幼兒園教育教學中滲透優秀民間藝術文化的策略

邢廣潔

摘要：隨著教育的不斷發展，社會的不斷進步，教育發生了一次次的改革。在幼兒園教學的過程中，如何提高教學質量成為教師要解決的問題。同時也要根據幼兒的實際情況滿足其生存和發展需求。另外，在幼兒園教學中要重視民間藝術文化，因為民間藝術文化是中國的瑰寶，是文化的精華部分，可以更好的滿足幼兒的發展需求。本文就幼兒園教育教學滲透優秀民間藝術文化作一個簡單的闡述，希望能夠促進幼兒的健康發展。

關鍵詞：幼兒園;教學;民間藝術文化

民間藝術文化是中華文化的重要組成部分，是文化的精華，它貼近人民的生活實際，反映了人民的生活現象。映生活的藝術。在物欲橫流的今天，社會各界都要積極發揚傳統文化，支持民間藝術文化。就現在為止，已經有很多學段將民間藝術文化納入課堂的學習重點，幼兒學段也不例外。在幼兒園滲透民間藝術文化不僅僅可以讓兒童適應園中的生活，還可以突出民間特色，深刻挖掘民間藝術文化的精髓，更好的促進幼兒的發展。

一、 課程融入民間藝術文化

幼兒學習的場所在于課堂，而課堂的精髓在于課程，因此，課程的準備是提高教學質量的關鍵。民間藝術是富有內涵的文化，往往來源于生活，又高于生活，來源于我們的社會的生活實踐，并且無聲無息的出現在我們的生產生活和勞動中。我們應該將民間藝術融合在幼兒的課程當中，讓幼兒課程透露著中國文化。中國是五十六民族一體的國家，擁有豐富多彩的民族文化，這些民間文化就是我們民族的見證。它不僅僅包含著人民的生活情況，還象征著少數民族人民的生活特征和審美情趣。所以在幼兒園課程中融入民間藝術文化，不僅僅讓幼兒感受到生活的趣味性，還可以讓課程變得多元化，提升兒童的民族自豪感，增強兒童的實際交流能力。

例如在幼兒園課程中滲透滿族民間藝術文化。所有的教學內容富有情趣，健康向上。根據滿族的特征，把民間童謠和舞蹈，剪紙，編織等內容插入到幼兒教學課程中。在課堂教學上，可以讓教師先展示一下滿族文化的剪紙藝術，然后在課堂上教師在教會兒童們進行手工剪紙，并且在剪紙的期間可以教兒童們歌唱民間童謠，活躍氣氛。并且讓孩子們真正的感受到民間藝術文化的魅力，從此愛上民間文化。

二、 師生一體，融入民間文化

所謂的教學就是教與學相互結合的結果。要想提高教學質量首要前提就是要建立一個和諧友好的師生關系，在幼兒園的教學也不例外。教師和幼兒的互動模式是豐富多彩的，教師可以根據幼兒的喜好創建各種各樣的游戲活動和教學模式，讓幼兒積極參與。在此期間，教師要與幼兒多交流，通過各種方式與幼兒溝通，并且在幼兒的心中形成一個好的印象，從而激發幼兒對民間藝術文化的興趣。

例如在幼兒的主題教學活動中融入民間藝術。在主題活動中，我們可以增加幼兒與幼兒的互動環節。主題活動的名字叫“我愛做風箏”。主題活動的名字確定以后，孩子們積極性肯定很高，然后教師可以把做風箏的各種材料發放到學生的手中，而教學課程也可以通過視頻，圖片等方式去呈現，讓孩子們主動感受到民間藝術文化的精華。在做風箏的同時，教師可以與孩子們一起，有了互動的機會以后積極與孩子們交流，教師可以根據孩子們的喜歡，協助兒童們做各種形狀的風箏。這樣不僅僅可以讓學生們感受到民族藝術的樂趣，還可以感受到合作的快樂。

三、 環境創設中加入民間文化

都說環境可以影響人，也可以改變一個人。因此在學習的過程中，教學環境顯得至關重要。課堂實施的場所是重要的學習傳播地，并且環境作為是學習的重要媒介。在幼兒園的教學過程中，要根據兒童的學習和發展特點將民間藝術文化融入其中。在環境創設的過程中，為了突出民間因素，可以將民間藝術融入其中，要充分注意營造氛圍的切合性，讓幼兒在愉快的環境下可以充分的展示自我，并且找到自信。教師可以對于整體環境作一個簡單的布置，在走廊、教室、樓梯和墻上加入民間文化，充分展示藝術氣息。

例如在進行幼兒園環境布置的過程中，可以在教室、走廊、墻、還有樓梯這些地方貼滿橫幅、并且在教室里面掛滿兒童制作的貼紙和繪畫的圖片。這些剪紙可以是各種各樣的花紋和圖案，富有各種顏色的藝術作品，可以在孩子們進進出出的過程中，感受到藝術文化的美。同時積極性也得到很大的提高，更大程度上的豐富兒童的情感體驗。

那些民間藝術文化不僅僅可以增強兒童的民族認同感，還可以增強孩子們的審美能力。因為民間藝術是多元化的，孩子們在這種充滿活力的環境下可以挖掘潛在的創造力，可以激發孩子們的興趣。兒童們還可以充分的選擇學習的藝術文化內容，根據自己的興趣選擇喜歡的文化，這樣可以大大提高教學效率。另外，教師還可以與家長充分溝通，在兒童的房間布置民間藝術文化，讓學校和家庭資源充分結合，充分對民間藝術進行開發。

總結：

總的來說，民間藝術文化是我們文化的瑰寶，對人民的生存和發展有著重要的意義。中國是一個歷史文化悠久，文化源遠流長的國家。朝代的更迭，幾千年來的文化留存和積累，讓我們國家依舊屹立不倒。幼兒園是祖國花朵孕育的地方，進行民間藝術文化滲透為了給花朵澆灌營養成分，不僅僅可以提升學生們的科學文化素養，還可以讓國內文化傳承下去。也可以豐富兒童的審美情趣，對于兒童的成長有著重要的作用。

參考文獻：

[1]曉紅.在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化[J]學前教育研究，2010

[2]秦紅.幼兒園民間文化教育資源的開發與利用[J]教育教學， 2010.