幼兒園音樂活動中的趣味性教學探析

王鏡艷

摘要：幼兒在對于不同的音樂學習活動，進行有效參與的過程中，教師都需要讓幼兒明白，自己在學習的過程中，所提出的學習觀點都是非常重要的，這樣才能夠提高幼兒在各方面的語言表達和交流，也能夠讓幼兒有一個良好的學習的體驗感受，增強幼兒對于支持您的決心影響，從而就能夠提高幼兒在課當中的學習效率和學習效果，因此，本文就幼兒園音樂活動中的趣味性教學探析，進行討論，并提出指導建議。

關鍵詞：幼兒園;音樂活動;寓教于樂;和生活實際相聯系;創新教學方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

學前教育是我國教育體系中的非常重要的組成部分，所以教師在對于幼兒的各項的學習特點，都進行有效了解的過程中，才能夠不斷的完善對于學前教育知識內容的講解效果，也能夠讓幼兒的學習特征都可以進行合理的呈現，這樣不僅能夠培養幼兒的學習的靈活性，也能夠讓幼兒對于知識內容有著更加強烈的學習興趣，所以教師在開展趣味性教學活動的過程中，都需要討論趣味性教學理念，在不同的教學知識內容講解過程中的價值，這樣才能夠對幼兒的發展有著深遠的影響，也能夠提出不同的教學觀點。

一、重視游戲的作用，寓教于樂

教師在重視不同的游戲教學開發和運用的過程中，都需要將寓教于樂這個教學觀點進行合理有效的滲透，這樣才能夠優化當前的課堂教學模式，也能夠對于不同的課堂教學體系進行合理的創新，而且教師在更新自己教學理念的前提下，也需要與幼兒建立良好的溝通關系，這樣才能夠不斷的幫助幼兒，對于相關的理論問題都可以進行合理有效的學習。在增強幼兒的自主學習觀點的過程中，教師都需要對于不同的教學內容進行合理的探究，這樣才能夠逐漸的將不同的趣味化教學活動的理念，運用到音樂教學活動的開展中來，以此來增強幼兒對于音樂知識人的學習興趣，也能夠讓幼兒的音樂核心素養得到有效的培養。

例如，在開展不同的音樂介紹活動的過程中，教師都需要逐漸的發揮幼兒對于理論知識能力的具體和應用的技巧，這樣才能夠不斷的幫助幼兒對于相關的知識，都可以進行合理有效的探究，也能夠讓幼兒在這個過程中，更加注重對于知識能力的學習和表達，并且能夠逐漸的幫助幼兒對于不同的學科問題，都可以進行合理的理解。這樣才能夠提升幼兒的自主學習的思維意識，讓幼兒在體會到對于理論知識內容的學習和表達的過程中，才能夠逐漸的幫助幼兒掌握相關的學習內容，并且能夠讓幼兒在對于不同的理論知識內容進行合理探究的前提下，可以不斷的幫助幼兒對于學習問題進行合理有效的解讀，這樣才能夠重視游戲教學的開發，也能夠讓幼兒在游戲學習的過程中，更加提升自己對于知識內容的學習和解讀的情況。

二、將課堂活動和生活實際相聯系

通過將不同的課堂教學活動，和實際生活知識內容，進行合理聯系的過程中，才能夠提高幼兒對于知識名的解讀和分析的表達，并且能夠讓幼兒在這個過程中，逐漸地提高自己的自主探索的思維意識，這樣才能夠主動地建立不同的學習體系，也能夠讓幼兒在這個過程中，發揮自己的自主分析的思維意識，這樣才能夠不斷的幫助幼兒，對于理論知識內容都可以進行合理有效的探究，而且也能夠讓幼兒有一個良好的學習思維的表現，同時增強幼兒的自主分析的結果。

例如，教師在開展集體性的教學游戲活動的過程中，都可以通過不同的音樂教學理論知識內容的講解，滲透從而不斷的幫助幼兒開發自己的音樂學習的潛力，這樣才能夠讓幼兒對于不同的音樂理論知識都可以有一個良好的學習結果，在增強課堂中的教學效率的過程中，教師也需要與幼兒建立良好的溝通關系，這樣幼兒才能夠將自己在聽音樂的過程中的表現進行合理的呈現，而且也能夠逐漸的增強幼兒在課堂中的學習的效率。所以教師在開展不同的音樂教學活動的過程中，都需要幫助幼兒對于不同的音樂的理論知識內容進行合理有效的運用，這樣才能夠讓幼兒有一個良好的學習結果，也能夠增強幼兒對于音樂知識內容的學習自信心。

三、挖掘教材內涵，創新教學方法

教師在挖掘教材中不同的教學內涵的過程中，都可以創新對于音樂知識內容的教學方法，這樣才能夠逐漸地幫助幼兒對于不同的學科內容，都可以進行合理的分析和解讀，也能夠在這樣的教學前提下，逐漸地幫助幼兒建立自己的學科思維的體系，所以教師在分析幼兒對音樂知識內容運用過程的前提下，都可以與幼兒有一個良好的溝通結果。

例如，在幫助幼兒建立不同的學習模式的過程中，教師都需要發揮幼兒在學習的過程中，對于理論知識內容自主分析的學習思維意識，這樣才能夠不斷地幫助幼兒提高自己在課堂中的學習感受，也能夠讓幼兒的音樂生命能力得到有效的培養，同時從不同的角度中出發，確立幼兒對于音樂的學習興趣，教師才能夠開設不同的音樂鑒賞活動，逐漸的創設良好的輕松的學習氛圍，才能夠幫助幼兒完善自己對于音樂知識內容的學習理解。

總而言之，面對不同的音樂知識內容的講解，教師都需要從不同的教學角度中進行合理的探討，這樣才能夠逐漸地幫助幼兒對于理論知識內容，都進行合理有效的運用，也能夠提高幼兒的音樂核心素養，在拓寬幼兒對于理論知識內容學習范圍的前提下，能夠讓幼兒對于不同的音樂教材內容，都可以進行合理的解讀和分析。

參考文獻

[1]徐慧. 淺談幼兒園音樂趣味教學的基本策略[J]. 新智慧，2019（29）：24.

[2]王雅榮. 幼兒園音樂活動中的趣味性教學探究[J]. 魅力中國，2019（52）：243.