淺談提高英語單詞識記效率的有效性教學

張大梅

摘要：隨著素質教育的不斷深化，教師在教學的過程中不斷進行著教學理念的創新和教學方法的改變，以求讓學生們在快樂中去學、去思考、去發展，從而有效提升教學效率，發展學生的綜合素養。在初中英語教學當中，單詞識記部分是一大重點，也同樣是一大難點。因此，教師應當注重運用合適的教學方法，提升英語單詞識記效率的有效性。本文對提高英語單詞識記效率的有效性教學的方式進行了深入的探討。

關鍵詞：提高;英語單詞;實際效率;有效性;教學

在當前的初中英語教學當中，很多學生在進行英語單詞的識記過程中，往往只是機械性的死記硬背，這種情況下的識記效率較低，識記過程也比較枯燥無趣，不能激起學生的興趣，容易使學生對此生出厭煩之感。因此，教師應當注重對學生進行識記單詞方法的教學與引導，幫助學生掌握識記單詞的技巧，增強實際過程的趣味性以及開放性，從而有效激發學生的學習興趣，提升學習進行單詞識記的主觀能動性，進而有效提升學生對單詞的實際效率。下面我們來具體分析一下提升英語單詞識記效率有效性教學的具體方式。

一、融入動作表情，形象教學單詞

為了幫助學生更好地識記單詞，教師可以在教學單詞的過程當中，在運用語言表達的基礎之上，也融入一定的動作表情，來更加生動形象地教學單詞。通過教師的面部表情以及肢體語言，一方面能夠有效吸引學生的注意力，讓學生在對單詞理解起來更容易;一方面能夠創建出輕松愉快的教學氛圍，讓學生以更加輕松的心態來學習，增強學生對單詞的識記效率;另一方面，還能夠有效拉近師生之間的距離，創建和諧友好的師生關系，從而有利于改善教學效果。

二、創設情境，生動教學單詞

情境教學法是近些年來應用比較廣泛并且效果較好的一種教學方法，在進行英語單詞識記教學的過程當中，運用情境教學法也有很好的教學效果。教師可以結合教學內容為學生們創造相應的教學情境，從而能夠讓學生在比較真實的語言情景當中，對單詞有很好的理解，還能夠加深學生對單詞的印象，并使學生對單詞的使用環境有很好的了解，這對于學生正確識記單詞都有很好的促進作用。

例如：在進行《What color is it？》內容教學時，教師可以利用多媒體為學生們展示在十字路口的真實場景。當交通信號燈為綠色時，這個方向的車與人都陸陸續續地前行。這時，教師就可以向學生們提問：“What color is the traffic light？”學生們會踴躍地回答：“Green.”然后教師再分別為學生們展示出黃燈與綠燈，讓學生們再繼續學習與記憶“yellow”和“red”。這樣，學生們在真實的情境當中，能夠很好地利用形象思維，進而會對幾個代表顏色的單詞記憶得特別深刻。

三、在課堂上多給學生展示的平臺和機會

英語是一門語言類的學科，因此在教學的過程當中，更應當注重學生的主體地位。教師應當在英語課堂之上盡可能多地為學生們創造一些展示自我的平臺與機會，增加學生的參與度。學生在展示自己的過程當中，不僅能夠大幅增加成就感與自信心，還能夠在實踐當中增強學生的單詞識記效率。比如：教師可以讓學生們來爭當“小老師”，輪流選出個別學生來帶領其他學生進行單詞的朗讀，這樣，既能夠增強學生的成就感與自豪感，也能夠提升他們對單詞的實際效率。

四、強調拼讀，掌握單詞識記的有效策略

新版的課程標準中強調英語教學不但要讓學生了解必要的語言基礎知識以及聽、說、讀、寫的基本語言技巧，而且還要協助學生了解英文教學的基本策略。英文的知識雖然浩瀚無邊，但在英語詞匯中卻有許多有意思、有意義的詞匯拼讀法則，教師們應善于發掘，多加總結，精心設計，有助于學生更進一步認識詞匯、了解英文常識。

強調拼讀，就是讓學生通過字母和字母之間組合的讀音規律，更直觀快速的拼讀出單詞，從而訓練學生利用英文發音規則拼寫詞匯的能力。如果單詞符合讀音規則，學生便可以”聽其音知其形”。所以，教師可以在課程中整合讀音與拼寫，將它們作為一個整體加以教學，并滲透拼讀規則，將有助于學習者掌握恰當的詞匯識記策略。學生掌握了這個字規律后，對詞匯識記也有了全新的發現，老師可以更易于充分調動學生練習英語單詞積極性、學生思維的積極性，學生也可以更有規律地識記單詞。學生在動腦和發現規律的過程中，可以自主認識到拼讀的奧秘，從而比較容易地認識復雜較長的單詞。

五、開展豐富多彩的英語單詞識記比賽

在進行英語教學的過程當中，如果只是讓學生們單純地進行單詞的記憶，就會使學生的學習興趣慢慢消退，不能長久地保持學生的學習熱情與積極性。因此，教師可以多組織并開展一些豐富多彩的英語單詞識記比賽，比如限時記憶競賽、記憶力大比拼、找“熟人”來記單詞等競賽活動。這樣能夠讓學生們在具有競爭性的比賽當中積極準備，好好表現，這樣一方面能夠增加學生的學習興趣，另一方面也能夠增強學生對單詞的識記效率。

綜上所述，在初中英語教學當中，單詞識記部分是很重要的內容，教師應當注重對學生進行識記單詞方法的教學與引導，幫助學生掌握識記單詞的技巧。本文對提升英語單詞識記效率有效性教學的具體方式進行了深入的探討，供相關人士參考。

參考文獻：

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