淺談中學生政治課學習興趣的培養

鄭福音

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

政治課程自始至終都是磨練意志，培養思想品格的重要基礎，在整個素質化教育中所發揮的作用都是無可替代的，支撐著個體的社會性發展。作為初中生的我們，正處于思想和行為發展的黃金時期，更是需要通過政治課程來堅定自身的理想信念，養成積極向上的人生觀與價值觀，明辨是非，積累更多的人生經歷和社會體驗，這樣才可以成長為對社會有用的人才。對此，筆者也將立足于自身所處的群體，針對政治課堂的興趣培養，闡述相應的觀點和措施，希望能夠帶來一定的幫助與啟示。

一、把教師當成自己的朋友

教師是我們在學校接觸最為密切的主體，他們給予我們的幫助是顯而易見的，我們只有在課堂上緊跟教師的腳步，才可以吸收更多的理論。我們在心里要放下對教師的恐懼和抵觸心理，無論是什么課程，只要抱著平等的心態，與教師構建更為和諧的師生關系，我們對課堂的歸屬感就會變得更加濃烈。在這里，要積極與教師展開溝通和交流，即便是遇到了問題和挑戰也不能膽怯而是要大膽發言，表達內心的想法，真正敞開心扉，做教師的朋友。

二、積累自信心和自豪感

我們的年紀尚小，正處于求知欲望旺盛的黃金時期，因此更需要把握好自身的性格特點。在接觸政治知識的時候，不能把它當做牛鬼蛇神，而是要燃起充分的好奇心，跟隨教師的腳步，按照教師設計的任務和主線目標，積極的吸收知識，不斷的挑戰自我，只有這樣才可以逐步克服自卑心理，積累更多的自信心，在探索完畢之后，獲得極大的滿足感與成就感。

三、拓展學習途徑和方法

在很長一段時間內，思想政治課始終就是枯燥和乏味的代名詞，具有純理性和抽象性的特點，所以我們在初次接觸的時候也很容易敬而遠之。盡管近些年來，教材的改革逐漸貼近了日常生活，但我們的抵觸心理似乎并沒有消退許多。在這種情況下，我們必須要打破這種僵局，要拓展自身的學習途徑和方法，在面對一些抽象性理論的時候，要勇于沉浸在特定的情景中，通過情境學習的方法，讓自己樹立堅定的政治理想和信念。例如，在學習與青少年社會理想有關知識的時候，我們就可以聆聽與之相關的詩歌《理想》：理想是火點燃熄滅的燈：理想之路，引你走到黎明…這一首詩優美動聽，而且情感真摯，節奏十分明快，就如同涓涓細流一般注入人的心田。我們需要盡情享受教師為我們創造的輕松氛圍，跟隨教師的腳步，把詩歌當作打開新世界的大門。除此之外值得注意的是，思政課程與社會實踐的聯系是尤為緊密的，所以任何抽象性的知識都可以用圖形來表現出來，我們可以主動搜集一些與政治生活有關的漫畫，觀摩圖片，仔細揣摩不同故事的寓意和內涵，這樣既可以擺脫枯燥的說教，同時也可以對社會現象做出一定的想象和構思。

四、積極深入生活

我們經常會忽略生活中那些與政治有關的現象，在我們真正遇到現實問題的時候，也不會主動。在這種情況下，我們就需要不斷訓練自己的自覺性，要積極觀察日常生活的各個方面，必須要參與到社會實踐中。例如，在掌握某一特定的理論知識以后，我們可以按照同桌辯論或者是小組辯論的形式，及時發表自己對某一特定社會現象的觀點和看法，或者是撰寫與之相對應的小論文。同時，我們還可以聯系自己的實際經驗，分析一些較為常見的社會現實，解釋其概念和原理，這樣可以加深對重點知識的印象與理解?；蛘呤菐е嚓P問題展開走訪調查，對知識進行不斷的消化與吸收。

五、結束語

綜上所述，政治興趣的激發除了要依靠教師的努力之外，身為學生的我們也不能坐以待斃，而是要主動出擊，不能只是盲目的被動接收信息，而是要努力挖掘生活中的政治元素。本文通過與教師的溝通，信心的積累，學習形式的延伸，生活實踐的體驗這幾個角度論述了政治興趣激發的方法，充分結合了中學政治的主要內容，具有理論上的合理性與實踐上的可行性。