幼兒園圍棋課程的開發與探討

陳碧妃

摘要：隨著時代的發展，教育改革工作逐漸趨于多元化，而如何構建特色的課堂體系也成為我國幼兒園需要探討的問題。教師應依據幼兒的年齡特征以及性格特點來優化當前的課程結構，使幼兒能夠被豐富的教學活動所吸引，讓幼兒在獲取知識的同時可以提升自身的個人素養，為幼兒的全面發展提供充足的動力。圍棋作為一種能夠促進幼兒身心健康發展的教育資源理應被教師合理應用于幼兒教育中，讓幼兒可以切實體會到開展圍棋活動的樂趣，使幼兒能夠在圍棋文化的熏陶下產生參與圍棋活動的興趣，從而有效推動圍棋課程的開發。

關鍵詞：幼兒園;圍棋課程;開發

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

圍棋、古琴、書法以及國畫是我國的四大國粹，而圍棋則可以稱之為智者的游戲。幼兒園開設圍棋課程可以讓幼兒在掌握基礎圍棋知識技巧的同時能夠感知到圍棋中暗含的文化底蘊，讓幼兒可以在參與圍棋活動的過程中領會到規矩的重要性，促使幼兒能夠形成較高的文化素養與思想道德觀念，為其后續的學習發展提供助力。教師在進行圍棋教學時，不應一味地向幼兒傳授圍棋的相關知識，而應依據幼兒的心理及認知特點來設置與幼兒適配度較高的教學內容，使幼兒參與圍棋活動的熱情能夠被有效激發，讓幼兒可以在主動意識的推動下充分投入到圍棋課堂中，促使圍棋的教育價值能夠實現。

一、開發幼兒園圍棋課程的意義

（一）培養幼兒的核心素養

幼兒園開設圍棋課程可以使教學活動呈現多樣化的特征，讓幼兒參與圍棋活動的積極性能夠被有效調動起來，使幼兒可以通過思考對事物形成自己獨特的認知，讓幼兒可以在競爭意識的推動下主動進行圍棋訓練，促使幼兒能夠在提升自身圍棋技巧的基礎上形成文化意識，從而有效培養幼兒的核心素養。幼兒想要掌握圍棋技巧必須要對棋盤的位置名稱進行記憶，還要學會計算棋的數量，進而學會對輸贏進行判斷，這些都能夠有效促進幼兒智力的提升，使幼兒可以培養自身的學習能力。圍棋除了能夠為幼兒的學習提供助力，還能夠讓幼兒養成良好的行為習慣，使幼兒可以實現全面發展，促使幼兒能夠形成正確的價值觀來為祖國的發展貢獻自己的力量。

（二）提升教師的專業素養

教師為提升幼兒園圍棋教學的質量會遵循時代的發展規律及時更新自身的教育理念，還會主動學習圍棋有關的知識來努力提高自身的圍棋水平，從而使自身的專業素養能夠得到進一步的提升，讓幼兒可以在教師專業化的指導下培養自身的圍棋能力。教師在學習圍棋的過程中深入了解圍棋文化，還可以讓其掌握圍棋禮儀并形成優秀的心理素養，從而在幼兒教育中充分發揮榜樣的力量，使幼兒在教師的帶動下形成遵守規則、尊重對手、敢于競爭的意志品質，讓幼兒能夠和教師一起進步并實現共同成長。

二、開發幼兒園圍棋課程的策略

（一）圍棋課程與故事相結合

由于幼兒存在認知水平較弱的問題，導致其不能夠更好地理解圍棋規則，也無法有效地掌握圍棋知識，進而影響圍棋活動的開展。所以，教師可以借助具有趣味性的故事來激發幼兒開展圍棋學習的興趣，使幼兒能夠明晰圍棋規則并了解到更多的圍棋知識。比如，教師在介紹圍棋規則時，就可以向幼兒講述故事：“有一群狼為吃掉豬寶寶將豬大哥的房子團團圍住并一起使勁，推倒了豬大哥的房子。豬寶寶為活命努力地逃到了豬媽媽的房子里，這群狼采用同樣的方式卻沒有推倒豬媽媽的房子。這是因為豬媽媽的房子里有兩個房間，這群狼只好餓著肚子離開了。”教師用牢固與不牢固的房子比喻圍棋中的真眼與假眼，使幼兒能夠正確區分真、假眼。教師可以借助信息技術向幼兒展示不同的棋形，讓幼兒可以進一步判斷出活、死棋，促使幼兒能夠掌握有兩個以上真眼組成的棋形是活棋，只有一個真眼、其余都是假眼組成的棋形時死棋的圍棋知識。

（二）圍棋課程與數學相結合

教師可以在幼兒園的其他教育活動中滲透圍棋，使幼兒能夠開展多樣化的圍棋活動，讓幼兒在提升圍棋能力的同時可以培養自身多方面的能力，進而促使其能夠實現全方位發展。數學作為與圍棋同樣包含眾多抽象知識的學科，教師理應探索將圍棋課堂與數學教學進行有機融合的策略，從而有效培養幼兒數數以及認識圖形的能力。教師引導幼兒在棋盤上擺放不同數量的黑白子，可以讓幼兒理清數與數之間的關系[1]，促使幼兒能夠對數學知識產生更加清晰的認知，有利于培養幼兒的數學學習能力。教師還可以鼓勵幼兒發揮自身的想象力，使幼兒用圍棋在棋盤上擺出自己心中所想的圖案，讓幼兒可以進一步的認識圖形，促使幼兒的數學思維能夠得到充分的培養。

（三）圍棋課程與游戲相結合

幼兒本身擁有愛玩與好動的特征，教師僅憑語言的講解是不能夠讓幼兒準確理解抽象的圍棋知識，其應當依據幼兒的特性將游戲與圍棋進行有機融合，使幼兒可以在游戲的過程中感知到圍棋的魅力，讓幼兒的圍棋能力能夠在實踐中得到進一步的提升。教師可以在班級中設置圍棋角，讓幼兒可以在自由活動的時間主動邀請小伙伴切磋棋藝。幼兒園還可以為幼兒舉辦圍棋大賽，讓喜愛圍棋的幼兒都能夠參與到其中，為幼兒構建良好的圍棋氛圍，促使幼兒在提高自身棋藝的基礎上能夠提升棋品。

結論

幼兒園開發圍棋課堂可以讓教師與幼兒都能夠了解到我國的傳統文化，使教師與幼兒的圍棋水平以及品質素養都可以得到充分提升，從而有效推動教師與幼兒的和諧發展，讓教師可以同幼兒建立良好的互動關系，也讓幼兒教育能夠朝著正確的方法不斷發展。

參考文獻

[1]施雁.幼兒園圍棋課程的開發與探討[J].好家長.2018（14）.12