關(guān)于小學(xué)生明眸摘鏡工程實(shí)施的策略研究

雷霆

摘要：隨著學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)心和重視，在進(jìn)行小學(xué)階段學(xué)習(xí)的過程中，教師和家長(zhǎng)都在給予學(xué)生無限的關(guān)注，因此導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，在進(jìn)行多方面知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中忽略了對(duì)于眼睛的保護(hù)，因此造就了不少學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)開始近視，對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和未來的就業(yè)發(fā)展起到了不利的影響，因此教師應(yīng)該對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行視力保護(hù)教育，提醒學(xué)生正確的用眼，只有這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。本人通過介紹了小學(xué)階段學(xué)生對(duì)于近視知識(shí)的了解情況，并且有效的實(shí)施了明眸摘鏡計(jì)劃的相關(guān)策略效果顯著，旨在為其他教師提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;明眸摘鏡;有效策略

小學(xué)階段是學(xué)生接受知識(shí)和養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育能夠有效的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的成為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間開始增多，學(xué)生用眼時(shí)間也相對(duì)較長(zhǎng)，因此針對(duì)學(xué)生這一時(shí)期應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的視力保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生能夠形成良好的用眼習(xí)慣，并且能夠健康正確的用眼，只有這樣才能夠有效的預(yù)防學(xué)生近視，對(duì)于學(xué)校實(shí)施的明眸摘鏡計(jì)劃有效的落實(shí)。

一、普及近視知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)眼睛

小學(xué)階段的學(xué)生近視的主要原因之一是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于眼睛的保護(hù)沒有引起足夠的重視，在學(xué)習(xí)和生活中，由于長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行電子產(chǎn)品的觀看或者在進(jìn)行讀書的過程中沒有良好的坐姿和習(xí)慣等，就會(huì)造成學(xué)生近視。因此教師在進(jìn)行小學(xué)階段教學(xué)之前，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行近視的知識(shí)普及，讓學(xué)生對(duì)于自己的眼睛有足夠的重視，并且能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，只有這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，減少近視疾病的發(fā)生。例如：教師可以創(chuàng)設(shè)主題班會(huì)的活動(dòng)，將學(xué)生的視力體檢單在班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行展示，讓班級(jí)中已經(jīng)近視的學(xué)生講解自己產(chǎn)生近視的原因。而對(duì)于班級(jí)中沒有發(fā)生近視的學(xué)生，讓他們進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且能夠設(shè)定良好的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，只有這樣才能夠形成良好的行為習(xí)慣，在進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的過程中加強(qiáng)對(duì)于視力的保護(hù)措施。教師在主題班會(huì)創(chuàng)設(shè)的過程中，為學(xué)生演示拿筆姿勢(shì)、看書的坐姿，讓學(xué)生明確在進(jìn)行看書或者電子產(chǎn)品的過程中，應(yīng)該把握好時(shí)間，在進(jìn)行階段性的看書或者電子產(chǎn)品觀看之后，應(yīng)該怎樣注意緩解眼睛疲勞時(shí)肌肉放松，并且能夠?qū)τ趯W(xué)生進(jìn)行眼保健操的指導(dǎo)，只有這樣學(xué)生能夠?qū)τ诮暤闹R(shí)進(jìn)行深入的理解，并且能夠在今后的生活中有良好的預(yù)防意識(shí)。

二、加強(qiáng)心理教育，讓孩子愉快地接受學(xué)習(xí)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康用眼的知識(shí)普及之后，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中形成良好的用眼習(xí)慣，在生活中積極的進(jìn)行飲食的合理搭配，不要因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生進(jìn)行了近視知識(shí)的普及之后，就有有了強(qiáng)烈的心理負(fù)擔(dān)。就是在為學(xué)生進(jìn)行心理教育的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食習(xí)慣的調(diào)整，讓學(xué)生能夠在生活中注意合理的飲食并且能夠在生活中注意勞逸結(jié)合，保持充足的睡眠，只有這樣讓學(xué)生心情得到放松，才能夠更好的投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)的過程中能夠跟上教師的節(jié)奏，并且能夠促進(jìn)學(xué)生視力的健康發(fā)展。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的過程中，讓班級(jí)中學(xué)生明確假性近視和真性近視的區(qū)別，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于自身出現(xiàn)視力問題時(shí)不要產(chǎn)生恐慌，而是采用科學(xué)有效的方法來進(jìn)行勢(shì)力的檢查讓學(xué)生能夠及早的糾正視力，并且根據(jù)醫(yī)生的指導(dǎo)來合理的矯正自身的實(shí)力，只有這樣學(xué)生才不會(huì)有沉重的心理負(fù)擔(dān)，能夠提升學(xué)生的健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)體育鍛煉，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)

教師在實(shí)施明明眸摘鏡計(jì)劃的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生課內(nèi)外的活動(dòng)，讓學(xué)生積極的進(jìn)行體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生在課間或者課下進(jìn)行課外活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的體能，只有這樣才能夠保證學(xué)生有充足的睡眠，并且在課堂學(xué)習(xí)中精力充沛。例如：教師在進(jìn)行學(xué)校教學(xué)的過程中，應(yīng)該對(duì)于學(xué)生做好有效的指導(dǎo)作用。在每節(jié)課的課間來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行眼保健操的活動(dòng)，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行課間練習(xí)的過程中，還可以為學(xué)生安排其他趣味性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在課間進(jìn)行遠(yuǎn)眺來進(jìn)行眼睛的放松，能夠有效的加強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，同時(shí)能夠?qū)τ趯W(xué)生的眼睛起到了良好的保護(hù)作用。同時(shí)教師在學(xué)生課下進(jìn)行作業(yè)布置的過程中，還可以加入體育家庭作業(yè)，讓學(xué)生在進(jìn)行一個(gè)階段的作業(yè)完成之后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉，可以將自己每天在家鍛煉的內(nèi)容發(fā)送給教師，或者與教師進(jìn)行分享，并以此來促使學(xué)生有良好的視力保護(hù)意識(shí)。教師在進(jìn)行小學(xué)生教學(xué)的過程中，應(yīng)該為學(xué)生制定良好的眼睛保健計(jì)劃，讓學(xué)生能夠在課下積極的進(jìn)行眼睛的保護(hù)活動(dòng)，只有這樣才能夠促使學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣，在進(jìn)行今后的學(xué)習(xí)中奠定良好的身體基礎(chǔ)。

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)生教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的用眼情況以及治理情況制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生能夠正確的用眼，在保證學(xué)習(xí)的過程中保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)該制定有效的策略來對(duì)學(xué)生進(jìn)行摘鏡計(jì)劃的實(shí)施，讓學(xué)生能夠愛護(hù)眼睛，擁有良好的勢(shì)力來迎接今后的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

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