新形勢下如何做好小學班主任工作

李少玲

【摘要】本文通過構建班干團隊、班級文化，培養學生興趣及家校共育等工作，闡明了班主任工作的重要性。特別是新形式下，班主任應該如何有效地開展各項工作，從而助力班級工作的開展。

【關 鍵 詞】新形勢;班主任;工作

班主任，是班級工作的直接管理者和責任人，是班級管理的關鍵核心人物，是學生思想發展的榜樣和領路人。做班主任容易，但要做好班主任工作，管理好班級，卻不是那么簡單。擔任班主任，意味著比一般的教師要有更多的奉獻及付出，過程雖然很苦很累，但會贏得很多家長和學生的尊重，會給自己的人生留下許多難以忘懷的記憶，更會增強班主任戰勝自我、戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。新形式下，班主任該如何開展班級工作呢？以下是本人擔任班主任工作以來的一些心得體會。

一、 成立有擔當的團隊，為班服務

班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生？多年的班主任管理經驗告訴我：既然擔任了班主任，就一定要充分相信學生，班里許多工作敢于放手讓學生去做，這樣既可以鍛煉學生的能力，又能使自己從繁雜的班級事務中解放出來。當然，首先這需要班主任培養好班干部，對班級管理做好分工指導。如班長的具體職責和協調工作;衛生委員的值日安排、檢查;學習委員每天的早讀、課外作業的收交;體育委員的廣播操、眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭示范作用等。把班級的各項事務讓班干部、班委會去協商。實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會表決通過執行。班主任每周至少要開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵表揚，出現問題及時解決。還須注意的是，每學年可進行班干部輪換，其他班干部任職時間，無特殊情況，也應進行更換。如果不更換的話，也可設立輪值班長、班干部小助手等，讓每一位同學都有“職務”，因為培養每一位學生是班主任的職責，特別是培養學生的責任與擔當意識。

二、培養學生興趣特長，為班爭光

班主任除了正常的教學和其他一些班級事務外，其重要的工作就是組織、指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中樹立競爭意識，班主任要有意識去的引導培養各方面的人才。平時多注意學生的特長愛好，多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓，要讓家長學生摒棄一種“學生參加趣活動會影響學習成績”的錯誤想法。要在家長學生層面多宣傳“五育并舉”的新理念。因此可以在音樂舞蹈方面培養三至四人;美術書法方面培養五至七人;體育方面要全員參與，因為現在體育納入期末考，還有體育國測等。有了這些“班級人才”，無論是出黑板報，制作宣傳展板，舉行文藝演出，還是召開運動會，都會讓班主任省心不少，并且還會取得意想不到的成績。

培養學生要從多方面入手，要鼓勵他們積極參加學校組織的興趣小組活動。讓有特長的學生，帶動起其他有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

三、創設班級文化氛圍，為班凝心

創設班級文化氛圍，凝聚班風。這是營造一個充滿活力，奮發向上班集體所必須的。班主任要指導班干部，組織開展一些活動，讓全體學生積極參與制定班級公約、班風、班徽、班級奮斗目標口號等，形成本班級的獨特風格。班級活動是形成班級活力、凝聚力的最好催化劑和粘合劑。班主任指導得好，會起到事半功倍的作用。如：每周班會5分鐘演講或5分鐘班干部工作小結、每天在黑板寫一名勵志的話或名人名言、各種星級人物評比等等。把這些小活動貫穿于一學期的學習生活當中，即豐富了學生的課外知識，又鍛煉了學生的表達能力。對于小學生而言，班主任為學生搭建展示自我的平臺猶為重要。這些活動的開展，首先要制定較為詳細的計劃，確定好活動主題。當然也可以讓全班學生集體出點子、出項目，發揮大家主人翁的精神。其次要給學生充分的準備時間，有些活動可以跨周、跨月、跨學期，千萬不能為完成任務而設定，這樣不能充分展現學生的水平，活動也會失去意義。三是活動的開展要持之以恒，平時注意材料的積累，形成班級特色。可以將活動過程做成電子相冊、美篇等發布在家長微信群，注意引導學生全員參與，注重體驗的過程。評價方式上采取以過程性為主的多元評價方式。活動的開展，還要注意守序、禮儀、誠信、安全、競爭、合作等方面的教育。這樣做的目的就是為了創設班級文化氛圍，形成合力。

四、家校聯動五育并舉，為班成長

作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學且不必說;考試要早到、大型活動要早到、周一升旗要早到、邀請家長要早到、防疫測溫要早到、接送校車要早到等等。要把班班級工作做好，離不開家長們的大力的支持，離不開課任教師的幫助。這需要班主任與他們多溝通，取得他們的信任。開展班級的各項活動時，工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。再比如家訪，其形式多種多樣，直接家訪要提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占班主任的大量時間。一般采取電話微信溝通，方便及時。另一種有效形式是家訪聯系卡，這種形式是比較受學生和家長歡迎的方式。家訪聯系卡，一部分由老師寫出老師需要與家長溝通的內容，內容可以對學生公開，還可以與學生商量來寫。另一部分留空，由家長寫回執。這種形式可以節約班主任和家長的大量時間，也便于溝通，而且家訪學生的面非常廣。家訪工作要做到：學習、生活有困難的學生必訪，問題學生必訪，思想情緒出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉入的學生必訪，家庭出現裂痕或單親家庭的學生必訪，學生生病必訪等。也就是說，班里的每個特殊學生班主任都要重視。因為只有這樣，才能既融洽了與家長的關系，又可以使自己的班主任工作開展得得心應手。

班主任工作，事無大小，把每件小事當成大事認真負責做好，把每件大事當成小事仔細完成。可以說，班級管理工作思路千千萬，安全是首位。能讓每一位學生在班級里平安、健康、快樂成長，就是對班主任工作最大的肯定！