。為此，教師要組織學(xué)生在課后積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)，為學(xué)生推薦價(jià)值性的閱讀文本，讓學(xué)生通過(guò)閱讀積累句式及短句，不斷豐富學(xué)生的詞匯。還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會(huì)，通過(guò)交流讓學(xué)生分享心得，不斷擴(kuò)展視野，使其寫(xiě)作思路得以拓展。在閱讀交流中，能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展分析、收集信息還有解決問(wèn)題等能力，使其寫(xiě)作水平自然提升。比如：在English around the world教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生能寫(xiě)信給他人，在介紹“How to learn English efficiently”講座時(shí)，要求學(xué)生能在信件中體現(xiàn)講座的內(nèi)容、目的及時(shí)間等信息。在初中階段，學(xué)生也學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)信件的寫(xiě)作格式，但往往各學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況會(huì)存在差異，教師不能對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作水平“一視同仁”。而信件寫(xiě)作需要學(xué)生對(duì)信件寫(xiě)作的要點(diǎn)進(jìn)行掌握，積累一定的英語(yǔ)語(yǔ)法及詞匯，閱讀便是有利于學(xué)生積累的有效方式。

結(jié)束語(yǔ)

高中英語(yǔ)教學(xué)中，寫(xiě)作既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在日常的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)該下大力度，不斷創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)的形式與內(nèi)容，采用任務(wù)型教學(xué)法、討論式教學(xué)法、讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)法﹑思維導(dǎo)圖教學(xué)法等開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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