幼兒學前教育教學中常見問題和對策的研究

滕悅悅

摘要：學前教育在我國社會主義教育事業中具有重要地位，學前教育的水平也會影響教育事業的發展質量。幼兒正處于接受教育的初始階段，學前教育能幫助幼兒全面、健康發展。但是，當前幼兒學前教育教學中存在諸多問題，阻礙著我國幼兒學前教育發展的步伐。基于此，文章立足實際，從幼兒學前教育教學中常見問題和對策兩個方面進行分析探討，以供參考。

關鍵詞：學前教育;常見問題;應對策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

引言

在幼兒園教育教學工作的實際推進過程中可能會遇到各種各樣的困難和問題，教師要清楚地認識到問題所在，才能更加有效地采取切實的管理措施提高教育水平，確保為每一個幼兒提供更加積極的學習氛圍和更加愉悅健康的生活環境。

1幼兒學前教育教學中常見問題

1.1教學理念落后

現階段的幼兒教學活動一般沒有經過特別的設計，沒有關注到幼兒內在的、長期的穩定發展而特別設計的與身心發展相適應的教學實踐活動[1]。幼兒的發展是呈現不同發展特點的，教師對幼兒差異化的發展沒有引起極大的關注。許多幼兒教師對于教育學、心理學的理論修養較差，沒有深層次地理解教育理論對教學實踐的指導意義，更遑論把科學的理論用于指導教學實踐。

1.2教學模式不利于幼兒發展

教學中，教師沒有在幼兒園教育中遵循孩子向往自由的天性，從而在各個教學活動中采取掌控式的教學模式，而這一教學模式也正是當前幼兒學前教育的主要模式。在這樣的教育模式下，孩子對教師的言聽計從是衡量他是否為“好孩子”的唯一標準，這就在很大程度上抹殺了孩子的個性發展[2]。特別是在新時代的大背景下，孩子的個性與自由發展相較于以往都得到了更高的重視。因此相比于過去，整體上的需求發生了變動，以往那種“掌控式”的教學模式也漸漸暴露出了很多弊端。

2幼兒學前教育教學中解決現存問題的應對策略

2.1改善教師的教學觀念

幼兒園采取的教育教學方式首先是遵從幼兒身心發展的特點和需要而進行的，具體而言指的是教師通過科學合理的教學設計滿足幼兒以直接經驗為主的成長需要。學生中心主義、人本主義學習理論等等就是以關注學生本身發展為主的科學教學觀念，其教育理念在幼兒層面為尊重幼兒的自主發展，引導他們自主發展，在實際教育教學中開發新奇有趣的活動幫助他們豐富幼兒園生活[3]。教師還需要時刻關注幼兒在游戲等教育活動中的不同表現，及時給予科學的引導，以此鼓勵他們樂學、勤學。

2.2利用正確的教學方式，全方面助力幼兒發展

第一，教師應當秉承“一切為了幼兒健康成長”的教學理念，為幼兒創造歡樂的童年，為幼兒的美好人生夯實基礎。例如，教師應嚴格按照統一的省編新教材組織教學活動，在教學的過程中注重幼兒語言、動手、表演、交際、創新等各方面能力的培養，從而逐步引導幼兒養成良好的生活習慣，提高幼兒的自理能力;

第二，教師要細致耐心地照顧好幼兒，培養幼兒養成良好的生活習慣。幼兒園應當合理地為幼兒制訂食譜，并做到每周給幼兒活動室、幼兒用品進行消毒，確保幼兒能吃得開心、住得安心、學得舒心。此外，教師可以按照幼兒園活動常規的要求，進行教養活動，重點教育幼兒愛護玩具，會收拾整理玩具、學會自己洗手、學會自己愉快進餐、愉快睡眠、自己上廁所等，進而培養幼兒養成良好的生活衛生習慣，有利于促進幼兒的健康發展。

第三，營造良好的教育環境[4]。良好的教育環境將直接影響幼兒的學習與生活，對幼兒的健康發展有著至關重要的作用。因此，教師既要注重言傳身教對幼兒的影響，也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。教師可開展鼓勵教學，從而切實有效地增強幼兒的自信心。

2.3開展班級主題教育活動，做到寓教于樂

基于學前教育而言，教師更應注重幼兒的性格品行，正是由于幼兒學會與人相處的方法是幼兒階段的重要教學內容之一，因而需教師引導幼兒學會謙讓和尊重朋友、禮貌待人。基于此，教師便可通過開展有關“學會微笑”的主題班會活動，在活動的過程中設計有趣的問題，爭取讓幼兒通過主題活動，感受微笑的力量，學會如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己。與此同時，通過體驗，讓幼兒感受到生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑，在一定程度上幫助幼兒形成樂觀的心態。

例如，在活動開始前，向幼兒拋出“小朋友們，今天你們過得開心嗎？讓老師看看你們甜甜的微笑”等問題;其次，通過多媒體設備播放有關微笑的幻燈片，而后提出問題：“小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎么了？發生了什么開心的事情？”也可以引導幼兒講述可能發生什么事情讓圖片上的朋友開心地笑。與此同時，教師可以表明生活中處處有微笑的觀點，而后拋出問題：“那小朋友們，你們看到別人微笑時，有什么感覺？”從而引發幼兒的思考;最后，升華主體，教師可引導幼兒欣賞與微笑相關的故事，幫助其理解故事內容，從而帶領幼兒進一步體驗、感受微笑能帶給他人快樂，進而在一定程度上提高幼兒的綜合素質。

結束語

總之，本文首先介紹了現階段幼兒園教育教學工作中存在的一些主要問題，隨后根據對現存問題的探究和分析筆者給出幾點應對策略，以期起到拋磚引玉的作用，幫助幼兒園教師解決幼兒教育工作中的問題。

參考文獻

[1]王亞荷.幼兒學前教育的理念和方法闡述[J].家長，2020（26）：181+183.

[2]王燕萍.淺談新時代下幼兒學前教育重點[J].讀寫算，2020（25）：48.

[3]后明芳.芻議新時期幼兒學前教育的策略和方法[J].新課程，2020（30）：197.