新課改下的語文課堂教學策略研究

周宏

摘要：隨著教育體系的不斷改革與創新。新課改標準教學理念已經成為了當下的主要教學模式，注重學生的個人能力發展與提高，對于學生的綜合素質提高，有著比較重要的促進作用，當前的初中語文教學過程中，基于新課改教學理念開展的全新課堂教學模式，已經成為多數初中語文教師使用的教學手段。為了適應學生的個人發展理念，有效的結合新課改教學內容，積極創新和優化教學手段，可以幫助學生有效激發自身的學習熱情，快速提高學生的學習效率和學習質量。

關鍵詞：新課改;語文課堂教學;教學策略

適應新課改教學理念的教學方法，需要教師根據當前的學生學習能力和學習水平進行細微的改善與創新，展現學生的學習主體地位，幫助學生建立學習自主意識，積極拓展學生的學習思維創新能力，有效提高學生語文綜合學習能力，語文教師使用的教學方法和教學理念，需要結合學生的實際情況積極鼓勵學生建立學習成就感，可以加強學生的學習動機，如何根據學生的學習情況進行教學改革與創新，需要教師及時跟進學生的學習狀態，揚長避短，提高學生的語文綜合學習素養。

一、 合理引導，激發學生的學習興趣

1、結合新課改教寫理念，設立趣味教學內容

興趣作為學生最好的教師，教師可以結合新課改教學理念，保證課堂質量的情況下，優化創新一些有趣的教學細節，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。或者可以設立一些有趣的教學情節，例如：教師在文言文詞匯教學過程中，可以結合多媒體教學技術，將詞匯的本意與延伸意思或使用情景進行圖片匹配，幫助學生在掌握課本知識的同時，拓展自身的語文詞匯掌握基礎。

2、結合多媒體教學技術，拓展課堂教學內容

信息技術的快速發展，促進了初中語文教師的有效教學，緩解了教師的教學壓力，在語文課堂教學過程中，教師可以通過多媒體技術教學，深化和拓展語文課堂教學內容。例如：在《女巫造人》的課堂教學過程中，教師可以結合多媒體教學播放一些相關視頻影視資料，吸引學生的學習注意力，同時幫助學生拓展淺顯的學習知識面，豐富學生的學習體驗，將課文中的知識進行深化和拓展，幫助學生了解更多關于女媧造人的神話故事，方便學生掌握學習內容，提高學生的學習效率和學習質量。

3、注重課前引導教學，引導學生的學習注意力

課前引導是學習過程中有效的教學手段之一，初中語文教師通過合理使用教學引導，幫助將學生懶散的學習狀態調整為積極的學習狀態，同時可以幫助學生復習之前的學習內容，鞏固學習知識，奠定扎實的語文基礎知識。教師通過引導當前的課程內容，提前鋪墊課堂教學知識點，提高教學效率。例如：教師可以采用成語接龍的“小游戲”方式幫助學生激發學習興趣，提高學生的學習注意力，有效引導學生進入學習狀態。

二、情景教學，營造良好的學習氛圍

1、體驗式教學，加強學生體驗感

體驗式教學是基于新課改教學理念的創新教學方式，注重學生的學習體驗感，可以增加學生的學習興趣以及學習關注度，學生被生動有趣的教學體驗所吸引，激發了學生的學習探索欲望，開始自主學習，深入了解學習內容。例如：在《塞翁失馬》的學習過程中，教師可以將教學內容進行情節構建，可以使用視頻播放，也可以使用“角色扮演”的方式幫助學生深刻體會課文內容，將課文中的人物心情淋漓盡致的展現出來，幫助學生體會文中表達的中心思想。

2、小組交流，營造有效的學習氣氛

良好的學習氛圍可以幫助學生快速的融入到學習狀態當中，教師可以通過有效的教學手段調動學生的學習熱情，一般來說小組交流可以有效的激發學生的學習熱情，由于學生是與同學之間進行交流，不用顧及太多的問題，可以有效的調動學生的學習積極性，將課程理解內容進行小組交流，幫助學生學習和吸收其他學生的理解內容，深化當前知識理解。

3、情感教學，調動學生的情緒體驗

情感教學可以調動學生的學習感受，良好的學習感受可以幫助學生體會到學生的成就感與學習自信心，學生在愉悅的學習體驗過程中，積極地將知識內容進行理解和分析，幫助學生理解課文內容，教師可以通過“話劇”或者“舞臺劇”表演的方式調動學生的學習情緒，表演可以積極調動學生的自身情緒。同時幫助學生深入了解課文內容，感受課文中人物內心情感波動狀態。

三、積極鼓勵，注重學生的學習主體地位

學生的成長與教師的鼓勵息息相關。教師在學生的學習過程中進行細心觀察和引導，改善學生在學習過程中遇到的學習困難，通過教師的有效指導，激發學生的學習積極性，幫助學生樹立正確的學習自主意識，確立學生的學習主體地位，幫助學生快速成長。全面提高學生語文學習水平，幫助學生奠定扎實的語文知識基礎。例如：教師在課堂小測評中，根據學生的課堂表現，結合學生當前的學習水平進行合理的點評，幫助學生了解自身的學習不足，明確自身的改正方向，對學生表現優秀的方面要及時肯定，保證學生不會自我膨脹的同時，肯定學生，激發學生的學習積極性，增強學生的學習動機，幫助學生有效的增強自身的語文學習綜合素養。幫助學生全方位發展。

新課改教學理念是一項任務艱巨的教學任務，需要教師耐心、細心的進行教學引導，保證學生不斷進步的同時，樹立學生正確的學習觀念，激發學生的自主學習意識，提高學生的學習積極性，全面提高學生的學習效率，發展學生綜合素養，為社會推送創新型社會人才。教師的教學任務任重而道遠，語文作為各個學習科目的基礎，更需要為學生奠定扎實的學習基礎，前面發展學生的綜合學習能力，為中華偉大復興而努力奮斗。

參考文獻：

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