小學音樂教學中培養學生核心素養的途徑研究

李霞

摘要：近年來，隨著中國社會市場經濟的進一步發展，人們更加關注于小學生的綜合素質教育。小學的音樂教育課程中，對學生音樂核心素質的培養已經引起了大家的廣泛重視，同時當前不少老師也在小學音樂教育過程中，在積極的嘗試著培育學生的音樂核心素質各種途徑。但是經過實際的培訓效果來看狀況并不是很理想，在培訓的過程中會受到很多困難因素的影響和制約。所以在當前教育教學變革不斷發展的新階段中，學校必須積極關注于學生核心素質的培育，并同時把學生核心素質培育納入到學校整體目標之中。本文重點是將在小學音樂教育過程中，培育學生核心素質的相關途徑加以分析，并期望可以推動小學音樂教育學生核心素質的穩定發展。

關鍵詞：小學音樂教學;培養;學生核心素養;途徑研究

引言

隨著當前教學理念的不斷發展，課程改革也在顯著的加快腳步。小學音樂教學的相關水平相對于傳統的教學來說有了很大的提升，但是在核心素質培養的條件看來，當前小學也在家中依然存在很多的不足。雖然相關的教師對學生核心素養培養引起的重視并實施措施，但是當前培養的過程中還存在一個系列的培養措施。小學音樂作為一門基礎的學科，對于小學生的長遠發展具有非常重要的作用，尤其是在當前素質教育的不斷發展中。所以應該重視小學音樂教學核心素養培養，提高學生的審美能力和音樂鑒賞能力，促進學生對音樂的認知發展。學生因為受到年齡和心理條件的影響，導致他們的思維能力較差，所以傳統的教學模式不能夠引起他們的興趣，因此應該積極的通過一些措施來提高學生音樂課堂的參與程度，最終達到提高學生音樂水平和核心素養的目的。

1、當前小學音樂教學中合建素養培養現狀

首先忽視了學生的主體地位，當前小學音樂教學中，很多音樂教師依然是采用傳統的教學方式，因此沒有將學生作為課堂的主體。很多教師只是將一些教師自身感興趣的音樂內容教給學生讓學生進行鑒賞品味，但是沒有考慮到學生的興趣愛好，所以不能夠為學生的核心素養提供直接的影響。其次是很多音樂教師在教學過程中受到傳統教學方式的影響，因此教學形式比較落后，不能積極采用多媒體的先進教學手段，導致學生不能夠更好地掌握課本知識，容易讓學生失去學習興趣。

2、途徑研究

2.1將音樂教學與實踐生活相結合

音樂能夠帶給學生美好的感受，讓學生產生一種情感共鳴，所以在音樂教學中融入核心素養，能夠讓學生感同身受，為學生釋放一下壓力。這也是音樂教學的特色，通過融入核心素養讓學生加強對音樂學習的自主性，調動學生的情感體驗。因此還需要引導學生將自己的實際生活來融入到音樂理解中，通過結合實際生活來感受到音樂的真切性，有效地促進學生核心素養發展。在學習關于《唱著跳著走近你》歌曲的時候，教師可以利用多媒體等為學生呈現往日的畫面，調動學生的真實情感。

2.2營造良好的學習氛圍

在進行小學音樂教學過程中，良好的學習氛圍能夠有效激發學生的學習興趣，因為小學生大多數年齡比較小，所以注意集中力不高，因此自律性不強。這時候教師應該通過良好氛圍的營造來讓學生高效地參與到音樂學習當中，想要創造一種民主和諧的學習氣氛，在音樂教學內容選擇和目標的時候，應該通過結合學生的能力水平，讓學生容易理解學習內容。其實也可以借助多媒體等對學生進行引導創設。在學習《十二生肖歌》唱歌教學時，老師可以組織學生與同學分享自己的屬性，為學生營造一個良好的學習氛圍。

2.3通過游戲來進行教學

在課堂教學的過程中，為更好地充分調動學生的學習積極性，音樂老師能夠采用游戲教育的方法，來增加對學生的學習投入程度。在音樂游戲過程中可以有效地培養學生的音樂核心素質，使學生對音樂學習形成更強烈的興趣。比如在練習《牧歌》的時候，老師可以讓學生穿著圍脖兒，并進行摔跤動作，利用這種意境的表達來使學生了解更多的知識。

2.4提高學生的音樂鑒賞

音樂作為一門藝術課程，并不僅僅是一門意識形態而成為了學習者傳達情感的主要方法，所以學習者在欣賞音樂的過程中，更主要是借助音樂的外在形式來進行。所以教師可以積極的通過多媒體等先進教學設備，來為學生選取更貼合學生生活的欣賞材料，有效提高學生的核心素養。

2.5通過鼓勵學生創作歌曲來提高學生的核心素養

小學音樂教師可以在課堂中積極的接觸流行元素來讓學生實現創作，提高學生在教學課堂中的參與積極性，讓學生充分體驗到學習的快樂，學生通過積極的表演和學唱能夠改善教學氛圍，提高學生的音樂水平和核心素養。例如在學習《紅蜻蜓》這首歌的時候，能夠有效勾起學生對童年的回憶，所以可以鼓勵學生照的這首歌的風格來進行創作，學生創作之后，老師記得進行評價與學生共同欣賞。

結語

綜上所述，我們已經比較清楚的了解到了，在當前小學音樂教學中核心素養培養的相關現狀以及在今后過程中應該如何有效解決這些問題。所以在今后的發展中應該積極通過多樣化的教學方式來有效提高學生的興趣，為學生構建一個良好的教學環境，通過是激發學生的學習興趣來提高學生音樂水平，促進音樂教育發展。

參考文獻：

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