讀書在初中語文教學中的運用和意義

滿月維

摘要：現今在我國語文課堂教學中教師的教學方法過于單一，教師的教學理念以及教學觀點都較為老舊，學生在學習的過程中毫無學習興趣，學生也不會主動參與到課堂學習中，導致學生的語文素養水平得不到提高，其課堂教學質量也得不到提高。對此，教師可以在教學中應用讀書教學方法增加課堂教學內容，并以學生的喜好和興趣開展教學，從而激發學生的自主學習欲望，進而提高學生的語文學習能力，也利于提高課堂教學質量。

關鍵詞：讀書;語文教學;運用與意義

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

將讀書教學方法應用在初中語文教學課堂中具有較多的優勢，學生在學習的過程中也能夠感受到學習的樂趣，也利于培養學生的自主學習能力，學生在學習中也會更為主動，其課堂教學質量也能夠得到提高，更利于培養學生的語文綜合能力水平。對此，筆者將重點探究將讀書應用在初中語文課堂教學中的意義，并為教師提供有效的教學應用方案，從而提高學生的學習能力，進而提高課堂教學質量。

1讀書應用在初中語文教學中的意義

現今教師在教學中多數采取硬性灌輸的教學方法開展教學，學生在學習的過程中對文字毫無學習興趣，其課堂教學過于刻板，學生在學習中其思維得不到靈活的發揮，思維的靈活性也會受到影響，進而不利于學生綜合能力水平的提高。將讀書教學方法應用在初中語文課堂教學中能夠有效激發學生的興趣，使學生在學習中有更多的自主閱讀和讀書的過程，學生也能夠獨立思考知識內容，進而對課文理解得更為深入，學生的學習能力也能夠得到提高，其綜合素養水平也得以保障，其教學課堂更符合新課程改革的教學標準，也利于推動我國教育事業的發展與進步。對此，教師要轉變自身的教學觀點，并在教學中應用讀書教學方法，將其優勢充分發揮出來，為學生營造良好的自主讀書學習的課堂氛圍。

2讀書在初中語文教學中的運用策略

2.1獨立讀書，培養學生的自主學習能力

初中學生剛步入正式的學習階段，其階段對培養學生的自主學習能力以及學習技巧極為重要，更對學生未來的發展有直接的影響。對此，在課堂教學中教師要充分利用讀書教學方式培養學生的獨立讀書的習慣，并讓學生在讀書的過程中提高其自主學習的能力，進而學生在學習的過程中能夠更為積極主動，學生的綜合素養水平也能夠得到提高，也能夠為學生未來的學習與發展奠定良好的基礎保障。

例如在學習語文知識中《丑小鴨》一課時，其課文內容較為貼近生活，學生在自主學習與閱讀的過程中更容易對其進行理解，教師在教學中要為學生提供良好的自主學習的機會和空間，促使學生在學習的過程中能夠更為積極主動，進而提高學生的自主學習能力，也提高了課堂教學質量。教師在教學中可以通過問題引導學生，促使學生在自主閱讀思考中能夠掌握正確的學習方向，也確保學生的學習效率以及學習能力提升，進而課堂教學質量得以提高，學生的綜合學習能力也能夠得到提高。

2.2豐富讀書內容，提高學生學習語文的興趣

在讀書教學方法的應用課堂中，教師可以為學生拓展課外的文章或者書籍內容開展教學，學生在學習的過程中能夠產生更多的興趣，學生也會更為自主的參與到學習中。在課堂教學中，課堂學習的知識也更為豐富，更利于激發學生的自主學習欲望，學生在學習中也能夠感受到文字的魅力，使學生的學習能力也能夠得到提高，也利于提高學生的語文閱讀能力。教師在豐富讀書內容的過程中，要以學生感興趣的內容為基礎，促使學生在學習中更為主動，進而課堂教學質量得以提高，使學生的綜合素養水平也能夠得到保障。

例如在學習語文知識中《金色花》一課時，在課堂教學中，教師可以根據學生的喜好為學生拓展課外的知識內容，讓學生在學習中擁有更多的興趣，學生也能夠在學習中感受到學習的樂趣，進而也會更為積極主動的進行學習。在課堂教學中，教師可以拓展課外有關花朵的文章或者書籍內容，使學生在學習中更為積極的閱讀和探索，其課堂教學質量也能夠得到提高，學生對課文的知識內容也會有更為深刻的理解，其課堂教學質量能夠得到提高，學生的綜合素養水平也能夠得到提高。

2.3實踐運用讀書，積累學生的詞匯運用

在語文課堂教學中，教師要通過閱讀對學生的綜合能力進行培養，使學生在學習的過程中也能夠通過閱讀積累更多的詞匯，進而為學生理解閱讀內容以及寫作能力提升都能夠奠定良好的基礎，更利于提高學生的綜合素養水平，也為學生未來學習其他科目的理解能力奠定基礎保障。

例如在學習語文知識中《音樂巨人貝多芬》一課時，教師在教學中要通過知識內容為學生拓展文字、詞匯的使用，進而通過實踐運用讀書幫助學生積累詞匯的運用，使學生的詞匯量更為廣泛，也利于提高學生的學習能力和詞匯應用能力，學生的閱讀理解能力也能夠得到提高，其課堂教學質量也能夠得到保障，學生的綜合素養水平得以提高，也利于為學生未來的發展奠定良好的基礎。

結束語

在語文教學中應用讀書教學方法能夠有效提高課堂教學質量，學生在學習中也能夠更為積極主動，也利于培養學生的自主學習能力，其課堂教學質量也能夠得以保障，學生的閱讀理解能力以及綜合素養水平都能夠得到提高，我國教育事業發展也能夠獲得良好的進步。

參考文獻

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