“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)體育教學(xué)中游戲活動(dòng)展開(kāi)分析

黃春華

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)水平的進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”在各個(gè)行業(yè)上的運(yùn)用已經(jīng)是不斷普及，這也引起了教育行業(yè)的關(guān)注，如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入到教育行業(yè)也是很多教育行業(yè)認(rèn)識(shí)所探討的問(wèn)題，本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，如何將小學(xué)體育教學(xué)中的游戲活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)行結(jié)合展開(kāi)了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;小學(xué)體育;游戲活動(dòng)

前言：

在科學(xué)水平不斷進(jìn)步的發(fā)展形式下，其中如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入到小學(xué)體育教學(xué)中也是收到廣泛關(guān)注。在學(xué)校已經(jīng)通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建新型教學(xué)模式的同時(shí)，如何利用其幫助到體育教學(xué)也是收到了教師們的廣泛關(guān)注，為培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。將“互聯(lián)網(wǎng)+”適時(shí)的引入其中就是一件十分重要的措施。那么如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下進(jìn)行小學(xué)體育教育呢？本文就此話題做了簡(jiǎn)要分析。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下實(shí)施體育教學(xué)的價(jià)值

在小學(xué)階段，是學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，也是心里成長(zhǎng)的主要過(guò)程，在這個(gè)階段中，學(xué)生會(huì)對(duì)很多事物產(chǎn)生好奇心。因此，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師就可以利用學(xué)生的這題特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，把小學(xué)生的心里特點(diǎn)和教學(xué)游戲充分融合，設(shè)計(jì)合理有趣的教學(xué)方式，提升教學(xué)活動(dòng)的可行性和有效率性。在體育教學(xué)中，可以運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣還能整我體育技能的要素。有了“互聯(lián)網(wǎng)+”的加持，教師可以運(yùn)用情景化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)建有效的教學(xué)情景，讓學(xué)生們?cè)谟腥さ捏w育游戲中提升自己的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)能力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)

在新課改的不斷深入過(guò)程中，如何將小學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升是一個(gè)十分重要的教學(xué)目標(biāo)，那么如何有效的結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的同事開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)就是一個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵。在小學(xué)的體育的教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的方便，選擇科學(xué)有效的課堂組織形式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)地位的課堂教學(xué)活動(dòng)。并且，在小學(xué)體育教學(xué)中，結(jié)合小學(xué)生的技能需要和自身的身體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合小學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情景，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在這種情況下，教師還應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)趣味性

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師號(hào)應(yīng)該將滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望為教學(xué)目標(biāo)，教師進(jìn)行有效引導(dǎo)。但是活動(dòng)的過(guò)程還是要以學(xué)生為主導(dǎo)地位進(jìn)行設(shè)計(jì)，加強(qiáng)體育游戲活動(dòng)的娛樂(lè)性和競(jìng)爭(zhēng)性，提升學(xué)生的求知欲。改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參加到體育游戲中來(lái)。

2、活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性

在小學(xué)體育教師組織安排活動(dòng)的時(shí)候，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)之初就可以設(shè)計(jì)成活動(dòng)過(guò)程中，預(yù)想成把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中這樣的分組形式能夠增強(qiáng)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性，讓學(xué)生有更好的興趣參加到其中，以小組競(jìng)賽的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，看哪個(gè)小組完成的速度快，這樣不僅能讓小學(xué)生之間產(chǎn)生信任，還能慢慢讓學(xué)生們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)彼此之間的合作意識(shí)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化時(shí)代與小學(xué)體育的融合

體育活動(dòng)就是一個(gè)集體活動(dòng)，在小學(xué)教師進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的興趣來(lái)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，開(kāi)展一些有趣的互動(dòng)小游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分融合互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的加持，來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。將體育教學(xué)的真正價(jià)值和意義展現(xiàn)出來(lái)。比如說(shuō)：在進(jìn)行體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一些比較有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的體育活動(dòng)，利用競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，將游戲的互動(dòng)性充分融入到體育教學(xué)中，具體的措施如下：

1、借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)情景

基于小學(xué)生的思維比較活躍，比較喜歡各式各樣的趣味故事，因此在小學(xué)體育教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，就可以利用學(xué)生的這項(xiàng)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演類游戲，讓每個(gè)同學(xué)都參與其中，讓每個(gè)同學(xué)都按照活動(dòng)設(shè)計(jì)扮演不同的角色來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如：在小學(xué)體育教師進(jìn)行“雙腳跳”的體育技能教學(xué)時(shí)，教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)模式設(shè)計(jì)出一個(gè)“小青蛙過(guò)河”的小游戲，讓同學(xué)們創(chuàng)建一個(gè)虛擬的游戲場(chǎng)景，然后讓其他同學(xué)通過(guò)扮演小青蛙如何過(guò)河的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)雙腳跳，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以扮演小青蛙的媽媽來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教小青蛙如何過(guò)河，從而達(dá)到教學(xué)生雙腳跳的教學(xué)目標(biāo)。

2、運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)的利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在體育教學(xué)過(guò)程中，能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不單能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生能將理論與實(shí)際相結(jié)合的方式來(lái)掌握教師所傳授的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要注意教師的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察教師的蛙跳動(dòng)作還能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)分析和觀察的能力，讓學(xué)生能夠在后續(xù)的活動(dòng)中落實(shí)教師教授的動(dòng)作要領(lǐng)。

結(jié)束語(yǔ)：

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下進(jìn)行小學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)，教師要通過(guò)多元化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，讓原本無(wú)趣的體育課程變得輕松愉悅，讓學(xué)生在有趣的體育游戲中掌握教師所要教授的體育技能。樹(shù)立學(xué)生正確的健康意識(shí)和體育觀念，為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)道路上能夠慢慢養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)觀念，從而讓學(xué)生的身心健康都得到良好發(fā)展。

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